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提高职业教育的办学水平和质量,关键在于建设一支高素质的师资队伍。高职高专职业教育的特殊性决定其师资队伍有别于普通院校,即要注重理论知识、又要注重教师的实践能力,探索构建一支高素质、结构合理、数量适宜、专兼结合、管理手段先进的“双师型”结构师资队伍是当前各高职高专院校改革和发展的紧迫任务。 相似文献
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培养出适应市场需求的、职业技能型紧缺人才,是目前我国职业教育的一个主要任务。为了能够更好地完成这一任务,必须要拥有一支既有扎实的理论知识又懂一线实用技术的"双师型"教师队伍,结合我院数控技术与应用专业的师资队伍建设谈一些经验。 相似文献
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为培养21世纪高级专门人才,高等院校专职教师素质的提高,高等院校专职教师队伍的建设,在短短的几年内,按常规的举措是这不到目标的。这就需要我国的教育工作者,尤其是教育部门的领导和专职教师们,提高认识,制定措施,创造条件,有计划地、科学地实施高校教师素质提高工程,建立一支素质精良,具有教学、科研、生产三结合能力的教师队伍。 相似文献
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应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的探索与实践 总被引:7,自引:0,他引:7
培养具有宽厚理论知识和一定实践能力的高素质应用型人才迫切要求建立一支结构优化、业务精干、富有活力的“双师型”师资队伍本文就“双师型”师资队伍的内涵,“双师型”师资队伍的培养途径等问题进行了阐述。 相似文献
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文章结合广西地方经济的发展需要与独立学院法学专业的师资现状,提出要实现应用型法学人才的培养目标,必须要从改变观念入手,在重视理论教学的基础上,多方强化法学教师实践教学能力,建设一支双师型师资队伍。 相似文献
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随着应用型人才的培养进程加快,师资队伍建设要尽量满足实际教学的需要,还要适应相对稳定的发展需要,通过引人"双师型"素质师资,来改善教师队伍结构,主要通过兼职形式,聘请具备教师素质、教学能力,特别是实际工作能力强的兼职教师来解决实践能力教学的急需。兼职教师来源可以是科研院所、相近院校,企业的生产、管理、服务等一线骨干。本文在界定"双师型"教师内涵的基础上,指出当前应用型高校"双师型"师资队伍建设存在的政策制度失衡、激励机制缺乏、兼职渠道不畅等问题,并提出相应的对策性建议。 相似文献
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1998年原国家教委在<面向21世纪深化职业教育改革的意见>中提出了职业学校要加强"双师型"教师队伍建设的要求.时下,人们对高职教师以"双师型"为培养目标几乎已达成共识,但对"什么是‘双师型'高职师资"的问题还没有一个统一明确的答案.本文在总结目前社会各界对"双师型"教师理解的基础上,对高职院校进行"双师型"教师队伍建设的进行了探讨. 相似文献
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精品课是指具有特色和一流教学水平的示范性课程,精品课建设要具有鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范性和辐射推广作用.本文从汽车维修工程课程特色、教学内容、教学方法、教学手段、实践教学、师资队伍建设、教学效果评价等几个方面对课程建设进行了综合论述,并阐述了课程建设过程中的问题与解决办法,为以后精品课课程建设奠定了基础。 相似文献
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目前,我国的职业教育正处于快速发展时期,师资的重要性不言而喻。10年前,当中国高职院校建设处于起步阶段时,我们借鉴国外职业技术教育的成功经验,提出了培养"双师型"教师的任务。今天,在国家示范性高等职业院校建设中,职业院校则应当实现由"双师型"教师培养到"双师型"师资队伍建设的战略性转变,从而较快突破师资队伍建设的"瓶颈",全面提高职业院校教学质量,满足社会对高素质技能型应用人才的迫切需求。 相似文献
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通过高职院校“双师型”师资队伍的建设现状分析,结合《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》中关于“双师型”的建设标准.探讨有关高职院校,土建类“双师型”师资队伍建设标准等问题。 相似文献
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我国的高职院校核心竞争力的打造或提升越来越引起教育管理者的关注。而"双师型"师资队伍建设是高职院校核心竞争力的关键因素。那么如何建设一支双师型教师队伍?本文将尝试分析打造一支强大双师型师资队伍的途径及措施来提升高职院校的核心竞争力。 相似文献
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现代教育技术进入教育领域,对高等教育教学改革产生了重大影响。现代教育技术的全面发展对高校教师的能力提出了更多的要求。本文结合现代教育技术的理论和实践,探讨高校教师应具备的能力和素质。 相似文献
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"双师型"师资队伍建设存在的问题与对策 总被引:2,自引:0,他引:2
韩春良 《内蒙古科技与经济》2004,(16):118-119
近几年,随着我国市场经济体系的逐步完善以及加入世贸组织和经济全球化的深入发展,社会对人才的需求也日趋多样化、多层次化,特别是对各类职业技术应用型人才的需求尤为迫切。面对新形势,过去那种较为单一的学科型教育人才培养模式已无法适应和满足市场化的人才需求。职业技术教育所 相似文献
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高职师资建设是搞好高职教育、保证高职院校教学质量的关键,抓好师资建设既是高职教育当前重要的基本建设,也是面向未来发展高职教育的战略任务。本文以我校为例,分析卫生高职师资发展的现状,提出并分析了发展兼职教师、培养同时具备理论专业素质和实践经验的双师教师,才是实现高职教育目标的途径等浅见。 相似文献