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背诵是我国传统的语文学习方法,在语文教学中历来占有突出位置,它对于促进小学生记忆力的发展,积累语言,提高理解、表达能力起到了重要作用,同时还能培养小学生的意志力,使之养成认真读书的习惯。小学生学习语文离不开背诵,因此每一册小学语文教材都安排有一定量的背诵任务。纵观小学语文教材中所需背诵的篇目,无不是文质兼美、堪称典范的优秀作品。小学生在语文学习过程中应该勤于背诵,但是有相当一部分的学生害怕背诵课文,背诵已成为部分学生学习语文的~大难题。 相似文献
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好读书、读好书是学习语文的重要方法,背诵是读书重要的基本功,因此,在语文教学中提高学生文章背诵能力尤为重要。传统教学中,很多教师并不重视背诵教学,认为引导学生背诵就是让学生多读、多记、多写,往往采用死记硬背的方式强迫学生记住佳旬名篇,这种僵化的教学方法使得学生对文章背诵产生厌倦心理,背诵效率低下,教学效果不理想。教师应重视背诵的重要作用,积极改善自己的教学方法,有效提高学生语文背诵能力。那么,我们该如何提高学生背诵能力呢? 相似文献
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“背诵”作为一种传统的语文学习方法.时至今日.仍是强化学生知识积累、发展语言感受能力的重要途径。
但内地西藏班学生大都感觉语文背诵很难.而语文老师又认为背诵是学生自己的事,不重视学生背诵心理的研究和背诵方法的指导,从而使语文背诵成为内地西藏班学生语文学习的一大障碍。 相似文献
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提升小学背诵教学有效性路径探究 总被引:3,自引:0,他引:3
龚萍 《湖州师范学院学报》2014,(7):109-112
背诵是小学生学习语言的重要方式,在语文学习中具有独特的优势。经过长期教学实践,笔者认为重视背诵教学,对学生进行正确的方法引导,可以提高背诵效率和质量,让学生喜爱背诵,喜爱语文学习。背诵教学可从感受趣味、激发兴趣,寻求方法、多样导趣,增进效果、恰当运用等三方面路径具体而有效地展开。 相似文献
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背诵,是我国语文教学行之有效的传统方法。在现代教育视野中,因为背诵有死记硬背的嫌疑,不符合注重兴趣和理解记忆等现代教育理念而曾经被忽视甚至被摒弃。在语文教育百受诘难的今天,背诵再一次被提到应有的高度。然而。工作在教育第一线的语文教师大概都深有体会,对于语文的学习,学生感到最难的要属作文,其次便是背诵了。尤其是对于一些基础较差的幼师学生,让其背诵像《出师表》这样的古文,那简直是难于上青天。面对学生的学习现状和新课标提出的背诵要求,我们该何去何从? 相似文献
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中学语文教学中背诵的教育功能是十分多样的,体现在提升学生综合素质的多个方面。背诵的学习方式是学生吸收大量词汇、句型、语法、语言等知识的高效方法,当知识量积累足够后,就能实现量变到质变的目标。同时,语文素养的建立必须依靠背诵过程中学生的自我识记、理解、反思,才能逐渐形成。可见,深入研究背诵在语文教学中的教育功能,对语文教学具有极其重要的意义。一、背诵在语文教学中的重要意义随着素质教育和教育“减负”的深入发展, 相似文献
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正熟读成诵是语文学习的重要方法,在小学阶段,特别是低中年级,应该摈弃繁琐的分析讲解,挤出时间将背诵全过程安排在课堂完成,激发学生背诵的兴趣.渗透背诵的方法。一、以点燃热情为开端每接手一个新的班级,我们就在开学初组织"探寻语文学习的金钥匙"语文实践活动。学生通过查找资 相似文献
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田健 《小作家选刊(小学)》2008,(6)
近几年,语文教学中出现了轻视背诵的倾向,这一倾向应及时制止,因为背诵的作用不可小视。首先,背诵课文可以增加学生学习语文的本钱。语文学习得有基础,这个基础是学生学习语文的本钱,本钱越多,学生的语文学习越顺利。如何增加学生语文学习的本钱呢?背诵课文是一条重要途径。 相似文献
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小学语文教学指导要分层次,因材施教。在教学中,对于背诵,教师要从背诵对象、背诵目标、背诵时间、背诵方法等方面进行指导,以达到最终的教学目标。
一、背诵对象分层
一个班级的学生水平往往是参差不齐的,所以在对所有学生有了一个全面的认识之后,从整体上,我将班级的学生分为三大类。A类:学习兴趣浓厚,求知欲强,有扎实的语文基础知识,学习成绩稳定。B类:智力因素好,在学习上缺乏刻苦精神,学习成绩忽上忽下,不太稳定。C类:智力因素或非智力因素相对差一点,自我控制能力差,语文基础知识较弱,成绩不太好。从局部上,四个人为一个小组,小组的搭配要合理。 相似文献
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农村小学语文教学以教师为主体,久而久之,学生对语文学习只是机械地背诵和记忆,渐渐丧失兴趣。在农村小学语文教学中培养学生的自主学习意识势在必行。 相似文献
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周进仕 《山西教育(综合版)》2003,(7):41-41
在语文教学中 ,背诵是学生进行语言积累和运用的有效途径之一 ,它能够发展记忆力 ,加深对课文的理解 ,提高表达力 ,培养语言美 ,为思维和写作积累语言材料 ,还能培养学生语文学习的好习惯。提倡背诵 ,重视背诵 ,不等于篇篇课文都要背。中小学语文新教材中都有一些要求背诵的作业 ,教师应不折不扣布置完成。此外 ,可视实际情况略作增加 ,主要应背一些优秀的诗词和经典文章的精彩片断 ,短小精悍的范文可全篇背诵。 指导学生背诵 ,主要是“心理”指导 ,这是规律性的技巧指导。首先 ,教师要引导学生明确为什么要背此篇章 ,使他们产生意志的努… 相似文献
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陈仙英 《读与写:教育教学刊》2011,(10):142
任何语言的学习,都离不开大量的语言信息输入,而背诵则是集中、大量地输入语言信息的有效手段。在高中英语教学中,教师几乎不要求学生背诵,认为背诵是中小学生的事。然而笔者认为作为我国传统而有效的学习方法之一,背诵对于高中英语学习尤其重要。要想学好外语,背诵这种方法是必不可少的。在高中英语教学中主要是要求学生掌握语言能力,而语言能力的 相似文献
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高益荣 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(1):80-81
学习人文科学,尤其是古典文学,背诵仍然是很好的方法。中国几千年的传统学习方法就特别强调背诵的重要性。因此,我们一定要加强对学生背诵名篇佳作的要求,恢复背诵在古典文学学习中的重要地位。 相似文献