高职学生的素质教育

素质教育是教育界的老话题,现结合高职教育的实践,谈谈关于高职学生素质教育的一些看法.     

加强高职学生素质教育的探讨

高职院校已占我国高等教育的半壁江山,高职教育培养出的人才质量已经越来越受到社会的关注,高职学生素质教育水平直接影响到人才质量的高低.文章紧紧围绕高职教育的目标,阐述高职学生素质的内涵,分析高职学生素质教育中存在的问题,提出加强高职学生素质教育的措施.     

浅谈高职学生的素质教育

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.是以人为本、以提高学生基本素质为根本目的的全面发展的教育.本文通过对高职学生现状的分析,从明确目标、坚定信心;内强素质、为人师表;牢记宗旨、因材施教;转变观念、适应竞争等方面阐述了高职学生素质教育的观点和策略.指出:要是高职学生成为"四有"新人,各级领导和高职教育工作者必须转变观念,从思想品德、职业道德、文化基础、专业技能以及世界观、人生观、价值观等多个方面着手,努力提高学生的综合素质和社会适应能力.     

对高职学生素质教育的思考

素质是一个综合系统．包括专业素质和非专业素质两个方面。在高等职业教育的素质教育中,几大因素影响着学生综合素质的提高。主要有：文化课基础差．缺乏自主学习能力：重视专业技术,轻视人文课程;自我约束能力较差,缺乏和年龄相配的心理素养和行为能力。作者认为,要解决这些问题,加大对高等职业教育的宣传力度,在学习上适当加压和完善淘汰机制．还要注意教育方式的改进。     

浅析高职学生职业素质教育培养模式

职业素质教育就是以提高学生职业素质为目的的教育,重点培养学生的非智力因素中与职业发展有关的部分。笔者根据我院学生管理工作和我系学生素质教育的重点,总结归纳出我系学生职业素质教育模式。该模式分基本职业素质教育、岗位适应性素质教育、社会发展性素质教育三步走,针对三大模块群进行培养。     

从高职学生素质教育视角探讨高职体育教育

体育教育作为素质教育的重要组成部分,在全面发展素质教育中发挥着特殊的作用。重视学生的思想道德、身体健康和智力、能力、心理等全面身体素质培养,是高职学生素质教育和培养的题中应有之义。当前在高职院校体育教育实践中,全面素质教育模式尚未完善,高职学生综合素质尚未甚至远未达到素质教育的目标与要求。作为高职院校体育工作者,理应在体育教育教学中处理好高校素质教育与体育教育间现存的矛盾,积极转变教育目标、改革教育模式,为全面实施并提高高职学生素质而努力。     

高职学生素质教育探索

示范性高职院校建设为推进大学生素质教育提供了良好的契机。高职院校要进一步完善学生素质教育实践体系,突出职业教育特点;加强以行为养成教育为主的道德修养,以提升自信、健全人格为中心的人格修养,以职业生涯规划教育为主要内容的职业修养,不断提高高职学生的综合素质。     

高职院校学生社团建设中的素质教育问题探讨

高职院校开展大学生素质教育的重要平台之一就是学生社团活动.近年来,我国高职院校学生社团活动日趋频繁,成为校园文化的学生素质培养和主要内容的有效载体之一.作为高职院校,提高学生综合素质的教育和培养是其主要目标之一.所以如何规范学生社团,使之有助于提高学生综合素质,促进校园和谐发展就显得尤为重要.在此,本文针对高职院校学生社团素质教育存在的问题,提出了在素质教育视角下加强学生社团建设,以期推进高职院校社团的高效发展.     

高职学生人文素质教育浅谈

针对目前部分高职院校由于人文教育的缺失所造成的毕业生综合素质相对偏低的现状,分析其原因:一是对职业教育理解的偏差;二是部分高职院校在文化底蕴上的先天不足;三是盲目扩招所带来的生源质量下降.同时从转变职业教育观念、创设人文环境等方面提出了解决问题的思路.     

工学结合模式下的高职学生素质教育路径探索

随着工学结合人才培养模式的确立,高等职业教育的人才培养目标更加明确。然而如何在应试教育中渗透素质教育,在工学结合中提升学生的素质内涵,本文认为更重要的是教育路径的创新,包括教学计划制订、学科建设、师资队伍建设、课程体系建设、学生成绩单设置、实践环节考评、毕业环节把握和综合评分等方面的全方位考究。     

试论高职学生的素质教育

切实、全面地提高高职学生的综合素质,是当前各高职院校的紧迫任务.素质教育是全方位的,高职院校应从素质教育的内涵入手,加强学生的素质教育.     

隐性课程在高职学生人文素质教育中的运用

高职教育肩负着为社会经济建设培养各类高技能人才、提高劳动者素质的重任。但高职院校缺乏对人文精神教育应有的重视,对人才培养质量产生严重的影响,因此,高职院校加强人文教育势在必行。本文探讨了开发利用隐性课程提升学生人文素质的做法和体会。     

高职院校学生的素质教育应重视心理健康

随着社会的进步，科技的发展，各方面可塑性极强的青少年们所面对的成长环境已不像从前那么单纯，极其容易受到外界环境的干扰。环境固然重要，但正如哲学中所说的，内因是变化的根据，外因是变化的条件。职业院校中的学生大都是因高考失利，家庭贫困等原因而不能上大学的孩子。他们更容易受到外界环境的影响。在倡导为学生创造健康的成长环境的同时，更应重视学生的心理健康，这就需要做到了解学生、关心学生、尊重学生和鼓励学生。     

高职院校学生素质教育探讨

素质教育是从事教育工作者都在研讨的话题,作为高职院校的教师更是值得研究与学习,探索行之有效的方法实施教育,达到预期的效果是我们的期望所在,本文就如何进行这项工作,笔者提出了自己的思考,与大家进行交流。     

构建高职学生综合素质教育课程新体系的思考

综合素质教育是以培养学生优良综合素质教育为使命的教育类型,高职学生虽然以技能教育为主,但并不意味可以放松综合素质的教育。文章试图结合高职学生的特点,从构建高职学生综合素质教育课程的新体系内容,以及实施的对策和建议,明确高职院校综合素质教育的思路和措施。     

高职学生职业素质教育研究

高职学生的职业素质水平在很大程度上决定着自己能否被他人认可,直接影响到今后职业生涯的发展。加强职业素质教育,是提高高职学生综合素质,增强高职学生就业竞争力的有力措施。提高职业素质、打造就业竞争力,对提高高职学生的就业水平及整个社会健康发展都有着重要的作用：     

浅谈高职教育学生的素质教育问题

高职教育是我国为解决社会劳动力配置问题、加快提高劳动者素质的一种新途径。但由于起步较晚,社会知名度还不高,目前,不能被大多数人接受,导致进入高职院校的学生基础素质普遍偏低,通过高职教育成才的自信心不足,综合素质难于发展提高,给高职教育带来不利影响。要提高高职教育的人才培养水平,除了提高高职院校的师资水平及办学能力外,加强高职学生素质教育是迫在眉捷的任务。本文围绕以上问题,讨论了高职教育中素质教育的相关问题。     

加强高职学生素质教育的思考

素质教育是一种全面有效的教育理念,对高职院校学生的培养有着积极的作用和重大的意义。本文就加强高职学生素质教育的基本原则和应注意的一些问题进行探讨,总结有价值的经验和观点。     

高职学生信息素质教育之浅析

随着互联网技术的飞速发展，计算机网络对人们工作、学习、生活的影响越来越大，其中既有显而易见的正面影响，也有不可忽视的负面作用。高职院校要努力运用各种教育方法和途径，提高学生的网络信息素质。