论社区教育和学习化社会

学习化社会作为终身教育与终身学习的统一，是人们向往的理想社会；社区教育是实现学习化社会的基础，是人们迈向学习化社会的桥梁。     

论社区教育和学习化社会

学习化社会作为终身教育与终身学习的统一,是人们向往的理想社会;社区教育是实现学习化社会的基础,是人们迈向学习化社会的桥梁.     

终身教育思想的兴起与学习化社会的构建

终身教育思想是本世纪世界影响最大的教育思想之一，构建以终身教育（终身学习）为体系的学习化社会已成为世界各国教育改革与发展的宏伟目标。本文试就此作简要评述。 一、终身教育的概念、社会背景与内涵发展 （一）终身教育的概念 什么是终身教育？按照保罗、郎格朗的观点：“终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就，换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系”。１９７２年联合国教科文组织国际…     

论社会区教育和学习化社会

学习化社会作为终身教育与终身学习的统一，是人们向往的理想社会；社区教育是实现学习化社会的基础，是人们迈向学习化社会的桥梁。     

构建终身教育体系建设学习化社会

改革开放二十多年来，我国在构建终身教育体系、建设学习化社会方面，进行了积极的探索和努力，取得了明显成效，有了良好的工作基础。首先，科教兴国的战略方针稳步实施，构建终身教育体系、建设学习化社会的观念在全社会得到广泛的认同，尊师重教、热爱学习、倡导学习的社会氛围已经形成。第二我国教育事业取得了辉煌成就基础教育、高等教育、职业教育与成人教育都有了很大的发展，基本建成了初步完善的教育体系我国已拥有３．４亿受教育人口，全国已经基本普及了九年制义务教育，基本扫除了青壮年文盲；正在有步骤地普及高中教育，现有普…     

学习化社会中发展社区教育若干问题刍议

社区教育对于提高民族素质，建立终身教育体系具有重要的现实意义。社区教育是经济发展，构建学习化社会的必然趁势，在发展社区教育的过程中，应注重管理体制的改革，教育资源的共享与构建科学的社区教育体系等问题，以实现教育的可持续发展。     

论社区教育与学习化社会的构建

形成学习化社会,是全面建设小康社会的奋斗目标之一,社区教育的发展是构建学习化社会,全面建设小康社会的需要。本文从探讨社区教育与学习化社会之间的关系为依托,探求发展社区教育、构建学习化社会的道路。     

认识学习化社会与社区教育

知识经济的到来要求教育社会化、社会教育化的统一,这必然导致学习化社会的到来。为适应新时代变化,社区已不可能完全是一个地理概念,我们必须以社区为依托来发展教育,使学校、家庭、社会趋于一体化。由此,社区教育具有有利实现学习化社会的一系列特性,是建立学习化社会的基础。     

对学习化社区的理性认识

本文从对概念的考察入手，将学习化社会、终身教育思想融入理性认识过程，以笔记的形式发表了作者对当前学习化社区建设的个人感想，强调了全民教育是成人教育(包括社区教育)的实践始点。     

学习化社会中发展社区教育若干问题刍议

社区教育对于提高民族素质，建立终身教育体系具有重要的现实意义。社区教育是经济发展，构建学习化社会的必然趁势，在发展社区教育的过程中，应注重管理体制的改革，教育资源的共享与构建科学的社区教育体系等问题，以实现教育的可持续发展。     

未来教育的使命：建设学习化社会

未来教育的使命：建设学习化社会刘复兴陈涌２０世纪６０——７０年代以来,新技术革命的发展引起了人类社会生活各个领域的重大变化。其中,教育领域的变革尤其深刻——终身教育思想已被广泛接受,建设学习化社会成为世界主要国家教育改革的目标,并终将成为人类２１世纪...     

从边缘到中心：学习化社区构建探讨

社区是社会构成的基本单位，也是实践终身教育，终身学习的切入点和最好中介，作为未来社区教育的基本形态，学习化社区的构建显得尤为必要，具体对策是：（一）观念层面：更新思想，形成终身学习理念；（二）制度层面：依法治教，提供相关制度保障；（三）实践层面，立足现实，构建终身学习化社区。     

社区教育与学习化社会的建设

随着社会的发展 ,社区已不完全是一个地理概念。它是架在不同经济收入、不同政治地位及不同教育水平的全体成员之间的一座桥梁 ,从而使各种文化素质的群体和个人之间相互联系、相互交流、相互理解成为一种可能。以社区为依托来发展教育 ,使学校、家庭、社会趋于一体化 ,已经是世界各国建立学习化社会的共同突破口。一、社区教育的涵义与特点社区教育 ,在国外已有较长的发展历史。这里的社区是指在一定地域内有共同文化、共同社会心理、共同生活环境和相互关系的住民所形成的人口群体。社区教育是指充分利用社区内的一切教育资源 ,在社区内进…     

试论学习社会中的社区教育与终身教育

学习社会是一个人人都能终身学习和受教育的社会，终身教育是实现学习社会的途径和手段，而社区教育则是实现并完善终身教育体系必不可少的教育理论和实践形式。     

建设学习化社会与社区教育创新

创建学习化社会是为进一步解放生产力的体制创新，已经成为中国未来社会发展的重要目标与任务。社区教育是提高全民族素质、形成高素质的人力资源的重要途径，是建设学习化社会的桥梁，社区教育通过创新适应时代的需要，对我国建立学习化社会具有重要的意义。     

构建学习化社会的思考

随着终身教育思想的兴起和人们对终身教育观念的日益认同，人类走向学习化社会已成为当代社会进步、经济发展、生活质量提高的必然趋势。因此，对学习化社会的构建进行理论上的研究和实践上的探索已是十分必要。 一、学习化社会的提出 最早论述学习化社会的是美国教育家哈钦斯，他在１９６８年提出：“所有全体成年男女，仅仅经常地为他们提供定时制的成人教育是不够的；除此之外，还应该以学习者的成长及人格的构建为目的，并根据此目的制定制度，以及更以此制度来促使目的的实现，而由此建立一个朝向价值的转换及成功的社会。”联合国教科…     

社区教育:学习化社会的必由之路

构建一个全民学习、终身学习的学习化社会,促进人的全面发展,社区教育有其独特的不可替代的作用。因此,我国应创建出具有中国特色的社区教育模式,提高国民素质,陶冶人们的修养、情操。     

积极开展社区教育实验 推进学习化社区建设

进入20世纪末，科学技术的飞速发展，经济的全球化，上海进入后工业化与信息化社会之间，开始步人世界中等发达国家行列，社区教育也逐渐成熟。在这种背景下，1999年6月时任上海市长的徐匡迪，在全国率先提出上海要建设学习型城市；2001年5月APEC人力资源能力建设高峰会议上，江泽民主席提出“构建终身教育体系，创建学习型社会”。