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纪海军 《语数外学习(初中版)》2013,(5):40
高效课堂是指在课堂教学中,通过教师的引导和学生积极主动地学习,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,使学生获得高效发展。数学教学任重道远,构建高效课堂需要数学教师的不断努力、不断创新,让初中数学课堂更快更好地走上优质、高效之路。一、初中数学课堂效率低下的成因分析1.教师教学方面的缺陷 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。认真贯彻新课标理念,进行有效课堂教学研究,切实提高课堂教学质量,是每一位数学教师需要面对的课题。我认为,构建高效数学课堂需要抓好以下三点。 相似文献
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随着新课改理念的逐步深入.人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化,新课程与旧课程相比,无论在教学内容和学习方式上都有了更大的自主性和开放性.数学教学不再是以“传授数学知识”为目的.而是更加关注在教学过程中.让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化, 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”认真贯彻新课标理念,进行有效课堂教学研究,切实提高课堂教学质量,是每一位数学教师需要面对的课题。我认为,构建高效数学课堂需要抓好以下三点。 相似文献
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时下,学生的学习负担加重。怎样才能在课堂上完成教学任务,减轻学生的学习负担,使课堂更加高效?结合自己的教学经验,我认为,要打造高效的数学课堂,需要做到以下几点。 相似文献
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谢小玉 《中国教育研究与创新》2005,2(5):109-110
没有哪一位数学教师愿意将自己的数学课搞砸,同理,也没有哪一位学生愿意将自己的数学知识学习越学越差。可是,现今的城市、乡村中学的有些数学课,实际上出现了一些不尽人意的现象——部分学生远离数学课堂或者学生不愿意上数学课。究其原因,有以下几个方面: 相似文献
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陈东平 《语数外学习(初中版)》2014,(3):46-46
正初中数学是初中教育的一门重要课程。传统的"满堂灌"、"填鸭式"教学方式难以激发初中生的学习兴趣,也难以提高初中数学课程教学效果。因此,应该基于新课程理念,不断改革与创新教学方法,多途径、多方位让课堂鲜活起来,从而打造高效的初中数学课堂。一、积极营造良好的课堂学习氛围初中数学课堂鲜活不起来,究其原因,关键是课堂气氛很沉闷。为此,可以结合新课程理念,活跃课堂学习氛围,积极创设课堂教学情境,以促进初中生对数学知识点的理解,进一步加深其 相似文献
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孙浴晖 《中国教育技术装备》2012,(11):87
计算机无处不在以及数学无处不在是21世纪的两个重要的特征。当下,信息技术快速发展的同时也对现有的教学模式产生重要的影响。在开好信息技术课程的同时,应努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技 相似文献
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在数学课堂教学中,我们必须重视有效教学情境的创设,让学生置身于特定的教学情境之中,引起他们的情感体验,使其积极主动地投身于学习活动,以优化教学效果。 相似文献
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当前,随着素质教育的全面落实和深入发展.小学数学课程标准的理念也不断更新。在新课标下,教师作为数学学习活动的组织者、引导者与合作者。如何让小学数学课堂教学具有更强的生命力,更高效呢?我认为,课堂的高效,始于教师,源于学生。在此。我结合自身的教学实践,就如何打造高效数学课堂.谈谈自己的认识和体会。 相似文献
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吴红霞 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):3
高中数学的学习不同于其他学科,同样教学方法也应该不同.数学是一门思维严谨、逻辑性很强的学科,学习数学不是一蹴而就的事情.传统的数学教学往往是教师反复讲,学生被动听,教师讲得口干舌燥,学生难于消化吸收,思维没有得到拓展,能力没有得到加强,学生参与数学教学的积极性普遍不高,课堂教学效率较低.为打造数学高效课堂,挖掘学生学习数学的潜力,把新课标教学理念真正落到实处,结合各地实 相似文献
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多媒体由于具有图、文、声、像并茂这样的特点,它能提供理想的教学环境,并将改变教学模式、教学内容、教学手段和教学方法,要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学,多媒体的应用势在必行。在数学教学中,运用多媒体,使文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息,形象生动地呈现给学生,更有利于发展现代化的教育,提高素质。因此,在课堂教学中应用多媒体是教育改革的需要,是时代发展的需要。它的运用不但有利于学生轻松、愉快地学习,还有利于学生知识的获得与保持,更有利于促进学生思维的发展,成为教师教育教学的一种重要手段。数学课堂教学中的多媒 相似文献
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朱月莲 《试题与研究:高中理科综合》2008,(3):14-14
面对新一轮课程改革,我们怎样能让学生们喜欢数学,不怕数学,亲近数学,进而愿意研究数学呢?在学习新的教学理念的基础上,根据现行新课标教材和学生特点,以及课堂教学第一手经验,笔者决定从创设情境人手,让学生觉得学习数学是一件有意义的事,从而愿意接近数学,喜欢数学。 相似文献
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教学是一门科学也是一门艺术。教学方法是教师借以引导学生掌握知识、形成技巧和发展能力的一种手段。要获得好的课堂教学效果,必须优化教学方法。现结合教学实践,谈谈如何优化教学方法,激活数学课堂。 相似文献
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<正>在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题,导致学生厌学和教师厌教。特别是在落后地区,在素质教育背景下,大幅度削减课时,改变以往熬时间、拼体力的学校教育模式,创造高效课堂,是每一个老师必须积极响应和面对的问题。那么如何才能在有限的课堂时间内高效完成教学任务,同时以培养和锻炼学生的各种能力为核心呢?高效课堂实践要保证学生的学习兴趣不降低和学习成绩不下降。任何改革在最开始的时候都很难,老师不认可,学生不认可,家长不认可,而我们已经认识到传统教学存在的 相似文献