《读本》运用情境教学法探析

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(简称《读本》)内容丰富,是初中学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材之一。将情境教学法运用于《读本》教学,可以将习近平新时代中国特色社会主义思想以初中学生喜闻乐见的形式展现,帮助初中学生突破教学重难点、调动学习积极性、启发探究性思维和提高活动参与度。运用情境教学法要遵循基本原则,坚持育人初心;要掌握情境教学法策略,熟练运用情境教学法。     

情境教学法在《生活与哲学》教学中的运用

如何在高中政治必修课《生活与哲学》的教学实践中运用情境教学法提高课堂教学效益,需不断研究和探索。但以下战行不可或缺:创设问题情境;设计探究情境;设置形象情境;开创思辨情境;营造体验情境。     

情境教学法在高职《分析化学》教学中的运用

情境认知理论认为,人类所有的知识都是人的活动和情境互动的产物,情境有利于意义的构建并促进知识技能和体验的连接。在高职《分析化学》教学中,采用情境教学法进行教学尤为重要。本文通过创设真实职业情境、语言情境、问题情境及多媒体情境等,论述了情境教学法在高职《分析化学》教学中的有效运用。     

案例教学法在《服装市场营销》教学中的运用

案例教学法是通过具体教育情境的描述,引导学生进行讨论、探究的一种教学方法.在《服装市场营销》教学中,可以运用案例教学法,有效地提高学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性,培养学生解决实际问题的能力.     

情境教学法在大学思政课中的运用——以《概论》课为例

通过对情境教学法概念的分析,总结了大学思政课《概论》中运用情境教学法的主要途径和方式,分析了情境教学法的作用,指出了运用情境教学法应该注意的问题.从而不断推动大学教学方法的革新和教学效果的提升.     

浅谈情境教学法在语文教学中的运用

在语文教学中,合理运用情境教学法,不仅可以激发学生兴趣,而且可以避免教师空洞的说教,更易于教学过程的展开,从而收到事半功倍的课堂效果。结合教学实践,浅谈情境教学法在课堂教学中的具体运用。     

情境教学法在教学《祝福》中的运用

所谓情境教学法,就是在教学过程中,充分利用现代视听设备的优势,通过各种电教媒体创造具体的生动的场景,激起学生的学习兴趣,引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。它克服了“注入式”教学的种种弊端,从根本上提高了教学的科学性和艺术性,可以说,情境教学法是促使学生愉快地生动活泼地接受知识的有效途径。众所周知,鲁迅的作品都很著名,但对现在的学生来说理解有一定难度,一是作品所叙述的人和事物离我们的时代已久远;二是鲁迅本人创业风格也与众不同,这些客观上的原因造成了学生在学习过程中出现种种障碍。因此,本人在教学小说《祝福》时,恰当运用了情境教学法中的一些方法,收到了良好的效     

情境教学法在中职篮球课堂中的运用研究

目前,国内关于情境教学法在中职篮球课堂中运用的研究层出不穷。本文主要针对情境教学法在中职篮球课堂中的运用展开研究。提出的具体策略为:提前预设情境;应对动态生成;有效总结反思。希望上述策略的提出能给更多中职篮球教师在情境教学法的运用方面予以有益启示。     

情境教学法在公共关系实务课中的运用

充分认识情境教学法的涵义，把握情境教学法的流程，在公共关系实务课的教学中加以运用，可以取得良好的教学效果。     

情境教学法在中学篮球课堂中的运用浅探

在中学篮球课堂中运用情境教学法进行教学是时代发展的必然趋势。文章主要针对情境教学法在中学篮球课堂中的运用进行浅要探究。首先,对情境教学法的内涵进行简要论述。进而重点阐述情境教学法在中学篮球课堂中的具体运用策略:创设音乐情境、创设纠错情境、创设游戏情境及创设比赛情境等。     

情境教学法在高中信息技术课堂中的运用

目前,关于情境教学法在高中信息技术课堂中的运用的研究并不在少数。为了在高中信息技术课堂中有效运用情境教学法,提出了几种情境教学法的具体运用方式:结合生活实际创设情境,结合多媒体创设情境,结合诗词创设情境。     

多种教学方法在中职《有机化学》课程中的运用

作者结合自己多年来《有机化学》课程的教学经验,列举了五种行之有效的教学方法：情境创设法、比较归纳法、串联联想记忆法、模拟扮演法、口诀教学法。目的是运用多种教学法化解《有机化学》课程难点与中职生生源情况之间的矛盾,提高课堂教学的有效性。     

情境教学法在小学英语课堂教学中的运用

随着科学技术的不断发展,小学英语教学中的情境教学法也在不断创新中。但就目前的英语教学仍存在一些问题,这些问题致使英语教学上无法达到效果,也使学生在学习过程中存在厌烦心理。把情境式教学法运用到英语课堂中来,可以达到更好的学习效果。因此,教师可就情境式教学法在小学英语教学中的运用进行分析。     

情境教学策略在小学语文课堂教学中的运用

本文对小学语文情境教学进行研究探讨。首先,指出了情境教学法的内涵与运用原则;然后,指出了情境教学法的优势;最后,提出了在小学语文教学中运用情境教学的具体方法,包括通过多媒体技术、提问、角色扮演、音乐等创设教学情境。     

情境教学法在小学英语课堂教学中的运用

随着科学技术的不断发展,小学英语教学中的情境教学法也在不断创新中.但就目前的英语教学仍存在一些问题,这些问题致使英语教学上无法达到效果,也使学生在学习过程中存在厌烦心理.把情境式教学法运用到英语课堂中来,可以达到更好的学习效果.因此,教师可就情境式教学法在小学英语教学中的运用进行分析.     

情境教学法在初中生物课堂中的运用探究

本文针对情境教学法在初中生物课堂中的运用展开研究。首先简要阐述情境教学法的内涵,进而提出情境教学法在初中生物课堂中的具体运用策略。     

情境教学法在培智学校语文生活化教学中的运用

情境教学法可以帮助智障儿童在模拟现实环境中学习教学内容,培养学生的学习兴趣,提高学习能力。本文从生活语文课程中的应用和注意事项两方面论述了情境教学法对智障儿童的影响,并对情境教学法在特殊教育运用发展提出了创想。     

情境教学法在初中英语课堂中的运用浅探

主要针对情境教学法在初中英语课堂中的有效运用展开论述。提出的情境创设方式主要包括:活动情境、生活情境及游戏情境等。上述情境教学法的运用方式均经过具体的教学实践验证,是非常有效的教学方法。     

创设情境教学法在小学语文教学中的实践运用

小学语文学科的教学目标是理解和掌握社会及个性发展的综合语文学科知识,情境式教学法可以弥补教学过程中综合知识的不足,帮助学生构建社会与学科之间的联系。通过情境教学法可以帮助学生掌握学科知识的重难点,提升学生新旧知识的联系,达到最佳的教育成果。本文结合情境教学法的相关特点,分析其在小学语文教学中的实践运用。     

创设情境教学法在小学语文教学中的实践运用

小学语文学科的教学目标是理解和掌握社会及个性发展的综合语文学科知识,情境式教学法可以弥补教学过程中综合知识的不足,帮助学生构建社会与学科之间的联系.通过情境教学法可以帮助学生掌握学科知识的重难点,提升学生新旧知识的联系,达到最佳的教育成果.本文结合情境教学法的相关特点,分析其在小学语文教学中的实践运用.