让学生欣然接受的语文导学案

我校合作课堂模式的特点：预习、展示、教师精讲和点拨、当堂测评。这种模式最大的特点是教师把课堂的教学内容以导学案的形式提前呈现给学生,让学生在进入课堂前先做题,有自己的思考、看法、解决方案等,然后进入合作课堂的精彩展示环节。由此可见,学生只有对所要学习的课程充分预习（做导学案）,并有自己独特的思考,在课堂上才能精彩展示。     

语文阅读教学中“导学案”问题设计的策略

教师利用导学案进行教学,是结合"以学生为主体"的课改理念进行的一种高效课堂的探索。以如何优化导学案问题设计为切入口,从问题的构建、取舍、延伸拓展几个方面,在理论和实践层面论述了如何合理设计导学案的问题。     

浅析高中语文的导学案设计

导学案是全面贯彻素质教育精神、打造高效课堂的有效载体。导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案,是学生自主学习的方向盘指南。     

小学语文导学案设计“三基点”

导学案是引导学生进行自主学习的有效载体。导学案主要由导学内容、导学问题和导学练习组成。小学语文导学案的设计要基于单元主题,确定导学内容;基于学生认知,设计导学问题;基于课文内容,设置导学练习。     

浅谈编写语文导学案的几个注意事项

新课标要求语文课程必须体现学生的主体地位,导学案的编写与使用实现了这一目的。编写语文导学案,应该将教材内容分课时,并以问题形式展现知识点,编写要体现出层次性与梯度,尽量让不同程度的学生都能够参与进来,注重学法指导,注重三为主原则,只有这样才能实现语文课的高效课堂。     

语文课导学案的编写和使用

提高语文课堂教学效果的途径有很多，其中语文导学案的设计、编写、使用也起着很重要的作用。坚持正确的编写原则和科学的编写流程，并且能够灵活地在教学中应用，发挥其独特的导的功能，对打造语文高效课堂有着突出的作用。     

用导学案实现高三语文高效课堂

高效课堂是新课改下素质教育的优良载体。它遵循素质教育个性化、差异化、选择化的教育原则。在既追求高效又追求成绩的高三课堂,通过应用导学案进行总复习,让学生有平台与时间完成自我检测与提升,是高效课堂得以实现的有效途径。     

语文导学案中人本问题的设计

语文学科中的人本问题更关注学生的阅读体验,关注正在学习课文的学生本人的情绪、情感等心理活动。导学案所有问题的设置,如问题的切入点、呈现的方式等,都要考虑学生的认知能力、思维方式的习惯特点,以及学生的年龄和兴趣等各方面的因素。人本问题的最大特点是既抓住文本又触动心灵。     

例谈导学案在初中语文问题导学中的设计与运用

随着新课改的不断深入,问题导学在初中语文教学中广泛运用,大大提高了学生的课堂教学参与度,提高了学生语文学习的兴趣,有利于学生语文能力和素质的提高,尤其是导学案的引入,更使语文问题导学效果得到提升。以案例分析的形式对导学案在初中语文问题导学中的设计与运用进行分析,并提出了对语文导学案的看法和建议。     

数字化课堂中语文导学案的优化研究

随着新课改的推进,基于导学案的自主学习大行其道。相比于传统课堂,自主学习更强调学生的学,也更能调动学生的学习热情。但纸质导学单,很难添加多媒体素材,也很难建立师生间的多重互动。而将纸质导学案数字化则能很好地解决这一问题。笔者立足语文课堂开展了一些教学实验,并在实践中总结出一些对电子导学案进行优化的要领。     

基于导学案下的语文高效课堂研究

语文教学中,自主、合作、探究的教学方式对培养学生的学习能力有着重要作用。教师充分备课并指导学生充分预习,课堂上力争做到生动有趣,能激发学生的求知欲,打造高效的语文课堂。     

导学案在小学语文教学中的作用

教学改革背景同样对小学语文教学产生影响,如何提升课堂教学效率,促进小学生全面发展,是教学中重点探讨的问题之一。针对这一情况,本文围绕导学案在小学语文教学中的作用展开分析,认为主要作用集中在实现教学双主体性、调动学生学习语文主观能动性、培养学生的团队协作意识、提升教师教学能力等方面。     

浅谈导学案在物理课堂教学中的运用

把初中物理课堂教学由"教"转向学生的主动"学",让学生在课堂中能"活"起来"、动"起来,培养他们的自主学习能力,充分发挥他们在课堂中的主体作用。     

当农村孩子遇到语文导学案

近几年"导学案"在全国中小学得到推广,其教学效果广受好评,在语文教学中能否成功设计、运用导学案提高学生的自主学习效率成为考查一个学校、一名教师语文综合素养高低的重要途径。与城市学校导学案运用常态化相比,农村中小学却显得冷清许多,导学案的使用困难重重。那么,当农村学生遇到语文导学案时,如何碰撞出智慧的火花呢?本文就此进行了分析探讨。     

浅谈初中生物学导学案的问题设计

导学案将学习内容以问题形式呈现,而且设计的问题是本着知识问题化的基本原则,做到知识问题化、问题层次化。在初中生物学教学中,教学内容的多样性和教学目标的多层次性决定了问题设计的层次性,问题设计探究化是为了落实三维目标,问题设计要具有针对性、开放性、启发性。从问题设计层次、问题设计探究等方面讨论了如何设计导学问题。     

语文导学案编写问题设计要注意落实“两化”

随着中小学课程改革与实施的不断深入,促进学生主动学习自主学习和探究学习的新方式和新教学手段"导学案",成为当前中小学教学改革的热点和主要教学模式。教师在编写"导学案"时,要注意落实问题设计的"两化"问题,即知识问题化,问题层次化。     

浅谈导学案

由于导学案能够优化学生的学习方式,拓展学生学习的时间和空间,给学生充分的自主空间,让学生积极主动参与到学习的全过程,体验获得知识、探究知识的乐趣。近几年来,导学案越来越被老师接受和使用。     

导学案之反思

高效课堂是教育界一个永恒的话题,在当今全国新课程改革的浪潮中,在江苏教育新政强力推进的背景下,努力打造协进课堂、高效课堂,大力提倡前置性学习和导学案一体化成为我们的必然选择.我们已尝试导学案的编写和使用一个学期,本文就此来简单谈谈.     

优化导学案设计提高历史学习效果

在素质教育理念下,如何提高课堂教学质量,如何培养学生综合素质成为了最为核心的内容,而导学案教学模式的出现刚好满足了这两个方面的要求。在开展教学活动之前,教师通过设计导学案,让学生在课前进行预习活动,这样不仅可以提高学生的自学能力,有利于培养学生的学习自主性,同时也能够提高课堂教学效率。     

导学案与课件是高效语文课堂的双翼

在当前的语文教学改革中,必须改革课堂教学,提高课堂教学效率,采取适当的教学方法,使之适应学生水平、时代发展等客观因素,达到最佳的教学整合。高效语文教学应包括教师教的高效和学生学的高效,高效语文教学还应包括课堂教学的高效与课后拓展的高效。如何追求语文教学的高效,一直是语文教师的向往与追求。在教学实践中导学案与多媒体课件的优化整合,是打造高效语文课堂的一条途径。