论高校情感教育的缺失与完善

情感教育不仅是高校德育的一种手段,而且是高校德育的重要内容,在整个教育过程中都应坚持“以情育人”。高校情感教育的缺失现象应当引起高度重视,要从教育理念、课堂教育、实践教育、环境教育上采取相应的完善措施,从而把当代大学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律、有情感”的社会主义新人。     

当代社会人格缺失与教育实践完善

现代社会人格的塑造根植于社会文化的教化功能。在市场经济广泛发展的当下,物化的人格表现出传统人格的偏失与丢弃、现实人格的失落与无奈、理想人格的缺位与失灵等问题。当代社会人格的完善应以正确的认识方法,直视当下社会人格缺失的现实,寻找解决人格缺失困境的办法,实现人的快乐活法。     

情感教育与大学生人格的完善——情感教育理念在古代文学课教学中的运用

古代文学以其强烈的道德感与使命感成为对当代大学生进行健全的人格教育的理想范本。将情感教育的理念融入古代文学课的教学中,通过挖掘文本中的伦理情感因素、对个人及社会负责的情感因素等等,对大学生人格完善具有积极的导向作用。     

论高等职业教育的法律缺失与完善

制约高等职业教育发展的因素是多方面的，其中，法律法规缺失、刚性规范不足是重要原因。这方面的立法多半是以“决定”、“意见”、“通知”、“办法”等形式而不是以法律法规的形式出现。效力层次太低；而且往往只有规范内容而没有规定法律责任。致其变成了口号式、宣言式文件。对此，一要进行法律编纂，提升规范的效力层级，二要完备法律规范之结构。     

高职高专学生情感教育的缺失与重构

情感本身就是个体心理健康的核心内容和重要标志。而加强高职高专学生的情感教育有着十分重要的现实意义,本文阐述了高职高专学生情感缺失的原因,探求了建立和培养良好情感教育的途径,并提出了一些解决措施。     

小学英语中情感教育的缺失问题研究

情感是一个人的需求是否得到满足时的一种具体的反映。在小学阶段的英语教学中,教师十分看重情感教育这一部分。本文以广东人民出版社出版的小学英语教材为例,对小学阶段英语教学中情感教育缺失所带来的问题进行探讨。     

留守儿童情感教育的缺失与对策

留守儿童已经成为一个严重的社会现象,留守儿童在成长的过程中,受到多种因素的影响,常常出现情感教育缺失的现象。据此,必须采取积极有效的措施,全面加强留守儿童的情感教育。立足于留守儿童的情感教育,对其存在的问题进行了详细的研究,并在此基础上提出了相应的解决措施。     

我国中小学生情感教育缺失的成因分析

在我国,长期以来由于受到“应试教育”和教育教学评价体制的影响,教育者往往过分注重学生的认知教育,而忽视学生的情感教育,导致情感教育的缺失使学生的学业和未来不能和谐的发展;本文对这一现象的成因作了分析。     

我国中小学生情感教育缺失的成因分析

在我国,长期以来由于受到“应试教育”和教育教学评价体制的影响,教育者往往过分注重学生的认知教育,而忽视学生的情感教育,导致情感教育的缺失使学生的学业和未来不能和谐的发展;本文对这一现象的成因作了分析。     

现代远程教育中情感缺失问题的研究

如今，现代远程教育已成为一种非常重要的教育形式，大多数的学习者都是在与教育者处于长期准永久性的分离状态下进行学习，师生、生生间无法进行面对面的情感交流，学生的情感缺失现象越来越严重，导致学生情感教育的失败，进而制约着理智教育。长此以往，将不利于整个国家和民族综合素质的提高。因此，分析影响现代远程教育中情感缺失的因素并对症下药，尝试提出弥补这一缺失的方案非常有，卧要。     

网络教育中的情感缺失与反思

相对传统教育而言,网络教育为学生提供了丰富的信息资源,学生可以随时享受到文化与知识的盛宴,但却可能导致学习研究过程中的情感体验的缺失。网络教育并不能很好地适合所有领域的学习。我们应充分利用现有的各种教学资源,加强网络教育中实施情感关怀的力度。     

阅读教学中情感教育的缺失与对策

目前,在阅读教学中,或缺乏正确的情感导向,或情感如空穴来风,使学生无法体会文本的思想情感,影响对文本的深入解读。在教学中,教师要营造情感氛围,诱发学生的"接受心境";要让学生体验语音变化,领悟情感涵义。这样,才能使学生沉入文本,感悟作者的思想情感,理解文本的深刻内涵。     

情感缺失学生的教育探讨

情感是人的各种现实的关系，亦即需要的个体与对他有意义的客体关系在他头脑中的反映。情感的先天性和适应性决定了人自出生之时起就产生了某些基本情感。随着年龄的增长，人的情感也越来越丰富、复杂，情感的社会化程度不断加强．     

浅论我国考试制度中公平性的缺失与完善

社会公平是和谐社会的首要条件,教育公平是社会公平的重要内容,也是实现国民享受受教育权力的基本国策,而考试则是教育公平的延续、评价,乃至是体现反映国家人才培养、选拔、使用政策文明程度的一面镜子,影响着整个社会和谐的方方面面。因此讨论研究考试制度中公平性缺失与完善的问题具有重大的现实意义,并迫在眉睫。该文就考试制度中公平性缺失与完善的必要性、国内外研究现状、水平和趋势入手,提出了完善考试制度中公平性缺失的措施。     

农村留守儿童情感缺失与学校心理健康教育方式略述

农村留守儿童相比其他儿童来说,情感缺失严重。本文将针对农村留守儿童情感缺失造成的心理问题进行详细的分析,其目的是研究出农村留守儿童学校心理健康教育方式。     

当前农民教育的缺失与矫正

当前我国农民教育在功能上、培训方式上、办学形式上都存在着缺失现象,农民教育的应有作用没能充分发挥;采取有效措施对农民教育缺失加以矫正,对促进农民教育走上正确轨道,发挥农民教育对提高农民科学文化知识和技能水平、促进农村人力资源开发的巨大作用具有重要的现实意义。     

课堂教学情感目标的缺失与重建

课堂教学的情感目标是对课堂教学中师生情感交流、体验、升华的全部内容的追求。情感目标缺失的原因有：教师言语的“本论”；师生交往的阻隔；情感的目的性价值的忽视；非日常交往形式的增加情感目标的重建需要从理论与实践两个层面着手，在理论上要突出情感的目的性价值。转变传统的教师权威观念：在实践中教师要具有关怀意识，进行教学设计时关注情感目标的实现。     

乡村教育“本土化”情感缺失研究

乡村教育是我国教育体制中非常重要的组成部分,政府和教育从业者要加强对学生的教育,让乡村学生能够接受到更加专业的教育,从而提升乡村地区的整体教育水平。为此,本文主要探讨乡村教育中"本土化"情感缺失的问题,以及解决这种问题的对策,希望能够为乡村教育工作带来帮助。     

浅析夏丏尊爱的教育对当代语文情感教育缺失的反思

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂