老师，请走出第八步

教室里的座位整齐地排列成八个小组．每一小组有七个同学,从第一排同学到第五排同学要走七步,而第五排之后便是班里公认的差生营。     

高考其实是件挺搞笑的事

1．离高考还有65天：我坐第三排,想换到第五排的哥们儿旁边,于是上课时拼命坐直,好让后面的同学向老师反映我挡住他的视线了。     

重视学习方式,激发学生思维——"确定位置"教学片断与赏析

片断:一、生活中确定位置的方法师:同学们,从左边起,这是第1小组、第2小组……从前往后数,这是第一排、第二排……请同学们记住自己是第几小组第几排,老师要和你们做个小游戏。师:请第2小组和第7小组的同学相互间挥挥手。师:请第3排和第5排的同学站起来,朝后面的老师笑一笑。师:请第4列第3排的同学向老师敬个礼。     

小心支招

把你的烦恼告诉小心吧! E-mail:zw526@126.com我不想坐前排小心:在一次调座时,老师把我从第五排调到了第三排,可是我的个头比一般同学都高,总挡着后面的同学。我找了老师好几次,他只是说:"回头再说。"你说,这让我怎么办啊?     

作文是……

有这么一节作文活动课，课上，老师把学生分成了几个小组，小组同学在小组长的安排下进行作文交流。10分钟过去了，每个小组选出了自己组里比较好的作文在全班交流。第一个小组选出来的是一个小男孩的作文《我的妈妈》。这篇习作语句流畅，写的情节还很感人，同学们和听课的老师都被感动了。第二、第三、第四小组的同学     

重叠问题

例1五（1）班有35个同学，其中20个同学参加了语文小组，24个同学参加了数学小组。既参加语文小组又参加数学小组的有多少人？只参加语文小组的有多少人？[第一段]     

探索规律题 学娱两相宜

一、数字规律型 例1 某数学活动小组的凡位同学站成一列做报数游戏,规则是：从前面第一位同学开始,每位同学依次报自己顺序的倒数加1,第1位同学报1/1＋1,第2位同学报1/2＋1,……,这样得到的n个数的积为____。     

从搜查学生书包谈教师心理

物理课刚上了一半，站在讲台上的教师突然听到一阵音乐声并自认为声音来自第二组第五排的某男同学的“随身听”(其实是邻校课间操的音乐)。教师大怒，责令该男同学站起来，交出他的“随身听”。那个学生没有，周围同学也证明没有听到音乐声，可教师就是不信，认为同学之间互相包庇，扰乱课堂、一气之下，     

高考其实是件挺搞笑的事儿

1、离高考还有65天:我坐第三排,想换到第五排的哥们旁边,于是上课时拼命坐直,好让后面的同学向老师反映我挡住他的视线了。2、离高考还有63天:都两天了,怎么还没动静?我忍不住回头看看。他居然利用我挡住了老师的视线,已经睡得口水直流了!我决定改变战略! 3、离高考还有60天:坐我后面的同学终于忍不住了,他鼓足勇气对我说:"你上课别老说话了可以吗?我     

《确定位置》教学设计

【教学内容】人教版六年级上册第2~3页。【教学过程】一、数学味导入师:(在黑板上板书"2")它可以表示什么意思?生:2个苹果,2本书。师:(接着板书"3")看到2、3这两个数除了表示数量还可以表示什么意思?生:第2小组第3个人。师:对,还可以表示位置(板书"确定位置"),这节课就让我们一起学习"确定位置"。二、引导式探究1.规范。师:我们班的第2小组第3个同学是谁?生1:李君生2:王铭。师:为什么是两个人?生:因为有的同学是从教室左边开始数的,而有些同学是从教室右边开始数的。师:那我们这样从左往右     

我看到那一半"水"

今天，班内的“评星颁牌”活动又如期举行了。这次活动是经过个人自评、小组互评、任课老师考评三道程序之后，最后由我这个班主任裁定并宣布评比结果：第三学习小组获得“最佳合作学习小组”金牌，第五学习小组获得“最佳创新学习小组”金牌……王红同学被评为“学习星”，陈亮同学被评为“纪律星”，沈吉同学被评为“自强星”，程艳燕同学被评为“创造星”……我每宣布一项结果，孩子们都报以热烈的掌声。每一张小脸上都写满笑意，或为集体或为自己或为他人。“同学们，现在我郑重地宣布陈铭铭同学被评为本大周惟一的‘智慧星’！”我作了…     

不重复问题的实践与解决

不重复问题的实践与解决（配合义务教材第八册使用）○刘学勋（泰和县教研室）○肖线照（泰和县实验小学）〔问题情景〕一个乒乓球训练小组的４个同学进行一次单循环的比试训练（每两人之间进行不重复结合的对打）,想知道一共要打多少局？有的同学认为,４个同学打乒乓球...     

我班的小组长民主竞选

我选择小组长的方法是实行民主式竞选。所谓民主式竞选就是由想要竞选小组长的同学向全班同学发表小组施政纲领演讲,内容要求简明扼要,主要回答清楚三个问题:第一个问题是,如果你当上小组长你将如何管理你的小组?第二个问题是,如果你当上组长那么你的小组发展目标是什么?第三个问题是,你如何带领你的小组实现这些目标?然后我和全班同学投票,得票数超     

多给学生改变和提升的机会

开学不久后的一天,我还像前几堂课那样,以小组为单位,由学生上讲台讲解经济生活教材内容.这一回,第二排第二小组争取到了上讲台向同学们讲课的机会.要知道,大家都很珍惜这种学习锻炼的机会.四人一小组,每人都有具体的分工.我要求大家在课前都要做好充分的准备,要像教师一样上课.第一位同学讲课文知识体系及教学内容,第二位同学讲课文重点和难点内容,并对第一位同学讲解的内容作补充,第三位同学设计问题并作适当回答,第四位同学最后作小结.     

“数学广角”教学反思

人教版第七册第七单元"数学广角"共设计了四个例题,例一是烙饼时怎样安排操作最节省时间。学习时,同学们在小组内根据情境图和题目所提供的条件、问题进行了热烈的讨论。有的同学用橡皮,还有的同学用纸片并写上正反面代替要烙的饼,进行演示讨论。每个小组都讨论得热火朝天,同学们都争相发表自己的观点,平时不善于发言的学生也不甘落后最终同学们探究出了最佳方案     

天使的翅膀

中午批改作业，发现第七小组少了一本。下午一走进教室，我就查问：“哪位同学上午的课堂作业没交?”没有人应声。我提高嗓门再问一遍：“第七小组哪位同学上午的课堂作业没交?”还是没人应声。我板起脸来：“第七小组的组长请起立!”夏宇应声站了起来：“我们组交齐了。”我把第七小组的作业一本一本地报了名字，然后没好气地问：“齐了吗?”     

由思考题谈盈亏问题的解法

浙教版小学数学第九册第145页有这样一道思考题:环保小组的同学上山植树,如果每人种3棵,则还剩3棵;如果每人种4棵,则还差2棵。环保小组     

“轮流日记”——连接心灵的红丝带

“轮流日记”就是一个日记本每天由不同的孩子轮流来写。这样,孩子们不用每天记,但是每天都能读到自己小组同学写的日记。我将学生分成十个小组,每组五名同学,每组每天由一位同学写,第二天传给第二位同学,     

有种智慧叫宽容

昨天下午布置学生做基础训练,今天上课伊始先检查家庭作业的完成情况。这可是小组内七八个同学的共同荣誉,孩子都认真地检查了同桌的作业。结果有四个小组的同学全部完成,于是这些小组各得一枚“作业章”。得章小组的同学高兴地击掌庆祝。接下来讲解几个重点的题目。高雪松同学起来谈自己的做法,我也信步来到了他的座位旁边。突然发现他的同桌谭浩谦同学的作业本上一片空白。好呀,同桌是怎么检查的作业?分明是一个字没写却蒙骗了老师和同学,真是讨厌极了,非给他点颜色看看不行!我二话没说,快步走到争章榜前,向那枚刚刚贴上去的“作业章”伸…     

小组对抗赛引发的思考

前不久,笔者在一次教研活动中看到这样一种现象:课堂上老师采用小组对抗赛进行教学,结果一个小组的学生获胜了,这个小组的学生非常兴奋,甚至有的同学向另一组做出了多余的鬼脸。相反,另一个小组因为有两个学生做错了题目,受到老师的批评,每个学生情绪都很低落。不仅如此,老师还在全班表扬获胜的同学,要其他同学向他们学习,而对另一组那两个做错的同学说道:“希望你们要努力,不要因为你们两个同学影响整个小组。”这种小组对抗赛性质的教学方式,从教学的角度出发,是一种非常有效的促进学生积极学习的方式,但如此运用上述方法,对于小学生身心…