高校思想政治理论课实效性探析

高校思想政治理论课教学是向大学生传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,使之形成正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。高校思想政治理论课教师是高校思政理论教育活动的组织者和执行者,在整个的高校思政理论教学活动中处于主导地位。思政课教师素质能力的提升是增强思想政治理论课实效性的关键。     

提高高职思想政治理论课大班教学实效性思考

大班教学方式已成为高职院校思想政治理论课的普遍现象,这成为影响高职院校思想政治理论课教学实效性的最大难题。作者结合多年来在思想政治理论课大班教学中的探索,提出了如何突破困境,提高思想政治理论课大班教学实效性的几点看法。     

提高高校思想政治理论课实效性的思考

如何提高高校思想政治理论课的实效性已成为各高校普遍关注的问题。本文从四个方面阐述了如何提高高校思想政治理论课的实效性:以人为本,促进大学生全面发展;实事求是,不回避社会现实;提升教师素养,发挥教师的感染作用;改变传统教学方法,增加学生课堂参与性。     

提高高校思想政治理论课教学实效性的思考

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。提高思想政治理论课教育教学的实效性,必须在准确把握思想政治理论课程体系的内容及特点、树立以学生为主体的教学理念、创新思想政治理论课教学的方式方法、改革思想政治理论课考核办法等四个方面下功夫。     

高校思想政治理论课教学实效性分析

高校思想政治理论课教学实效性是衡量我们思政工作成败得失的重要标准。高校思想政治理论课的教学偏离客观现实，过于理想化的思想政治理论教学忽略了对现实矛盾的解析使它成为远离学生成长需要的高傲教条。纠正偏离现实的倾向，以学生的成长需要为中心，打造一支高素质高水平的教师队伍，增强思想政治课教学的实效性。     

提高高校政治理论课教学实效性的探索

文章针对高校思想政治理论课教学面对的新情况、新问题,探讨“互动式”教学模式、践行“以理服人,以情动人”的教育教学理念、创新教学载体、创新教学途径等方式,以提高教学的针对性、实效性、生动性和感染力。     

论高校思想政治理论课实效性的提高

思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道。目前该课的情况不容乐观,应从增强思想政治理论课教学的针对性、加强教师队伍建设两个主要途径来提高高校思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治理论课教学实效性分析

高校思想政治理论课教学实效性是衡量我们思政工作成败得失的重要标准.高校思想政治理论课的教学偏离客观现实,过于理想化的思想政治理论教学忽略了对现实矛盾的解析使它成为远离学生成长需要的高傲教条.纠正偏离现实的倾向,以学生的成长需要为中心,打造一支高素质高水平的教师队伍,增强思想政治课教学的实效性.     

提高高校思想政治理论课教学实效性研究

提高高校思想政治理论课的教学实效性是一个永恒的主题。科学把握学科体系、大力推动教学研究、不断提高教师素养和努力改进教学方法,是不断提高毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学实效性的四个重要方面,对该课程教学质量的全面提升具有重大作用。     

提高高校思想政治理论课实践性教学实效性探究

实践教学是高校思想政治理论课的重要环节.文章以广西师范大学"思想道德修养与法律基础"课程为例,分析了该门课程500多份实践性论文和调研报告,指出了高校思想政治理论课实践性教学所取得的成效,并提出了加强思想政治理论课实践性教学实效性应注意的一些问题.     

高校思想政治理论课教学实效性综述分析

<正>高校思政理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地.在提高大学生素质方面起着重要的作用。但目前,很多学生对高校思政理论课不感兴趣。虽然,我国近年来对思政理论课进行新课程的改革,但仍然有相当一部分大学生对思想政治理论课不感兴趣,思想政治理论课教学仍旧无法摆脱"课时不少、费力不小、效果不佳、声誉不高"的困境。因此这一状况就迫切要求我们深入研究和探索如何提高思想     

提高政治理论课实效性之探析

为了更好地适应高等职业教育发展的要求,全文探讨了在新形势下制约思想政治理论课实效性实现的新情况,提出了增强思想政治理论课实效性的措施.     

高校思想政治理论课实效性探索

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,关键是要增强其实效性。然而当前高校思想政治理论课教学中还存在学生对其功能缺乏基本认知、教学仍然习惯于灌输性、思想政治理论课与时代发展存在滞后性等实效性困境。为了寻求走出困境的密码,需要转变教学理念,精选教学内容,变革考试内容等措施。     

高校思想政治理论课实效性初探

高校思想政治理论课教学,是向大学生传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,使之形成正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。思想政治理论课教学的实效性,必须实现教学观念、教学主体、课程体系、教学方法和手段、考试方法的转换。     

浅谈高校思想政治理论课教学实效性的提高

高校思想政治理论课教学的实效性不仅与教学内容、教育者、受教育者、学校、教学方法这些内因有着密不可分的关系，也与社会环境这个外因紧密联系。改善这些内外因对提高高校思想政治理论课教学实效性是大有裨益的。     

高校思想政治理论课实效性探析

高校思想政治理论课是大学生的必修课程,是实现大学生素质教育的重要途径。近年来,高校思想政治理论课的实效性有弱化的趋势,究其原因有很多。文章对影响高校思想政治理论课实效性的原因进行探析,提出加强思想政治理论课教师队伍建设、提高教学内容、教学方法的有效性和完善考核机制等提高高校思想政治理论课实效性的对策。     

高校思想政治理论课实效性探析

高校思想政治理论课开设的实效性不尽如人意,笔者试从学生、教师、学校以及社会等角度进行全方位分析,并提出要从学生、教师、学校等多方面入手,多管齐下地解决高校思想政治理论课实效性问题。     

提高高校思想政治理论课实效性的几点思考

高校思想政治理论课在我国高等教育中具有特殊的重要地位和作用，各高等院校都十分重视思想政治理论课的建设，努力发挥和实现思想政治理论课在对大学生进行思想政治教育中的主渠道、主阵地的作用。但是，现实中思想政治理论课的教学实效性并不能令人乐观，与我们对课程的重视程度还存在相当大的差距。因此，如何提高思想政治理论课的教学实效性是一个亟待解决的问题。     

提高高校思想政治理论课教学实效性的途径研究

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道,是学校对学生进行思想政治教育的有利条件和重要途径.实践证明,运用教师人格魅力,发挥学生的主观能动性,组织开展丰富多彩的校园活动,正确看待分析大学生关注的热点问题,学习表演艺术,构建网络道德教育体系,是提高高校思想政治理论课实效性的法宝.     

提高高校思想政治理论课实效性的对策思考

当前我国高校思想政治理论课实效性差的原因是多方面的,既有市场经济环境与认识不足而导致的问题,又有教材体系、教学方法、教师素质以及社会实践不足等造成的问题。因此,提高实效性就需要强化“两课”的主渠道地位,不断改进教学方法,搭建“与学生共鸣”的桥梁,加强教师队伍建设,并以完善评价机制为突破口,同时应借鉴国外经验。