高校思想政治理论课教学应把握好的几个关系

加强和改进大学生的思想政治教育,充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,关键在于切实增强思想政治理论课的教学效果,将思想政治理论课打造成学生真心喜欢、终身受益的课程。这就要求在思想政治理论课教学实践中必须把握和处理好教材体系与教学体系、知识性与意识形态性、课堂教学与实践教学、教师主导与学生主体、现代教学方式与传统教学方式、教学与科研等关系。     

谈思想政治理论课教学中如何培养大学生理性爱国的意识

中日邦交正常化四十周年之际,中日关系备受各方关注。大学生是最敏感、最易受爱国情绪所感染的群体。文章分析了大学生对日态度及对日行为表现的成因,提出通过思想政治理论课教学课堂。充分运用讲座、讨论等教学方法,引导大学生养成理性爱国的意识,做到理性爱国。     

思想政治理论课教学应重视大学生正确思想方法的培养

全面实现高校思想政治理论课教学目的是提高其实效性,因而要重视对大学生正确思想方法的培养。为此应探究正确思想方法与思想政治理论的内在联系,探索思想政治理论课教学培养大学生形成正确思想方法的必要前提和主要途径以及讲授方法。     

论大学生如何正确看待思想政治理论课

部分大学生对思想政治理论课抱有偏见,是当前高校思想政治理论课教学效果不够理想的一个重要原因;概括和总结大学生对思想政治理论课主要存在哪些偏见,认真分析造成这些偏见的原因,提出矫治偏见的方法对策,对于提高思想政治理论课教学效果具有重要价值.     

高校思想政治理论课教学中应处理好的几个关系

在高校思想政治理论课的教学改革中,必须正确处理知识传授与思想教育的关系,始终把"育人"这一目标放在首位;统筹安排思想政治理论课必修课程之间的横向整合关系及与中学相关课程之间的纵向衔接关系;在坚持理论教学基础地位的前提下,合理建构与实践教学的关系,以进一步提高思想政治理论课教学的针对性、实效性和感染力。     

思想政治理论课建设应处理好的几个关系

要增强思想政治理论课的有效性和针对性,应处理好理论体系基础与学生基础的矛盾、教学大纲要求与学生要求的矛盾、理论体系逻辑顺序与学生接受外界信息逻辑顺序的矛盾、理论体系思维形式与学生思维形式的矛盾的关系。     

高校思想政治理论课教学应处理好的几个关系

高校思想政治理论课承载着用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑、推动社会主义核心价值体系构建、培养高层次人才的重要使命,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。增强高校思想政治理论课教学的实效性,必须处理好以下几个辩证关系,即教材与教学的关系、主导作用与主体地位的关系、理论教学与实践教学的关系。     

思想政治理论课教学中大学生创造力的培养

在国际竞争日趋激烈的今天．各国之间的竞争是人才的竞争,是科技的竞争,是民族创新能力的竞争。在长期的教学实践中。作者从新型师生关系的构建、良好课堂气氛的营造、学生学习兴趣的提高、社会实践能力的提高等方面．探讨了在思想政治理论课教学中贯穿大学生创造力培养的新途径的问题。     

思想政治理论课教学应重视大学生正确思想方法的培养

全面实现高校思想政治理论课教学目的是提高其实效性,因而要重视对大学生正确思想方法的培养。为此应探究正确思想方法与思想政治理论的内在联系,探索思想政治理论课教学培养大学生形成正确思想方法的必要前提和主要途径以及讲授方法。     

思想政治理论课教学中发挥大学生主动性的探讨

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道.长期以来,大学生主动性不足导致思想政治理论课教学缺乏实效.要增强思想政治理论课教学的实效性,必须根据大学生的特点和需要,通过转变教师的教育理念,提升教师职业素质、改革教学方式等途径,提升大学生的主动性.     

大学生对思想政治理论课的需求

大学生对思想政治理论课的需求反映出大学生思想观念的进步,也不同程度地反映出模糊的思想认识,对学生需求所反映的矛盾,客观上要求教育者寻求科学的解决方法.     

谈如何激发大学生对思想政治理论课的兴趣

从思想政治理论课内容、方法以及教师素质三方面阐述了如何激发大学生对思想政治理论课的兴趣问题。     

在思想政治理论课中培养大学生创新精神探析

思想政治理论课是培养大学生创新精神的主渠道,如何在理论课的教学过程中对大学生创新精神进行培养是一个现实又紧迫的课题。创新意识是创新精神的起点,创新思维是创新精神的核心,两者都是构成创新精神的关键要素。在思想政治理论课教学过程中要紧密结合创新意识和创新思维的相关内容,激发大学生的创新意识,培养大学生的创新思维,从而实现对大学生创新精神的培养。     

高校思想政治理论课教学中大学生主体性建设初探

高校思想政治理论课是对大学生系统地开展马克思主义理论教育的主渠道。思想政治理论课的教学实效性与大学生主体性的发挥密切相关。发挥大学生的主体性,是增强高校思想政治理论课教学实效的关键所在。思想政治理论课在帮助大学生实现向＂社会人＂过渡、促进大学生全面发展以及提升大学生的精神境界等方面具有重要作用。实现教师主导性与学生主体性的统一、教学方法与学生认知能力的统一是加强高校思想政治理论课教学中大学生主体性建设的基本路径。     

高校思想政治理论课应注重大学生创新精神的培养

本文从现代教育对高校思想政治理论课提出的迫切要求等方面,论述了培养当代大学生创新精神的重要性。高校思想政治理论课应在切实加强教师队伍建设、充分利用思想政治理论课的教学内容、大力改进思想政治理论课的教学方法等方面,着力培养当代大学生的创新精神。     

谈政治理论课的创新与大学生思想政治素质的提高

社会发展需要高素质的人才,而在人的众多素质中,思想政治素质无疑是最重要的素质。培养好作为社会主要建设者的大学生的思想政治素质是高校思想政治理论课教学的核心任务。文章在分析当代大学生思想政治素质现状的前提下,讨论了怎样通过创新教学理念、教学内容、教学手段以及进行科学的教学效果评价、反馈和使用来改善思想政治理论课教学效果,提高当代大学生思想政治素质。     

大学生信仰教育——思想政治理论课教学的核心

大学生信仰问题是目前社会和高校十分关注的教育问题,但在长期的思想政治理论课教学中未把马克思主义信仰的教育放在突出位置。针对思想政治理论课现状,提出必须把信仰观教育放到思想政治理论课的核心地位,并探讨了具体的措施。     

高校思想政治理论课教学中的大学生思想政治素养培育策略

文章首先阐述了大学生思想政治素养的主要内容,包括政治认同素养、社会责任素养和价值取向素养。然后指出培育大学生思想政治素养的现实意义,是实现中华民族伟大复兴中国梦的现实要求;是培养社会主义事业可靠接班人和合格建设者的基础工程;是促进大学生个人全面发展的必然要求。最后,提出高校思想政治理论课教学中的大学生思想政治素养培育策略,即丰富核心素养培育内容;树立核心素养教学理念;创新核心素养培育方法。     

大学生对思想政治理论课的态度研究

大学生对思想政治理论课的态度直接影响教学实效性,本文用社会心理学理论中的态度理论,从认知、情感和行为意向三个方面对调查样本进行了分析,分析结果认为大学生对思想政治理论课的态度总体上是消极的,其原因有外部环境和内部环境两方面。     

如何提高大学生思想政治理论课教学实效

思想政治理论课是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的主要途径,是帮助大学生树立崇高理想信念的关键所在。为提高大学生思想政治理论课教学的实效性,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段,强化实践性教学环节,建立完善教学评价、考核体系等。