如何培养语文学习良好心态

语文学习应是学生在一定的学习环境中，在语文教师或其他人的指导下，有计划地生动获取语文知识，掌握语文技能。发展语文能力，形成良好品德的过程。孔子云：“学而时习之，不亦说乎。”学列可以产生良好的心理体验。反过来，良好的学习心态又会对学习产生极大的推动作用。语文学习的良好心态，主要包括语文学科感情浓厚、主体作用发挥充分、与现实环境接触广泛、学习成就感强烈、语文学习习惯良好等。     

培养学生良好的学习心态

在思想品德学科教学实践中,经常听到有的教师发出这样的感叹：“这个问题我讲了好几遍,学生还是不懂。”究其原因,固然与教师的“讲”不无关系,但与学生没有积极的心态更有关系。学生只有保持良好的学习态度与持久的学习兴趣,才能顺利地开展学习活动。     

物理教学中学生良好学习心态的培养

本文通过教学实例,论述在物理教学中如何培养学生良好的学习心态.     

如何保持学生英语学习的良好心态

让一个孩子对英语学习初衷不减,爱学英语,学好英语,值得每一位小学教师深思和探究。笔者认为可从以下几方面着手: 一、形成心理优势,使学生想学,乐学要学好外语,首先就要使学生形成学好外语的“心理优势”。教师不仅要注重学生智力的开发,更要注重非智力因素的启动。 1.在直观形象、生动活泼、富有挑战性和刺激性的活动中使学生形成乐学心理。小学生集中注意的时间短,直观形象思维能力较强。     

浅谈如何培养职高学生良好的学习心态

好的学习心态,能促人向上,催人奋进,具有提高学习效率和学习质量的功效。职业高中的学生大多在初中时成绩较差,被老师冷落,被家长数落,他们自卑、多疑、缺乏自信心,因此,本文主要阐述如何培养职高学生良好的学习心态。     

良好的学习心态是学习数学的法宝

心态决定一切,一个学生学习成绩的好坏取决于学习心态的好坏。学习心态是学生学习时的心理状态。数学学习活动不仅是学生对数学认知活动动,也是在情感参与下进行的传感活动。成功的数学学习一般是与学习心态有着密切关联的。那么怎样培养中学生学习数学的良好心态呢?在多年的教学实践过程中,笔者有以下看法。要构成数学学习最佳心态,就必须让学生在学习过程中养成四感:轻松感、愉悦感、严谨感和成功感。一、轻松感是学习的发动机。     

利用数学练习培养学生良好的学习心态

最佳学习心态主要由轻松愉悦感、新奇感、严谨感和成就感构成。在中学数学教学中,可以通过设置分层练习、开放性题、易错题、一题多解来培养学生的最佳学习心态,促进学生学习。     

培养学生良好的学习习惯是提高学生数学素质的前提

学习习惯直接影响学生学数学的效率，看书习惯，整理笔记习惯。作业习惯、语言规范习惯、置疑思考习惯等，都是学生自学能力的基本功，是一项基本素质，但由于小学直观模仿习惯的干扰，使众多学生还没有养成良好的较全面的学习习惯，因此作为数学教师要在教育中充分重视对学生进行学习习惯的培养，以提高其数学素质，从而提高教学质量。     

发挥学生学习数学的主体作用

传统的数学教法,以“教师讲,学生听”为特征,教师的思维代替学生的思维,而且教师总是把自己整理后的有序思维灌输给学生,教师是“主角”,学生是“观众”与“听众”,学生失去了自主猜测、假设、尝试、创造的机会,其主体地位被抛到“九霄云外”,这样的教学,教师是绝对的“教”者,课堂完全由教师主宰;学生是百分之百的“学”者,能好好学习,积极正确地回答老师提出的问题就是“好学生”.这样,学生在学习数     

小学生良好的英语学习习惯的培养

一、良好的听的习惯学习英语是从“听”起步。“听”是“说”的前提 ,没有“听” ,就无从模仿“说”。只有听得清 ,听得懂 ,才能说得准 ,说得好。用心地多听人说英语 ,有助于培养对英语的敏捷反应。因此 ,培养学生听教师或者录音的示范发音 ,用心听他人说英语是至关重要的。九年制义务教育英语学科三年级第一册课本没有出现英语文字 ,只有五彩缤纷的图片 ,使学生初学英语时 ,能集中全部注意力听录音 ,理解录音内容 ,进而正确模仿。与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色 ,其音自然、地道 ,其景生动、逼真 ,学生听来饶有兴趣。…     

培养学生最佳学习心态

学习心态是学生学习时的心理状态,现代教学论认为：教学中存在着两条主线,一条是知识对流的主线,另一条是情感对流的主线,教学活动正是在知识与情感两条主线的相互作用、相互影响下完成的,成功的教学活动往往伴随着学生的最佳心理状态,因为在最佳心理状态下,学生的潜在智能才能充分发挥,因此我们必须重视对学生最佳心态的培养,如使其有快乐感。轻松感、奇异感Jxn：t感、成功感等。一、快乐感快乐感是积极情感的心理表现,具有主动积极的倾向,它是学习最好的诱发剂和最有效的精神振奋剂,学习中有了快乐感,学习起来就会兴趣十足…     

发挥两个积极性，培养学生良好的学习习惯

在数学教学中,培养学生良好的学习习惯对于发挥学生主观能动性,提高学生学习兴趣,开发学生智力,提高学生成绩至关重要,本篇文章就这方面内容结合自己的教学实践谈一点粗浅体会。     

成功的学习需要四种良好学习心态

影响学习的因素虽然很多,但核心因素是学习心态。学习心态是在学习活动中形成的,比较稳定的,支配着学生学习活动与行为的心理倾向。调查研究表明：85%以上学生的学习成绩不够理想,不是因为智力问题,而是学习心态问题。由此可见,学习心态的好坏,直接影响着我们的学习兴趣、学习动机、学习情感和学习行为。左右着我们的学习成绩。因此,成功的学习离不开我们的付出与良好的学习心态。     

培养学生良好的学习习惯促进学生主动学习

全面提高学生的素质,让学生学会生存、学会学习、学会创造,已经成为当前基础教育改革必须实现的目标。教育教学的实践反复证明,良好的学习习惯是学生掌握学习方法、增强学习能力和加强品质修养、提高素质的起点。良好的学习习惯离不开后天的培养和训练,     

浅谈学生良好学习习惯的培养

我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是培养良好的习惯”。所以，我认为教师的职责除了教知识、方法，更重要的是培养学生良好的学习惯。     

利用品德课培养学生良好的学习习惯

如果任何一个学生在学习的时候，不能做到“聚精会神”，那么他学到的知识就不会记得住，而要能做到“聚精会神”，前提是必须要有放松的心态。至于放松心态的培养，在此我分两部分来论述：     

在高中数学教学中培养学生良好的学习心态

心态,是一个人对事物的发展做出的反应和理解,或者说是表现出的思想观点和状态。学习的心态,就是学生在学习时表现出的思想观点和情绪状态。它持续的时间比较长、呈扩散弥漫状,它能让学生感觉到自己周围的一切,都带上了一种色彩,直接影响到学生的学习效率。     

培养学生良好的语文学习习惯

在当今社会,各种竞争日益激烈,而想要在竞争中处于不败之地,首先必须具备较广博的知识。然而这些知识的获得不仅仅在于学校老师的传授,更重要的还得靠终身学习。学生是祖国的未来,他们正处于长身体、长知识的阶段,可塑性大,好习惯一旦养成,终身受益。     

体育教育专业学生学习心态的调查研究

为迎合21 世纪高规格体育师资培养的需要, 我国高等院校体育教育专业加快了实施整体性改革的步划。本文从体育教育专业学生的专业课程选择趋向, 理论课程的认识倾向、教师教学行为及教学环境的影响这一角度,分析与阐述他们的学习心态。从而为教育部门了解与掌握体育教育专业大学生学习心态提供重要的理论信息, 为体育教育专业教学改革提供了一定的参考依据.