高中教育教学质量监控与评价的实践研究——以贵阳市高中教育教学质量监控评价体系的建立为例

笔者以哲学、教育学、心理学理论为依据,以教育测量和统计技术为手段,运用数据分析和质性分析等多元研究策略和方法,对贵阳市高中教育教学的学校管理过程、课堂教学实施过程、教师教学水平的呈现和学生的学业成绩等方面进行过程性监控与评价,建立了有助于贵阳市高中教育发展的过程性质量监控评价体系。     

加强高中教学管理完善教学质量评价

教学管理是学校管理的中心和主线,学校一切管理活动都是围绕着教学管理来展开的,因此提高学校教学管理的质量和水平在中学管理工作中显得十分重要,对于学校的教学管理来讲,教师队伍管理的科学化是学校管理科学化的重要标志之一,而对教师的教学质量评价是加强教师队伍管理和建设的一项有力措施。完善的教学管理与良好的教学质量评价机制将使教学工作有序、大大激励教师队伍的的潜能。     

网络教学质量评价与监控平台研究

现代化的教学质量评价与监控体系是保证教学质量不断提高的重要手段。文章在分析现代化教学质量评价体系内容的基础上，详细阐述了教学质量评价的原则、评价指标体系的设计等问题，并结合实际，利用计算机网络技术构建了一个完全网络化的教学质量评价与监控系统，从而实现了教学质量评价与监控的实时化、网络化和现代化。     

基于模糊综合评价的高校教学质量保障体系研究

本文结合高校实际情况，阐述高校教学质量保障体系的内涵和构成要素，分析高校教学质量保障体系存在的主要问题。建立了适用于高校教学的质量保障体系，最后运用模糊综合评价法对高校教学质量保障体系进行了量化评判和分析。     

配电站智能综合监控系统设计与实现

为了满足电力系统配电站安全使用和管理的需求,设计了配电站智能综合监控系统。该系统采用标准化、数字化系统的分布式结构技术设计。在子站设计中,采用模块化设计理念,由监控主机、传感器、控制器、动力设备、网络通信和交换设备等,通过485总线、无线网和以太网构成物联网监控系统。在主站设计中,基于Windows/Unix操作系统进行嵌入式应用开发,通过通信收发系统实现电脑网页和移动终端的不同应用。运行结果表明,所设计的系统能对配电站进行智能管理,有效解决配电站安全使用和管理的问题。     

数学教学质量的模糊综合评价

本文利用模糊数学综合评判的方法对数学教师教学质量进行了综合评价。建立了数学教学质量的评价体系,提出了用于数学教学质量多目标多级模糊综合评价的数学模型和评价方法,并进行了实例分析.能够较为客观地反映数学教师的综合教学水平。     

网络课程教学质量综合评价研究

目前,很多高等院校都开设有网络课程,对网络课程教学质量的评价较为复杂。本文构建了网络课程教学质量评价指标体系,应用模糊数学理论建立模糊综合评价模型,并通过实证分析评价模型在网络教学质量综合评价中的应用。     

高职教学质量监控与评价体系研究与实践--系(部)教学质量监控与评价办法

系(部)教学工作是高职院校教学工作的主体所在。建立健全这一层次的教学质量监控与评价体系，是高职院校教学质量得以保障的关键。本文对高职院校系(部)教学质量监控与评价体系的基本原则、机构组成、实施办法、具体内容等作以阐述，提出较为可行的、符合高职特点的实施方案与办法。     

基于模糊综合评价的教学质量评价模型研究

本文论述了教师教学质量的模糊综合评价问题,讨论了评价指标体系的确定,构建了教学质量的模糊综合评价数学模型,并举例说明了模型的应用,最后提出了用于教师教学质量评价的多目标多层次模糊综合评价的一般模型。     

多层次综合评价方法在教学质量管理中的应用

本文构建了课堂教学质量的多层次的综合评价指标体系，结合评价因素的理想点法建立多层次综合评价的数学模型，并用实例对课堂教学质量的优劣进行了评价与分析。     

用会考成绩评价高中教学质量指标体系的设计与应用

开发会考信息,用会考成绩评价高中教学质量,关键是制定科学的评价体系。本文提出一套符合高中教学实际、有广泛适用性的评价指标体系,用综合绝对指标及综合发展指标衡量被评价对象教学质量的绝对水平和变化情况。文章用评价实例证明了该指标体系的合理性和可靠性,并论述了指标体系的特点。     

基于模糊综合评价法的MOOC教学质量评价研究

随着MOOC的快速发展,其教学质量问题引起越来越多的关注,并成为制约MOOC发展的一个关键环节。本文基于以上背景,结合国内外MOOC教学质量研究的现状,在借鉴相关研究成果的基础上确立影响MOOC教学质量的评价指标体系,通过专家打分和层次分析法获得相应指标的权重,并运用模糊综合评价法对MOOC教学质量进行评价。     

基于模糊理论的教学质量综合评价研究

教学质量的好坏关系到学校的发展,教学质量评价是高校教学管理中的一个非常重要的组成部分。本文通过模糊理论,对教师教学质量进行科学的评价,并进行实验验证得出了相关的结果。     

基于层次分析法的体育教师教学质量模糊综合评价研究

体育教师教学质量评价是教学管理工作的重要组成部分,也是体育教学科学管理的重要环节之一。传统的体育教师教学质量评价一般是采取专家评价组、教师自评和学生打分的定性分析形式进行。实践证明,评价的主观随意性很大,评价的结果也难免会与实际情况产生较大的差异,降低了评估价的准确性和真实性,很难体现出评价的公平与公正。     

综合高中需要科学的评价

综合高中为什么会陷入现在这样一种尴尬的生存状态呢？现在的综合高中为什么背离了试办时的初衷？其中,综合高中试办多年以来没有一套自有的科学评价制度是一个不容忽视的原因：[第一段]     

幼儿教师教学质量的模糊综合评价

本文运用专家调查法设计了幼儿教师教学质量综合评价的指标体系，并确定了相应指标的权重，用模糊数学的综合评判方法对幼儿教师的教学质量进行科学、合理的评价。其目的是为了体现公平和促进幼教水平的不断提高。     

探析教学质量的模糊综合评价法

基于模糊数学原理，文章给出一个教学质量的模糊评判方法，以期为各级各类学校教师教学质量的考核提供一个参考。