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张汀莹 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(10):64-65
今天森林里可热闹了。小动物们聚在一起,小猴说:“今天森林节,我们办一个才艺PK大赛吧!”大家推荐了蜻蜒、蝈蝈和百灵鸟参赛。百灵鸟说:“我的歌声很优美。”蝈蝈说:“我的脚很有力气,一跳十米高。”蜻蜓听了大家的话,心想:我只会飞,而且飞得也不高,我根本就没有本领。 相似文献
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杨振宁 《初中生世界(初三物理版)》2013,(Z3):1
首先我想同大家讨论的是科学中的实验技能问题.对人类来说,科学毕竟有90%是实验活动,科学的基础是实验.那些特别擅长动手的学生应该把这个作为自己的优势,因为他们凭这种本领往往超过他人,在某些适当的科学领域中做最有益和最重要的事情.让我强调一下,一个人的动手能力是一种天赋,因人迥异.我能给大家讲的最好的事例就是我和我的儿 相似文献
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滴答滴答,雨下个不停,活动课不能到操场上玩了,大家跟着麦老师一起唱唱歌、画画图,也蛮开心的。
突然,行行说:“麦老师,我也想做老师,教大家学本领。” 相似文献
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师:刚才,大家学得真棒,学会了“翻转”和“旋转”两招本领。下面,让我们用这些本领来完成一个特别的任务吧——设计我的房间。第一,大家可以用下面提供的素材,搭建出你心中的房间。可以是书房,可以是客厅,或者卧室,或者厨房,或者游戏室。给十分钟时间,请你们完成设计。 相似文献
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郑丹娜 《北京教育(高教版)》2007,(3):46-47
著名的教育家魏书生曾经讲过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。是的,育人要先育心。作为一名低年级班主任,我深切地体会到:班主任要用真情去付出,谱写“心”的对话,要用倾情去交流,创造“心”的教育。 相似文献
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曾经听过这样一个笑话:有位演讲家准备登台演讲,他问台下听众:“你们知道我今天要讲些什么吗?”听众回答:“不知道。”演讲家淡然一笑:“连我要讲什么大家都不知道,那还有什么必要讲呢?”第二天演讲家又登台演讲了,他再问听众:“你们知道我今天要讲些什么吗?”听众怕演讲家再次罢讲,干脆回答:“知道”。 相似文献
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1.小猪长大了,妈妈对他说:“你该独立生活了,先去学一样儿本领吧。”小猪说:“我一定要学样儿特殊的本领!”2.小猪出门去拜师,遇上黄牛说明来意,黄牛说:“跟我学犁地吧。”小猪说:“这本领太一般!”启蒙7编辑李全7.妈妈批评他说:“一般本领你不肯学,特殊本领又学不来,只好啥本领也没有了。”特殊的本领!”3.小猪遇上小马说明来意,小马说:“我教你学拉车吧。”小猪说:“这本领太平常啦!”4.小猪遇上毛驴,毛驴说:“你跟我学驮货物吧。”小猪说:“这本领没出息!”5.一只仙鹤落下来,小猪说:“你教我学飞行… 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(9):13-13
Hello,boys and girls!你们早就认识我了吧。同学们都很羡慕我的本领大,但我也有我的烦恼,那就是有些同学对我认识得不够全面,常常用错我,下面我就向大家诉诉苦,希望大家能正确使用我。 相似文献
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俗话讲:"授人以鱼,不如授人以渔"。授人以鱼只能解决眼前,从长远发展来看,学会捕鱼的本事才是关键、根本的。但是,捕鱼本领的掌握有个过程,不是一蹴而就的,具体来说是从品尝到鱼的美味开始的。因此,我就想通过自己的示范,让学生们尝尝"鱼"的鲜美,使其产生捕鱼的渴望,逐渐掌握捕鱼的本领。 相似文献
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一、赏读——读特色之文1.赏故事开头。师:故事编写好了,让我们一起欣赏故事吧。怎样欣赏别人写的故事呢?首先要学会倾听,其次要琢磨别人是怎么写出来的。让我们先听一位小作者是怎么开头的。生:在一个风和日丽的……师:讲故事前是不是先报一下故事的名字?生:因祸得福。师:好清爽的题目!我为你开个头吧。各位老师、同学,我给大家讲个故事,故事的名字叫……生:各位老师、各位同学,大家好,我是×××。今天我要给大家讲个故事,故事的名字叫"因祸得福"。 相似文献