纠正道德冷漠 促进利他行为

中国自古讲究礼义道德,这是中华民族的优良传统和宝贵财富,几千年来长盛不衰。建国初期,整个社会洋溢着助人为乐的道德热情,扶困济危、见义勇为的利他行为蔚然成风。然而在时下,社会转型的过程中见义不为的看客越来越多,利他的热情渐渐冷却了,在面对需要救助的境况时人们往往表现出事不关己高高挂起的冷漠态度。是什么导致了这一转变,如何纠正道德冷漠进而重建利他行为是当下值得深入探讨的问题。     

博弈视角下政府应对社会冷漠行为分析

随着改革开放的深入推进,社会生活日新月异,经济文化快速发展,社会新情况、新面貌不断出现,人们在享受改革开放带来的巨大红利的时候,也不得不面对其带来的一系列负面影响。比如说社会冷漠问题的出现,就一次次刺痛了社会的神经。在经济利益的驱使下,很多人不考虑道德机制对自身的约束,只顾自身利益最大化。本文将在博弈论的视角下,先不考虑到相关约束机制存在,从个体、社会等角度进行博弈分析,然后将道德机制引入到个体博弈之中,改变博弈的收益结构,使援助成为社会个体的最优选择,从而减少社会冷漠行为的发生。     

他们为什么会冷漠？

德国心理学家格林曼特曾做了一个著名的“电梯实验”．他让自己的一名学生扮演“患病者”乘坐电梯．当电梯里只有2个人（“患病者”和一名同乘者）时．“患病者”晕倒后．那个唯一的旁观者通常会立即上前施助;     

提高教学质量改善“课堂冷漠”现象的途径思考

针对当今大学课堂存在的"课堂冷漠"现象,本文分析了学校教育、学生学习和社会方面存在的诱因以及"课堂冷漠"现象对教师,学生和社会带来的危害,并从提高教学质量方面给出了改善和缓解这种现象的几条途径.     

道德呼唤和道德约束

在现代社会中,科学和科学家（或曰科学工作者）理所当然地受到了人们的尊敬。人们把鲜花、掌声和荣誉献给了科学家。这是应该的,但这并不是无条件的。科学家是一种社会角色,又是一种社会职业。科学家有科学家的职业道德,人们对于科学家这种社角色的社会期望。科学家不违反科学家的职业道德,人们有理由希望科学家的言行符合人们对科学家这种社会角色的社会期望。有些科学家的言行没有辜负人们的期望,但也有一些科家的言行辜负了人们的期望。我们不认为政治权力都是同科学道德冲突的,但我们必须承认政治权力有时是同科学道德冲突的。当…     

加强科学道德建设，促进科学事业发展

1科学道德问题备受关注 科学道德问题是一个涉及科学研究的广泛而深刻的问题,是全世界普遍关注的话题.     

社区道德与社会基本道德关系研究

研究社区道德与社会基本道德的相互关系,对社区道德建设具有重要作用。社区道德与社会基本道德在形成与发展方面,在内容方面,在功能方面都是相互区别和相互联系的。既然社区道德与社会基本道德是相互区别的,那么在社区道德建设过程中就应该注意二者的区别,使社区道德的体现出独特性、丰富性、具体性。既然社区道德与社会基本道德是相互联系的,那么在社区道德建设过程中,就应该注意二者的相互联系,使社会基本道德成为社区道德建设的重要方面,不要使社区道德与社会基本道德相冲突。     

传统武德培养与道德健康促进关系初探

利用文献资料、逻辑分析等研究方法,对传统武德思想与道德健康内涵之间的相互关系进行系统论述,旨在为通过传统武德培养进而促进道德健康的设想寻求理论依据,得出目前传统武德培养对道德健康促进具有一定的推动作用,是道德健康促进过程中的有效途径之一。     

重视企业道德建设促进企业诚信经营

我国企业经营中的诚信缺失问题，与思想道德建设滞后密切相关。人们对企业和市场经济的认识模糊，使传统道德受到市场经济的严峻挑战，以致整个社会道德水准下滑，企业难守一片净土。为了促进企业诚信经营，就要重视企业道德建设。强化道德教育理念，开展诚信经营教育，创造诚信道德环境是企业道德建设题中应有之义。     

任务分层策略对大学生课堂冷漠行为及心理的干预研究

通过准实验法,采用任务分层策略,对不同组别的学生布置不同的学习任务,考察其对课堂冷漠的不同影响情况。研究结论如下：有目的性的课前预习任务可以有效降低课堂冷漠行为、情绪、认知及意志,并且其实验效果显著;课后学习反思任务可以降低学生课堂冷漠行为、情绪和认知,但实验效果不显著;未被干预的学生课堂冷漠行为未降反升。     

任务分层策略对大学生课堂冷漠行为及心理的干预研究

通过准实验法,采用任务分层策略,对不同组别的学生布置不同的学习任务,考察其对课堂冷漠的不同影响情况。研究结论如下:有目的性的课前预习任务可以有效降低课堂冷漠行为、情绪、认知及意志,并且其实验效果显著;课后学习反思任务可以降低学生课堂冷漠行为、情绪和认知,但实验效果不显著;未被干预的学生课堂冷漠行为未降反升。     

营销渠道道德系统研究

营销渠道道德是规范渠道参与主体行为的标准。通过分析渠道道德系统,指出其道德问题的主要表现,同时构建了渠道道德建设模式,指出社会、政府、企业在其中的作用。     

当代大学生道德失范的道德心理原因分析

大学生道德失范是在新的经济文化条件下,大学生情感认知的没落伴随在行为上的无道德性。导致大学生道德失范的原因是多方面的,其中学生个体道德心理原因则是引起道德失范的一个内在因素。     

道德叙事在家庭道德情感教育中的运用

叙事是一种古老而又充满活力的道德教育方式。家庭道德叙事是家庭道德情感教育的一种有效教育方式,但在“知识化”的德育大环境下,与家庭道德情感教育相契合的家庭道德叙事缺失现象严重。本文试图从道德叙事运用于家庭道德情感教育的可能性着手,在分析家庭道德叙事缺失的基础上探讨在家庭道德情感教育中运用家庭道德叙事的对策。     

点击网络道德

近几年来，世界各国纷纷推出自己的信息高速公路发展计划，全球互联网发展迅猛，1999年全球网民已达1．76亿，今年将增长到3亿，正如每一次科技革命的发生必然给人类生活带来深远的影响，计算机网络的飞速发展造就了“虚拟社会”，也带来了既有的现实道德难以应付的一系例伦理问题，作为一个全新的世界性课题，网络道德建设的意义不仅在于维护正常的网络秩序，更在于使科技发展与道德进步相一致，也许，我们应该从德进步相一致，也许，我们应该从网络道德与现实道德的对比中把握这一全新的历史例题。     

道德法律化初探

道德法律化是指在道德调节的范围内增加法律调节的内容即法律调节范围的扩大化。因为道德调节的范围大于法律调节的范围,而道德法律化就是让法律参与调整本来属于道德调节的范围,从而达到最佳的调节效果。道德法律化可提高社会整体文明程度,加强社会制度文明建设、提高社会公民素质,是实现法制化社会的一个前奏曲。     

道德的黄金律

现在经常听到这样的议论:社会转型时期,旧的伦理规范已经不能适应社会发展的需要,而新的规范体系还没有建立起来,因此,就难免存在道德紊乱的现象。这种议论多了,便影响到许多对伦理问题缺乏深入思考的人们,以为今天一些不符合道德标准的行为是因为标准过时了。其实仔细推敲起来,这种说法是站不住脚的。因为自古及今,道德的一些基本原则并没有发生变化,譬如说不许无故杀人,要讲信义,不许偷盗等等,而“道德黄金律”是一条普遍的道德法则。     

试论道德“代沟”与道德建设

道德“代沟”是任何社会在发展过程中都不可避免的。在新的社会条件下成长起来的一代人,必然具有与上代人不同的道德价值观。平等、宽容的态度和对话、讨论的方式,应当是整合道德“代沟”,搞好道德建设的正确原则。