开展演讲活动，一举而多得

开展演讲活动，一举而多得中宁县恩和中学张炳宇演讲是在公开场合，面对听众发表意见泅明道理、抒发情感的一种说话形式。它对塑造当代中学生的开放性格，净化灵魂，完善其自我形象，增强文化修养，培养口头表达能力，提高社交技巧都有积极的作用。下面谈谈我的做法和体会...     

丁晋公一举而三役济

大中祥符年间,皇宫失火。当时,晋国公丁谓负责重建被烧毁的皇宫建筑,这项工程最大的困难是取土路途遥远。丁谓就命令工匠凿开靠近皇宫的大街挖土。没过几日．大街就都成了巨大的深沟。     

巧妙课尾一举“三得”

在“加法的意义和加法的交换律”的教学课尾,教者是这样安排的: 教师用卡片国、国表示两个数,并左右手分别拿着卡片国、国,演示这两个数逐渐合并的过程,让学生观察。(如:国~~国) 师:这两个数现在怎样了? 生:合并在一起了。 师:怎样列式? 生:a b师:为什么要用加法算? 生:因为把两个数合并成一个数的运算,霜要用加法。 此时,教师交换两只手的卡片,左右手分别拿着卡片国和国,演示两个数合并的过程。 (如:困~~园) 师:你们看到了什么? 生:这两个数又合并在一起了, 师:如何列式? 生:b a 师:a b与b十a这两个算式相等吗?为什么? 生:相等,因为两个数…     

巧用10厘米,一举而三得

在长度单位的教学中,教师往往更多的是引导学生建立1厘米和1米的空间表象,让学生在头脑中能够明确1厘米和1米的长度,而很少有教师注重培养学生建立10厘米的空间表象.     

力求一举而多得——教《导体、绝缘体和半导体》一课的体会

自然教学不仅要使学生掌握一定的基础知识和基本技能,而且还要发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,即要做到“一举而多得”。现以《导体、绝缘体和半导体》一课为例,谈谈个人的一些教学体会。     

因荷而得

<正>每见荷花,我都挺不好意思,人家开得那么好,可我无话形容,脑子只呼啦跳出周敦颐的予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉……没有例外,可以说托少时背诵课文的福,也可说是遭它的罪。后来看周作人先生的《藕与莲花》,其中有言:莲花与桂花在植物中确是怪物,同样的很香,而一个开花那么大,一个又那么小。可惜在中国,桂花为举人们所独占,莲花则自宋朝以来归了湖南周家所有,但看那篇《爱莲说》,说的全是空话。我不禁哑然失笑。绍兴周说湖南周说的全是空话,     

“一举”真的“两得”吗?

今年夏天,我家后院杂草丛生,奶奶怕会有蛇,总想把那些草除掉。可是对那些生命力顽强的草儿,奶奶似乎一点办法也没有。因为那些草总是拔了长,长了又要拔。唉!正好,邻居家养了一只羊,羊是吃草的动物。再说,羊过来吃草也省得邻居给羊喂食,“真是一举两得啊!”我说道。于是奶奶就向邻居借了那只羊,把它关在后院。羊一到后院,看见那绿油油的草儿,就津津有味地“品尝”起来。不料羊在吃草的同时,把奶奶种在盆里的药草也一扫而空。奶奶发现时,羊正“咩咩”地叫着,好像在说:“真好吃,真好吃!”它悠闲自得的样子,让奶奶哭笑不得。第二天,“羊先生”又…     

培养“书大夫”，一举可多得

中小学图书馆(室)有着丰富的文献资料，是广大中小学师生不断吸取知识的重要基地。而每一个图书馆(室)的图书流通工作正是这一重要作用的具体体现。图书的流通率扩大了，变“死”书为“活”书，变“知识宝库”为“知识喷泉”，充分发挥了图书馆(室)的第二课堂的作用。     

教得实而不死,学得活而不虚

我校是一所有着86年办学历史的“老字号”名牌学校,几代人在语文教学领域里辛勤地耕耘。特别是近10年来,许多语文教师在语文教学的探索中取得了较为突出的成绩。张志芳老师在80年代初进行了小学语文教学整体改革实验。其指导思想为“以发展思维和语言为中心,促进语文学习能力的整体发展”。王叔颐老师在语文教学中也逐渐形成了自己鲜明的特点,那就是在课堂教学中抓“品词析句”求“潜移默化”,使学生在理解语言和运用语言上得到了很好的训练。黄克仁老师在作文教学     

博观而得取，厚积而薄发

“博观而得取,厚积而薄发”。作为教师,只有不断地去学习,才能不断丰富自己的知识范围,及时更新知识,以适应社会发展的需求,进而更好的搞好自己的本职工作。     

学习要思索而得

学习要靠自己思索而得。学有未至,一切由教师告语,就无从培养学生的思维能力。在科学技术日益发展的当今时代,学习要思索而得,越来越被广大教师所重视。如何让学生“疑而能问,以得知识之本”呢？一、重视启发在语文教学中,不但要把握教材重点,启迪学生思维,发展学...     

家访三得

搞好学校工作,离不开家庭的配合,而家访,是学校和家庭沟通的桥梁。家访能让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。成功的家访能使家长更加佩服老师,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心。因此,家访工作十分重要,不容忽视。     

听课三得

听课,是提高教师教学水平的有效途径。在参加新课程改革过程中,我听了很多的课,觉得耳目一新,收获不小,体会颇深。现归纳出听课三得和大家交流、共勉。———一线教师要做“美食家”在听课时,我发现很多一线的教师不太会听课和评课,没有真正领会听课和评课的功能。笔者认为,如果将上课比做“炒菜”的话,那么听课、评课就是吃菜和评菜,一线教师不仅要做个“好厨师”,还要做个“美食家”。要做“美食家”,就要做到“三看”和“三评”。首先说“三看”。一看学生。学生是学习的主人,是课堂的中心。“看学生”的含义主要是看学生是否动起来:手动…     

读书三得

读书能令人变得高尚,提高人的境界。身为教师,也应以读书为务,不但是为学生做表率,主要还是加强自我修养,涵养性情。其实,读书和教学息息相关,读书是教学的延长和加深。     

学诗三得

作者将自己近十年的习诗心得，归纳为三个方面。其一，背诗的好处。背诗，就是与古今文人、名人、有真知灼见、真情实感的人作超越时空的对话。其二，我是如何背诗的。记忆也要训练，长的背不了，先背短的，笨背、巧背、串背，再长的诗词也可以背下来了；在背诗中感觉自己慢慢进入了＂知之者不如好之者，好之者不如乐之者＂的境界。其三，背诗的收获。背诗可以让人体会出诗词的韵味，积累富有表现力的词汇，借用古人名篇创作的结构、布局。     

理其璞而得宝

“理其璞而得宝”语出《韩非子·和氏》。璞者,藏玉之石也。“和氏之壁”为天下瑰宝,然而,当其璞未理之时却貌似石头,献宝的卞和因而两次被误解为“诳上”,遭受“刖足”的酷刑。蒙受奇耻深冤的卞和并不甘心罢休,又第三次“泣血”献宝。这次总算幸运,遇上了愿作点调查研究的文王,文王命玉人“理其璞而得宝”。为了表示对卞和沉冤的洗雪,文王将此宝命名为“和氏之壁”。     

一举击中意中人

爱这回事,除了有技巧还得知己知彼。即使你通晓爱情36计,学会双眼放电,但想直接命中目标,还得在行动之前当回拳击师,选张爱情牌摸透对方的性格喜好,才能一举击中意中人!     

让学生会学学得实而活

数学教学,尤其是数学的课堂教学,过去是,现在是,将来仍是数学教育活动的基本构成部分.我们要树立并坚持科学的数学教学观,领悟并形成科学的数学教学理念,关注并凸显人在数学领域的认识力和发展力,强调数学思想与方法的融合,重视数学知识体系的建构与结构化的梳理,坚定不移地在"教什么,怎样教,教得如何?"