还院校研究于本真——正确理解院校研究的题中之义

院校研究是高等教育研究的一个重要领域,然而当前对院校研究的理解还存在着种种误读急需澄清和纠正.在批判的基础上,通过对院校研究定义的梳理和分析,结合高教实际正确界定院校研究的内涵,对我国院校研究的开展具有重要的学术意义.     

美国院校研究与我国高职院校研究之比较

院校研究源于美国。院校研究的基本特征是:具有针对性、科学性、多面性、定量性、个案性、可用性。我国高职院校研究的现状不容乐观,只有充分认识研究意义、准确定位研究宗旨、切实加强机构建设、设法保证工作条件、高度重视对外交流、认真解决实际应用,才能使院校研究推动高职教育的持续发展。     

中国院校研究氛围之调查研究

院校研究在提高现代化高等教育管理绩效中发挥的作用越来越大,但其在中国高校的推广还存在相当多的挑战.本文利用调查问卷研究方法,探讨了中国院校研究的发展氛围.研究发现,领导层面对院校研究已有了较高的认识和重视,绝大多数大学也成立了专门从事院校研究的机构.但大学的职能部门对院校研究的需求和支持程度还不够,社会公众对院校研究的认知程度还很低.最大的挑战恐怕是中国高校还普遍缺乏开展院校研究不可缺少的大学层面的数据系统.研究建议,大学领导在进一步提高院校研究支持力度的同时,加快构建大学层面的数据系统,为院校研究创造更好的条件,使其在中国高等教育决策中发挥更大的作用.     

院校研究论略

开展院校研究是我国社会政治经济发展的必然要求,是高等教育发展的内在需要,也是高等教育研究走向新阶段的重要标志。当前,推进院校研究,要充分认识院校研究的意义,把握院校研究是自我研究、管理研究、咨询研究、应用研究的基本特征。同时,要通过明确院校研究的主要内容,建立机制合理、运作有效的院校研究机构,建立院校研究人员培训制度,建立良好的高等教育公共政治环境等措施,推进院校研究的发展。     

院校研究的现状及其动因

院校研究是立足于高校自我发展的反思型应用研究,是以研究者为主体、管理者和领导者参与的需求定向研究。近年来,院校研究以华中科技大学为中心向全国各级各类高校辐射,形成了院校研究热潮。我们也许可以从院校研究繁荣的背后探求出某些必然的动因,如高校学者的研究旨趣、高校发展的市场压力、高校领导的重视程度等成为不可忽视的因素。在高等教育国际化、市场化、大众化的背景下,各类高校的院校研究需求将不断增大。     

大学自我维持与院校研究

大学自我维持是大学自我意识支配下的自觉行为,院校研究是大学自我意识发展到一定阶段的产物,是现代大学自我维持的重要手段。目前我国大学自我维持中的主要问题是大学自我意识淡薄,加强院校研究是解决目前大学自我维持问题的主要策略与措施之一。     

院校水利后备人才培养之研究

人才作为劳动力的智力要素和科学技术的能动载体,是现代生产力发展的重要先决条件。＂科教兴水＂,加强水利行业后备人才培养,并使培养与需求、行业的子系统与整个社会经济发展大系统经常处于新的协调状态,高度关注水利类院校人才培养模式、专业调整改革,研究院校水利后备人才培养之状况是十分必要的。本文在充分听取各方意见、广泛调研基础上,就院校水利后备人才培养现状、存在问题、影响因素;人才培养面临的形势、人才培养的指导思想、目标任务以及实现途径与对策等方面,作了较为系统的归纳与论述,得出了较为客观的结论性意见。可供相关部门决策之参考。     

中国院校研究需要实证研究范式

中国的院校研究正处于起步阶段 ,怎样与国际接轨、同时立足于中国的国情逐渐形成中国的院校研究学派 ,是摆在中国院校研究者面前的一个重要问题。要形成有中国自己特色的院校研究 ,必须要重视符合中国国情的科学的院校研究范式。中国的院校研究需要科学的实证研究范式。本文主要从哲学方法论、研究方式、研究技术三个层面 ,重点介绍院校研究中的实证研究范式 ,为完善中国的院校研究方法提出一条思考的路径。     

院校研究:中国高等教育研究的新视角

起源于美国的院校研究因其具有参谋咨询、信息中枢和知识管理的功能而受到各国的重视.在目前我国高等教育走向普及化、国际化的进程中,为了提高我国高等学校管理科学化水平,为了促进我国高等教育研究的可持续发展,加强院校研究对我国高等学校具有更为现实的意义.     

院校研究:大学战略规划之基

院校研究被称为"组织的智慧",它是大学战略规划的基础。文章在分析院校研究与大学战略规划历史的基础上说明二者之间的互动关系,并在一般意义上说明院校研究对于大学战略规划的作用,通过美国洛杉矶城市学院的个案分析进一步说明大学战略规划过程中应用院校研究的方式和方法。     

试析中国经济体制改革实现制度转型的表现

经济体制改革以来，20多年的制度变迁进程，中国初步实现了从计划经济向市场经济的制度转型，经济体制改革取得了巨大的阶段性成就：一是初步形成了以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度；二是初步形成了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；三是初步形成了社会主义市场经济的宏观调控体系；四是初步形成了全方位对外开放的经济格局。     

论制度转型期的机会主义

机会主义是新制度经济学对人类行为的基本假设之一。基于这一假设，新制度经济学丰富了制度设计理念，发展了制度规制理论，提高了对经济和社会现象的解释力。人类行为的机会主义假设对处在经济市场化进程中的中国无疑是成立的，但制度转型期的机会主义和制度成熟状态下的机会主义具有质的差异，中国特殊制度环境中的机会主义在形态上具有多样性，在结构上具有复杂性，在社会影响上具有破坏性。机会主义存在的必然性并不意味着可以无限制地放纵机会主义行为，问题的实质在于控制机会主义的强度，最大限度地使人们在既定制度的约束之下“安分守己”，谋求自身利益。制度转型期强烈的机会主义冲动有可能形成一种社会心态，由此产生的思维方式和行为方式正在消蚀来之不易的制度成果。现实制度环境中的机会主义给我们提供了有益的制度建构启示。     

制度转型的四大理论命题

中国经济学的发展联系于中国独特的发展模式,而中国发展模式离不开制度转型。中国经济学研究的核心是制度转型的内在规律,转型持续深入的过程也就是转型规律被逐渐认识的进程。中俄之间的转型比较,给我们提供了重要的认识线索,依此可以进行命题式归纳,以期揭示制度转型内含的规律。中国关注的是转型目的、转型过程、转型动力以及转型绩效评价的适应性效率;俄罗斯则关注的是转型目标,既忽视了转型过程,也忽视了转型动力,转型绩效也是以资源有效配置效率高低为标准的。这反映的是对制度转型本质及其转型规律的认识偏差,正因此,才会有差异显著的两种改革效果。     

政府治理理论的兴起及其中国化

政府治理理论在西方的兴起有其必然性。开放的中国处在开放的世界体系中，全球化这一全人类共同面对的现实同样对中国产生影响，同样对中国政府的治理提出挑战。中国政府从自身实际出发。即市场经济体制的不断完善和全球化的冲击，吸取西方国家政府治理的成功经验，提出新的治理思路并提炼出一些适合中国的治理理念，这既是对中国当前面临问题的回应，也是对政府治理理论的充实和完善。     

我国刑诉中正当程序的"欠缺"与建构

正当程序已作为一项基本的法律原则广为世界各国所采纳。但在我国长期司法实践中,过分强调实体而忽视程序公正的现象却较为普遍,程序工具主义观念仍根深蒂固。如何进行我国刑事诉讼的正当化构建?笔者建议从以下四点着手：一是全面贯彻无罪推定原则,二是确立非法证据排除规则,三是赋予被告人以沉默权,四是起诉状一本主义。努力完善诉讼程序,保障公民和法人的合法权益。     

Communicating Across Differences: Toward a Multicultural Approach to Institutional Transformation

In the two decades since Audre Lorde (1984) pointed out that we have no patterns for relating across our differences as equals (p. 115), struggles to transform higher education have come to focus on communication about and across differences. Despite these efforts, conversations in higher education about group difference and equity too often exacerbate feelings of cynicism and disenfranchisement. In this article we discuss research into the actual discourses at work in communication about the cultural politics of institutional practices. We report on an analysis of qualitative data, using this data to help clarify the challenges of relating across differences as equals.Patrick Bruch is Assistant Professor of Writing Studies in the General College at the University of Minnesota, Twin Cities. He received a B.A. in English from Western Michigan University and a Ph.D. in English from Wayne State University. His teaching and research focus on struggles for equality within and through higher education. He thanks Mark Pedelty for helpful feedback on an earlier draft of this article. Rashné Jehangir received her B.A. in Psychology from Lawrence University and her M.A. in Counseling and Student Personnel Psychology from the University of Minnesota. She currently serves as an Associate Counselor Advocate for first-generation, low-income students in the TRIO Student Support Services program in the General College, University of Minnesota. Her current publications focus on cooperative learning, learning communities, and social justice and access policy to higher education. Dana Britt Lundell is Director of the Center for Research on Developmental Education and Urban Literacy (CRDEUL) in the General College at the University of Minnesota, Twin Cities. She received her M.A. in English and Ph.D. in Curriculum and Instruction from the University of Minnesota. She is Co-Editor of the CRDEUL monograph and 2004 President of the Minnesota Association for Developmental Education (MNADE). Jeanne L. Higbee received her B.S. in Sociology from Iowa State University and earned both her M.S. in Counseling and Guidance and Ph.D. in Educational Administration from the University of Wisconsin-Madison. She currently serves as Professor and Senior Advisor to the Center for Research on Developmental Education and Urban Literacy, General College, University of Minnesota. Her research interests are related to student development and the access and retention of student populations that traditionally have been underserved in postsecondary educational institutions. Karen L. Miksch is an Assistant Professor at the University of Minnesota, General College. She received her J.D. from the University of California, Hastings College of the Law. Affirmative action programs designed to recruit, admit, and retain a diverse student body, as well as access to college preparatory programs, are two ongoing areas of her research. All correspondence should be addressed to Patrick L. Bruch, General College, University of Minnesota, 128 Pleasant St. SE, Minneapolis, Minnesota 55455     

刑事简易程序若干问题研究

刑事简易程序作为刑事普通程序的一种简化形式,在日益追求公正和效率的今天越来越受到人们的青睐.本文通过对世界各国简易程序的立法实践进行考察、分析,指出了我国有关简易程序立法的若干问题,并提出了相应的完善措施.     

中国山水画走向现代的契理契机

中国山水画高度成熟,前人以其卓绝的成就给我们留下了宝贵的文化财富,但山水画在现代化转型方面却面临着种种困境。开拓新境界和探索新形式是山水画由传统转向现代的难题,也是途径。     

提高质量：大学变革的挑战——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告

我们先简单回顾一下这次辩论，我认为这是一次很有意义的教育活动。     

特许学校:美国公立学校制度变革的新途径

本文分析了美国特许学校的产生、发展与特点,并从制度变革的视角阐释了特许学校对美国公立学校制度的深刻影响.本文认为特许学校的出现并不会导致公立学校的公共性失范,但它促使美国公立学校制度从传统的"公立学校国家垄断制度"开始向"公立学校国家与社会共建制度"转变.