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在关于“名校办民棱”的讨论中,以经济方面的争议最多。山西临净平阳中学是一所由名校举办的民校,已取得较好的办学效果。平阳中学的案倒显示,规范“名校办民校”的经济行为,需从产权制度、管理体制、会计制度等方面加以规范。 相似文献
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近年来,“名校办民校”横空出世,把本来不相干的两种学校揉合在一起,事实证明:以这种模式结出的果子似乎并不像当初预想的那么爽口。 相似文献
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背靠大树好乘凉——“名校办民校”之所以能存在并能发展,很大程度上是凭借了名校的光环。不过一旦名校的光环褪去,它们的发展便存在隐忧。到底这些隐忧表现在哪些方面?《教育》旬刊记者经过采访,在此列举以下两种。 相似文献
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始于1997年的"名校办民校"的治理长期挣扎于供给与需求、效益与公平、资本"寻利性"与教育公益性以及地方局部利益与国家整体利益的矛盾之中。这些矛盾使得治理工作举步维艰,其根本原因在于政府、"名校"、新兴阶层以及投资者等各利益相关者的利益纠缠不清。因此,"名校办民校"的治理必须由各个利益相关者共同努力,即政府要完善监管体制、"名校"要谨守教育伦理、社会要形成正确导向。 相似文献
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随着“名校办民校”模式在全国的普及,近几年来“名校办民校”已成为我国社会各哥关注的焦点。本文在研读大量文献的基础上对“名校办民校”的内涵、动因及其发展过程中存在的问题进行了梳理,以期对“名校办民校”的研究有所助益。 相似文献
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名校办民校:制度越轨还是制度创新 总被引:1,自引:0,他引:1
文章试图以A中学举办民办分校的案例为线索,借用制度分析的观点和方法,讨论了“名校办民校”过程中所涉及的国有资产流失和教育公平两个焦点问题,最后对“名校办民校”这一现象进行了概括性评述。 相似文献
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面对教育资源紧缺、社会追逐优质教育的现状,“名校”办“民校”风起云涌。是利,是弊?众说纷纭,莫衷一是。本研究认为“名校”办“民校”是在公私两制下探索一条教育发展之路,其发展目标应该是一致的,办学运行上尝试着携手并进,办学策略上更应关注各自本色的构建。让政策规范改革者的探索,让法规为探索者护航,让探索者的脚步说明一切! 相似文献
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进入新世纪以来,名校办民校现象成为我国社会各界关注的焦点。这种办学模式的主要特征是,一些重点中小学或者独立举办,或者以出让冠名权、派出教师、辅助教研等方式与企事业单位合作,联合举办独立的民办分校或分部。这里我们特别强调民办分校的“独立性”,因为国家多项政策已经严格禁止“校中校”、 相似文献
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刘纯溪 《小作家选刊(小学)》2011,(7):31-31
走过不平凡的2010午,我们迎来了充满希望的2011年。2011年,随着《国家中长期改革和发展规划纲要》的出台,教育将面临着新一轮的大改革。在“十一五”收官之年和“十二五”谋划时期,根据国家《教育发展纲要》和省市区有关精神,结合学校实际,为了落实“品牌立校,质量强校”的办学思路,“形成专业有特色、教科研有成果”,实训实习以大中型骨干企业为基地的校企合作办学模式,以办成市级示范性中等职业学校的办学目标,现制定中长期办学发展规划。 相似文献
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学校要有自己的办学思想,已经成为广泛的共识。但是,这“思想”再好也不是摆设,更不能撂在一边,关键是把它转化为办学实践。这个“转化”的过程,其实就是用“思想”办学的过程。而且,还应该是一个非常自觉的过程。中外名校之所以成“名”,坚持用“思想”办学,大概是一个决定性的因素。如今,我们的目标是办好每一所学校,也不能“跳”出这个圈子,因为这是一条普遍规律。。天津市海天小学作为一所普通的农村学校,在这方面的探索,给大家提供了一个典型“答案”,尽管这个答案可能还并不完美,也许还不够深刻。 相似文献
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近年来,随着社会对幼儿园需求量的不断增大,更多的民间力量参与到幼儿园办学之中,这一方面促进了幼儿园的快速发展,另一方面引发了诸多法律纠纷。各种法律纠纷案件呈现出一定的特点。民办幼儿园法律纠纷主要由于行为主体、幼儿园、政府等教育法律关系主体的权利(力)争议而造成的,因而,减少法律纠纷就要求各行为主体树立正确的权利义务意识观、幼儿园寻求扩大经费来源渠道、政府围绕民办教育法律法规有所作为。 相似文献
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科学挖掘和利用名校资源,是发挥名校品牌优势,做大做强优质教育资源的基础;积极发挥名校品牌优势,努力提升办学质量,是实现名校内涵发展与超越的关键。 相似文献
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近十余年来,民办学校迅猛发展,我国教育走向多元发展道路.但也出现了各种问题,比如"名校办民校"挤压真正的民办学校的生存空间,也影响了公办学校的发展. 相似文献
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名校办民校的滥觞或许始于1992年5月。当时,原为中央军委子弟学校的北京十一学校,在全国率先提出了公办学校的“五自主”办学体制改革新思路,即“自主筹集日常办学经费、自主招生、自主用人、自主工资分配、自主教育教学实验改革”。1993年1月,该校校长李金初进一步将改革思路概括为:“学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主”, 相似文献
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邹逢兴 《高等教育研究学报》2023,(3):51-58
首先从独特的“两老办院”治校思想、以教学为中心的重教思想理念和又红又专全面发展的育人理念三方面论述了“哈军工”的特色办学思想,接着从显性的校园物质文化建设和隐性的校园精神文化建设两方面论述了“哈军工”的特色校园文化,最后指出这些正是“哈军工”办学的成功所在。 相似文献
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王福贵 《福建职业与成人教育》2007,(2):22-23
一、突破传统办学模式、走校企合作之路 学校一直努力探索职业教育改革的新模式,走校企合作办学之路。学校与企业有着密切的血缘关系,学校的教学也自然会得到了企业的大力支持。如,2006年,学校与上海缆信有限公司签订“订单式”培养协议,招收高中阶段的毕业生。目前,学校与环众公司共同投资建立的室内面积达430平方米的物流综合实训基地建成,[第一段] 相似文献