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新课程的课堂设计上要体现出思维能力、识图能力、数形语言转换能力的培养,首先从教材出发,从学生已有知识的经验出发,从知识的生长点出发;其次课堂教学通过问题来引导思维,问题的设计要有一定的思维梯度,学生的问题掌握主要通过思维冲突的 相似文献
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不单调是近几年的创新考点,题目往往以导数为载体,解题中分类讨论,转化思维,数形结合等思想方法有着广泛应用.为此特举例分析不单调问题的解题思路,供同学们学习时参考.题目(2009年浙江高考理科22题)已知函数f(x)=x3-(k2-k+1)x2+5x-2,g(x)=k2x2+kx+1(k∈R).设函数p(x)=f(x)+g(x),若p(x)在区间(0,3)上不单调,求k的取值范围.思路1利用"p(x)在(0,3)上不单调p(x)在(0,3)上有极值点"直接求解. 相似文献
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学习过程中,我们经常会遇到问题:某函数在某区间上单调递增;某函数在某区间上不单调;….此类问题求解的都是参数的范围,遇此问 相似文献
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学习过程中,我们经常会遇到诸如某函数在某区间上单调递增、某函数在某区间上不单调等问题.此类问题要求的都是参数的范围,那么我们应如何准确地切入、快速地解答呢? 相似文献
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在古诗文和作文教学中,适当地、巧妙地运用"重复",能更好地激发学生的潜能,让学生有一种成就感。古诗文中的"重复",温故知新、创造奇迹。作文中的"重复",尽善尽美、创造梦想。 相似文献
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张学君 《中学生阅读(高中版)》2007,(5S):23-25
<正>雨对于人类物质生活的重要性是不言而喻的,当我们形容大自然赐予万物的恩泽时,除了阳光就是雨露了。而在人类的精神生活里,它同样是一道不可或 相似文献
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陈岚 《全国优秀作文选(高中)》1995,(1)
雨,是秋日的缠绵,一丝儿一丝儿温柔地飘将下来,那么晶莹剔透,那么小心翼翼,生怕划破了淡淡幽暗的天幕似的。地上已积了水,雨滴落处,无数的小晕圈荡漾开来,相撞,溶合……仿佛多情女孩的泪点,在岁月里消逝了,却又有新的注入,永不 相似文献
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覃夏天 《中学语文(读写新空间)》2006,(Z2)
此刻所有的窗口都有水在流世界是一片雨声风雨中是疯狂的安宁该生长的都在生长该凋零的都在凋零蝉声已远黑色的树忧郁地站着没有声音夏的柔情已被淋湿雨的足迹正在延伸涨满雨水的眼睛渴望一片碧绿的晴空禁锢已久的心[广西藤县太平镇善庆振兴中学]雨季@覃夏天$广西藤县太平镇善庆振兴中学 相似文献
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徐佳龙 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(12):8-8
这个夏天似乎势必要融化些什么。初夏,太阳不算毒辣,但照了半个多月后,匀细的水泥晒场也露出了一个个孔隙,像一张张开的大嘴仰望着苍穹,还不时地冒出一缕缕热气。几声沉闷的雷鸣, 相似文献
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杨丽萍 《中学语文(读写新空间)》2000,(6)
北国的雨季是夏和雨的约期从江南遥远的潇潇走进北国醇厚的期待茁壮的麦苗期待拔节含苞的花蕾期待绽放泛青的草地期待茂盛丰硕的毛桃期待多汁还有无数干涸的河床期待着涨水的汛期另一个雨季是我和青春的约期从清晨的蓬勃和朝气走向黄昏的沉静与安谧稚嫩的翅膀‘渴望风雨的拂拭骚动的热情需要挫折的磨砺还有自由的梦呢要呼吸雨伞外的空气北国的雨季年年轮回岁岁如期十七岁的雨季却只有一次雨季@杨丽萍!陕西宝鸡市东风路45号~~ 相似文献
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董玥 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(5):28-28
有人把十六七的年纪叫做人生的“花季”,也有人把这段多思多感的年纪叫做人生的“雨季”,无论是花季还是雨季,青春就像三月里明媚的阳光,让我们的天空永远充满着透明的快乐。 相似文献
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许珂宁 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7):61-62
我的左脚正以极为夸张的方式向我示意它的存在,它极为嚣张地以心跳的频率拨弄着我那纤细与敏感的神经:“我很痛!”天啊,我知道,我当然知道!我低声诅咒这运动会,这该死的跳高。 相似文献
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