激发学习兴趣 培养物理思维

随着新课改的实施，无论是物理的教学理念还是教学方法，都要求教师让学生既能掌握必要的物理知识和技能，又能获得与物理有关的良好素质．课堂教学是实施素质教育的主渠道，而活化课堂教学又是素质教育在课堂中的体现，教师讲课首先要讲得正确，讲得得法，讲得生动，讲得活泼，其次要注重培养学生的物理应用意识、创新意识，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的思维能力．下面结合本人多年的教学经验，谈谈自己在新课改中培养学生思维能力，提高课堂教学效率的一些做法与体会．     

培养物理情感激发学习兴趣

兴趣是学习的基础,是学习的动力。没有物理情感,学习就没有自觉性,就不会产生兴趣,就不会有智慧的灵感。本文阐述了如何培养学生的物理情感,从而激发学生的学习兴趣,使学生自觉自愿地学习。     

浅谈物理学习兴趣的激发与培养

当一名中学物理教师很容易,当一名好的中学物理教师是不容易的。在中学阶段的各学科中,物理历来是学生感到"难学"的一门学科。培养学生对物理产生强烈而稳定的学习兴趣,自觉地克服困难,不断地提高学习效率是教学中的一个重要任务。因此我们在教学工作当中,运用各种手段,激发和培养学生的学习兴趣是教学工作的最重要任务。     

初中物理学习兴趣的激发与培养

只有使学生对学习物理感兴趣,才能使学生从被动学习发展到爱学习、会学习,从而真正地喜欢物理学习。在实际教学中,我是从以下几个方面来培养和激发学生学习兴趣的。一、要认真对待绪论课     

初中物理学习兴趣的激发与培养

只有使学生对学习物理感兴趣,才能使学生从被动学习发展到爱学习、会学习,从而真正地喜欢物理学习。在实际教学中,我是从以下几个方面来培养和激发学生学习兴趣的。     

物理学习 兴趣的培养浅议

一、抓好启蒙教育、激发学习兴起启蒙教育是培养学习兴趣的开头和重要阶段，必须予以足够的重视。在这一阶段，特别要注意搞好学生从感性认识到理性认识的过渡。例如，在讲密度时，教师给学生讲述阿基米德测王冠的故事，学生被这个有趣的故事“磁化”了，能很好地接受概念。通过对物质密度的学习，为学习浮力打下良好基础。教师演示用弹簧秤分别在空气中、水中测量同一物体的重量，由实验得出两次测量结果是不相同。这就从感性上认识到了浮力的存在，由此讨论浮力产生的原因，最后推出阿基米德定律。使学生对物理定律的理解由感性认识上升到…     

浅议物理学习兴趣的培养

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”．在物理教学中，欲使学生学得积极主动，心情愉快，激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心和新鲜感至关重要．我是从这几方面培养学生学习物理兴趣的．     

浅议如何激发学生学习物理的兴趣

兴趣是最好的老师。为了有效激发学生学习物理的兴趣,从巧设情境导入、创新实验等诸多方面进行探讨。     

浅议初中物理学习动机与兴趣的培养与激发

教学中培养与激发学生的学习兴趣可以说是提高教学质量的最佳途径,教学中笔者就一直把激发学生学习兴趣作为提高教学效果的有力武器。     

物理兴趣的培养与激发

兴趣是学习的一种非智力因素,它是认识某种事物或爱好某种活动的倾向,它是一个很不稳定的心理因素。如能将兴趣尽快转化成情感并与目标结合就能形成学习的意志减为学习的巨大内在动力。     

学生学习物理兴趣的激发和培养

在物理学习中,学习兴趣是学好物理的前提。本文对如何激发和培养学生学习物理的兴趣做了一些探讨。     

浅议如何激发中职学生学习物理的兴趣

兴趣是引导一个人学习知识的重要因素,只有让中职学生对物理学习产生兴趣,其物理水平才能够得到有效提升。为此,笔者在了解中职学生当前物理学习现状的基础上,提出几点激发中职学生学习物理兴趣的策略,希望可以为中职物理教师提供参考与借鉴。     

浅议学生学习兴趣的培养和激发

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师,”哲学家柏拉图说:“兴趣是知识之门。”兴趣在学生学习过程中起着重要作用。教师在实施素质教育过程中应考虑到学生的学习兴趣,并给予更多的关注。如果学生对所学知识技能有了兴趣,那学习就不再是一种负担,而是一种享受!一、融洽师生关系,尊重激励学生在教学过程中,教师要尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是智力发展迟缓,学业不良的学生。孩子们有很强的表现欲,面对学生的活动成果,我们要喜出望外,赞叹不已。“科学的发现总是属于孜孜不倦,顽强探索的人。”而对学生的创新想法,老师应不耻下问:“这么新…     

浅议英语学习兴趣的激发和培养

爱因斯坦曾经说过：＂兴趣是最好的老师。＂的确,兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在心理因素,是学习知识的动力和源泉。兴趣也是学生学习自觉性和积极性的核心因素。学生对所学的内容一旦有了浓     

激发物理学习的兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向．在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用．学生一旦对学习发生兴趣，就会发挥自己的积极性和主动性．那么怎样激发学生学习物理的兴趣并持续下去呢？这是我们一直在探讨的问题．下面结合教学经验谈些看法．     

调动与激发物理学习兴趣

现代教育理念要求.物理教学应改变过去单一的教学模式,灵活设计教学程序,创建能够激发学生主动学习的情境.使学生能积极参与.主动学习.结合学生的实际特点与发展现状.我从教学实践的角度.探索了在物理敦学中如何创没有效情境,激发学生学习兴趣.调动学生积极性.发挥学生的主体作用,并提出了一可借鉴的情景教学模式.     

激发学习物理的兴趣

物理课程是初中学生的起始学科,贯彻大纲要求,培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲,消除畏难情绪,防止两极分化,对于提高物理教学质量都有重要作用。如何更好地提高初中学生学习物理的兴趣?笔者认为应该从以下几方面进行:一、了解学生心理特征,掌握好奇心初中学生感觉、知觉已较灵敏,精力旺盛,有强烈的好奇心和求知欲。对于自己爱好的事情,可以达到废寝忘食的态度。但这一时期学生情绪和情感反应强烈,兴趣易波动。了解上述特点,教师应尽可能地呈现具有一定强度和新奇性的刺激,以引起学生的好奇心,促进他们注意,思考和探索,激发学习兴趣。     

初中学生物理课堂学习兴趣的培养与激发

一、多元切入《入门篇》,激起学生的起始兴趣 我在进行《入门篇》的教学时安排了二教课时,第一教课时在完成教本上所安排实验的同时还增加了“模拟雷电”、“光的色散”、“用漏斗吹乒乓球”、“浮沉子”等实验,通过有趣的物理现象介绍和实验的演示,培养学生学习物理的起始兴趣;第二教时阐明物理与人类社会的发展、与我们日常生活息息相关,揭示科学技术是第一生产力的基本道理,并介绍中国古代科学史和今天我国在高科技领域内所取得的成就,激发学生为祖国富强而发奋学习的热情,同时也要让学生了解我国部分科学技术与发达国这想比落后的现状,增加学生的危机感和历史使命感．     

浅议初中物理课堂教学艺术与学生学习兴趣的激发

物理教学既是一门科学,又是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的兴趣,提高学生学习的积极性？怎样才能启开学生的心扉,发展学生的智力,培养学生的能力？这就是课堂教学艺术,好的课堂教学艺术能给学生以激情和美的享受,从而激起学生的学习热情。     

浅议如何培养与激发学生学习数学的兴趣

心理学研究成果表明,推动学生学习的内部动力是学习动机。而兴趣是构建学习中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣无疑会使人的各种感官,尤其是大脑处于最活跃的状态,使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻,能够最佳地接受教学的信息。