论邓小平在淮海战役指挥中的全局观念

在淮海战役指挥中，邓小平从淮海战场的实际情况出发，在指挥中坚持照顾战争全局，部署攻克了郑州，宿县；为配合平津战役指挥部队进行战场休整。他统筹战役全局，正确把握战机，创造性地提出将歼灭黄维兵团作为淮海战役第二阶段的作战中心。在围歼黄维兵团过程中，他又鼓励推广了克敌制胜的关键战法。表现出邓小平举重若轻的领导才能和坚定的政治性。     

试析粟裕在淮海战役中的历史功绩

粟裕在淮海战役中的历史功绩大致可概括为三个方面。即淮海战役谋划阶段,力谏中央暂缓分兵渡江南进,为淮海战役的发起奠定了基础;淮海战役主攻战场,屡出奇招,分割包围国民党军各兵团,实现各个歼灭的战略目的;淮海战役后勤补给战线,精于筹算,有效保障部队后勤供应,保证了战役的顺利进行。     

论邓小平的教师观

一、教师是培养合格人才的关键 教师是发展社会主义教育事业的主要力量。邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”［１］在教学活动中,教育方针能否贯彻,培养目标能否实现,教师起着主导作用。徐特立同志曾指出：“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位,而且是一种崇高而愉快的事业,它对国家人才的培养,文化科学教育事业的发展,以及后一代的成长,起着重大的作用。”邓小平高度评价了教师的作用,“我们的科学家、教师发现人才,培养人才,本身…     

论邓小平的思想政治教育理论

邓小平对思想政治教育的地位与作用、任务与目标、原则与方法、组织领导与队伍建设等问题做了科学的论述,构成了完整系统的科学体系,对改进和加强新时期高校学生思想政治工作有重要指导意义。     

论邓小平的政治价值观

在社会主义建设的新时期 ,邓小平提出“社会主义现代化建设是当前最大的政治” ,把经济建设作为党和国家一切工作的中心 ,从解决中国社会的主要矛盾和社会现实中的大局这一根本问题出发阐明了政治的基本含义 ,并从三个层次提出了衡量政治搞得好坏的标准 ,丰富和发展了马克思主义的政治价值观。     

论邓小平思想政治工作理论中的三个契合

邓小平从中国改革开放的实际出发,对党的思想政治工作做出了许多重要的论述。构建了完整的理论体系,丰富了党思想政治工作的指导思想,把党的思想政治工作理论发展到一个新的高度,其思想政治工作理论体现了三个契合的精神。     

邓小平论思想政治教育

本文论述了邓小平同志关于思想政治教育的地位作用、任务目标、内容和原则方法,指出邓小平思想政治教育理论对于我们在新的历史时期进一步加强和改进思想政治教育工作,保证物质文明和精神文明建设具有指导意义     

论邓小平人才思想

邓小平在总结新时期人才工作实践的基础上，为全党提出了一套完整科学的人才思想。本文论述了邓小平人才思想形成与发展的过程、内容体系以及在其整个思想体系中的地位。当前，认真研究和实践他的人才思想，对于社会主义现代化建设、教育改革与发展以及迎接知识经济的挑战都具有重要意义。     

论邓小平政治体制改革思想

政治体制改革思想是邓小平理论的重要组成部分,涵盖了政治体制改革的性质、功能和作用、总目标和具体目标、原则、内容和标准等诸多方面,并成为我国当今乃至今后发展中国特色社会主义民主政治的理论基石。准确、完整地把握邓小平政治体制改革思想对于当代中国的政治体制改革和现代化建设有着重要的现实意义。     

《人民日报》围绕淮海战役所开展的宣传报道工作及其意义

淮海战役是我军在解放战争时期战略决战中历时最长、规模最大、歼敌数量最多的一次战役。在战役期间,《人民日报》作为中共中央华北局机关报,对战役的整个过程进行了详细的宣传报道。其重点报道了淮海战役三个阶段中的人民解放军获胜和国民党军溃败情况、投诚起义的国民党官兵情况、共产党对国民党军的思想政治工作情况、共产党员和人民解放军的英勇事迹以及广大人民群众积极支援前线的情景等。这些宣传报道对鼓舞人民解放军士气、各个击破敌人,鼓励民众支援全国解放事业以及取得最后胜利做出了不可磨灭的贡献。     

邓小平论建立国际政治新秩序

邓小平主张以和平共处五项原则为指导建立国际政治新秩序，反对霸权主义和强权政治，尊重各国选择自己社会制度和发展道路的权利。建立国际政治新秩序必须结束过时的集团政治模式、势力范围模式，以独立自主和不结盟为依托。邓小平建立国际政治新秩序的思想，具有坚实的国际法基础和道义权威，是处理国际关系的正确指南。     

论邓小平的德育系统观

邓小平的德育思想立足于社会大教育、大德育观，全面系统地论述了德育的地位、目标层次、内容体系、途径方法及管理评估等方面的问题，是对系统化的马克思主义德育理论的新发展，为构建新时期德育系统化，增强德育实效性提供了科学的理论指南。     

论邓小平的政治发展观

政治发展观是邓小平理论的重要组成部分,是指导中国现代化建设的重要战略思想。从政治学视角出发,运用政治发展理论剖析邓小平以建设中国特色社会主义理论为基础,以政治民主、政治发展为两大主题,构建整个政治发展战略的政治发展观,有助于理解中国改革模式的科学性及其主要特点。     

论邓小平思想政治工作的原则与方法

邓小平思想政治教育理论是邓小平中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平思想政治教育理论的主要方法和原则体现为：理论联系实际,事实求是;尊重群众,平等待人;分层次,因材施教;情理交融,引导为主;以身作则,典型示范。     

论邓小平思维中的时间意识

邓小平思维中的时间意识是一种政治意识、哲学意识、发展意识、责任意识，具有科学性、实践性、时代性等基本特性，深刻领悟其精神实质，有着十分重要的现实意义。     

论邓小平的政治勇气

邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师。他以大无畏的英雄气概拨乱反正，恢复了党的实事求是的马克思主义路线，并从中国的具体实际出发，发展了马列主义、毛泽东思想，创立了邓小平理论，使我国的社会主义建设走上了健康发展的正确轨道。     

论邓小平政治伦理思想的最高目标

政治伦理是调整人们之间政治关系和政治行为的总规范。邓小平同志则紧紧围绕经济建设这个中心，对于社会主义政治伦理的一系列根本问题，进行了全面的、科学的阐述，并提出了其政治伦理思想的最高目标。     

试论邓小平的思想政治工作理论

邓小平的思想政治工作理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分，具有丰富的内容。它在继承和发展毛泽东思想政治工作的基础上，阐述了一系列新观点、新思想，形成了自己独特的新体系。世纪之初，深入探讨邓小平思想政治工作理论的地位、内容、原则及方法，具有深远的理论意义和重大的现实意义。     

切实加强和改进思想政治工作，保持党的政治优势——论邓小平的思想政治工作思想

邓小平十分重视党的思想政治工作，他系统地阐述和科学地回答了新的历史时期思想政治工作的地位作用、方针原则、内容、方法和领导等一系列基本问题，为我们做好新时期的思想政治工作提供了科学的理论指南。