课堂飘着茉莉香——王文丽老师语文课堂教学艺术探微

“我叫王文丽。文静的文,美丽的丽。但在写名字的时候,我更喜欢用茉莉的‘莉’,知道为什么吗?”“茉莉花香。”“茉莉是白色的,很纯洁。”“对啊,茉莉花很小,不张扬,素色无染,香气怡人,我很喜欢。”那是我听北京市崇文区教育研修学院王文丽老师执教《五彩池》一课师生见面交流时的开场白,算来恰好一年了,却是记忆犹新。后来我有幸得以陆续听到她的《最爱》《锡林郭勒草原》和《二泉映月》的教学,读到她的《和时间赛跑》《给予树》《月光曲》等课堂实录。人如其名,课如其人,她的语文课堂,飘着茉莉的缕缕馨香,袅袅娜娜地钻到我们心中,且萦萦不…     

听百合花开,感语文之美——听王文丽老师执教《百合花开》有感

2008年3月,我赴徐州参加了“中国新生代小学语文名师展示课“活动,这期间聆听了北京名师王文丽老师执教的《百合花开》。她的课给了我这个青年教师很大的感触。     

我听过的一堂好课

两年前,我观摩了北京市东城区教育研修学院教研员王文丽老师执教的北京版第八册《迎接绿色》一课。小学中年级阅读课怎么上,我一直困惑。王老师在课始就指出：“中年级阅读教学应既要关注学生识字与写字,还要重视引导孩子理解词语。”她边板书课题《迎接绿色》边说,同学们虽然已学过“迎”字,但有时会写错这个字,要求同学们注意“迎”字的笔顺,     

听百合花开，感语文之美——听王文丽老师执教《百合花开》有感

2008年3月,我赴徐州参加了“中国新生代小学语文名师展示课”活动,这期间聆听了北京名师王文丽老师执教的《百合花开》。她的课给了我这个青年教师很大的感触。虽过去数日,但如今回味起来,仍感清新脱俗,意蕴绵长。那一株清丽倔强的百合花,那一大片漫山遍野的百合花,萦绕在脑海中挥之不去,仿佛还能嗅到百合花的淡淡清香,长久不能消散……     

尊重课本与拓展内容——观摩王文丽老师课有感

20 0 3年9月1 3日,在贵阳召开的“中国教育学会‘十五’课题经验交流暨学术报告会”上,来自北京的王文丽老师给与会代表上了一节语文教学观摩课,课题是《锡林郭勒草原》。这节课,王老师拓宽了教学内容,使教学内容不囿于一篇课文,但同时,又体现了课本是教学的重要凭借。观摩了这节课,我明白了“课堂教学是用教材教,而不是教教材”这句话的意思。在此之前,我对这句话的理解只是停留在字面上,不是真正意义上的理解。因为在教学中如何落实,怎样把握,我是茫然的。这节课给我以启示,使我受益匪浅。下面结合王文丽老师在拓宽教学内容方面的具体做法…     

让学生感悟《爱如茉莉》中的“爱”

《爱如茉莉》是国标本苏教版第五册第16课,课文以“爱如茉莉”为题,简洁,含蓄,读之顿觉一股清新、芬芳之气扑面而来。全文以父母之间平淡无奇却又真真切切的相亲相爱的细节描写为内容,以“我”对茉莉花前后不同的感受为线索,形成了绝妙的构思,引人入胜,也令我们对“爱”有一种新的感悟。以下是本课第二课时的教学。一、创设情境,触摸真爱1.(由轻音乐《好一朵茉莉花》引入情境)同学们,你们喜欢花吗?记得哪些写花的诗句?学生交流:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红……2.这节课我们继续欣赏茉莉花。齐读课题。(1)(媒体出示:缠绵徘恻莫名其妙平淡…     

《一束茉莉》

她,是我的启蒙老师,柳眉凤眼,总爱穿一条洁白的裙子,笑时会露出一排洁白的牙齿,身上弥漫着茉莉花般的清新淡雅的香味。她最喜欢茉莉,家里门前的花坛里种满了茉莉,房间里也到处插满了茉莉。早晨,她总爱把一束茉莉轻轻地插在讲台上,然后在     

第五个荷包蛋

幸好我们有一盆茉莉 她只认识我和窗台上那株小小的茉莉。我的意思是,她只知道我和茉莉花的名字。第一次发生这种情况是我刚上初一时。她早早醒来,笨拙地来到我的床前,用含糊不清的话语说：“起床呀,蕊蕊,帮我把小茉莉放到我的房间里。”茉莉很小,是妈妈从早市上买的,那时有三枚小小的白色蓓蕾正跃跃欲试地要绽开。     

每场青春都有一个假想敌

不知道如何形容我和茉莉之间的友情,称为闺蜜、死党好像都不足以表达。
　　可是,我曾经发自内心地讨厌她。原因很简单,从小我和她一起出去玩,院子里的爷爷奶奶必定是去亲她抱她。我每次只能当茉莉的绿叶。我也是个心性骄傲的人,我讨厌她的原因很简单,就是嫉妒。
　　我“报复”茉莉的方法很简单,就是到处散播谣言。譬如：“茉莉非常馋”、“茉莉喜欢偷钱”、“茉莉睡觉流口水”等。我和茉莉小学、初中都是一个班,真是缘分,这缘分让我一直自卑地活在她女神般的光环下。     

我爱孩子

“我不上幼儿园”一天,三岁的丽莹来幼儿园时,眼里满含着泪水。我抱着她亲切地问:“丽莹,你怎么不高兴啊?”她默不作声。妈妈解释说:“她说老师不疼爱她,哭着不愿来幼儿园。”听了这话我心里一愣:平时跟孩子们在一起,我从来都是一视同仁,为什么她说我不疼爱她呢?直到上课我才想起,丽莹活泼好动,有次上课时她坐不住,我严格要求她,让她遵守课堂纪律。没想到她由此形成了老师“不疼爱”她的印象。丽莹的妈妈还告诉过我:丽莹     

好一朵美丽的茉莉花

“好一朵美丽的茉莉花……”一曲优美的江南小调《茉莉花》令人陶醉,令人心旷神怡。在我美丽的家乡——横县,就有那一朵朵雪白雪白的茉莉花。那银白色的茉莉花朵,像玲珑的古式纽扣一样,缀在翠绿的枝叶中。它们不但长得美,花蕊处还散发出阵阵芳香,这优雅的清香使人如痴如醉。听爸爸说横县是全国最大的茉莉花茶加工基地,茉莉花产量占全国总产量的一半,被誉为中国的茉莉花之都。横县茉莉花花蕾大、花期长、香气浓郁持久,是茉莉花中的上品。爸爸见我对茉莉花的兴趣很浓,就带我去我们家的茉莉花园看看。刚走进花园,映入我们眼帘的是那茉莉的海洋…     

好一朵美丽的茉莉花

编前:这是一束美丽的茉莉花,这是送给老师最好的礼物……每当听到那首优美动听的《好一朵美丽的茉莉花》时,我总会想起我家养的那盆茉莉花。我很喜欢它,喜欢它的芬芳,更喜欢它的朴实无华。茉莉的茎细长而挺拔,那碧绿的叶子呈椭圆形,叶脉微呈白色,清晰可见,远远望去,整株茉莉就像一位亭亭玉立的少女,楚楚动人。茉莉一般在夏季开花。它刚长花苞时,人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片,而小小的花蕾却往往是藏而不露。当萼片长到一定程度慢慢扩散开时,花蕾便露出来了。这时的花蕾长得很快,不出几天,就会慢慢开放。完全开放的花朵很像荷花,只是…     

“人人为我”与“我为人人”是因果关系吗？

问：苏教版五（下）的《爱如茉莉》一文结尾处有这样一段话：“病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。”这段话从字面上看是在写茉莉花,而实际上是表达了“我”对妈妈将真爱喻为“就像茉莉吧”的理解和接受,这是一般的理解和接受吗？     

品茶

浓浓夏夜,闲坐啜茶赏花,细品“晴窗细乳戏分茶”的味道,是很惬意的。茶中有淡淡的清香,是茉莉花的香味,我不禁向窗台那盆葳蕤的灌木望去——椭圆形的浅绿小叶相对而生,深墨的叶脉勾画了叶的风采。翠绿的幼枝伸展着,是生机,是情趣。杂于叶间的是白色的茉莉花,花小而色淡,全无炫耀于枝、取媚迎合的娇艳的色彩,迷人的不是花的姿态,而是那冷浸清冰,香醇解媚的馥郁气息。这与茉莉的渊源不无关系。古书上说茉莉来自波斯,也写作“抹丽”,其名出自梵语,可以看出茉莉是西煌高僧。佛经上译为鬓华,这都是茉莉的佛缘。虽不能说“茉莉即佛,佛即茉莉”这样…     

你的成长,我的幸福

从没想到过要去当谁的“导师”,但年轻教师们的成长却常常让我感动。看着她们的成长,我倍感幸福和欣慰。尤其是近年来的国培,让不少青年教师快速成长并脱颖而出,成为区域骨干教师或学科带头人。武冈市东方红小学戴小飞老师一生因追梦而精彩;武冈市实验小学欧艳老师人如茉莉,课如茉莉,袅袅娜娜,缕缕幽香,不施“粉黛”也是一道风景;武冈市水西门中心学校龙田中心小学覃彩艳老师人美,课美,心更美。她在用心诠释语文,用情演绎人生。     

阅读教学要珍视表达——《爱如茉莉》教学细节比较

这里以《爱如茉莉》一个教学细节——三位老师对课文一句话的教学为例来说明在阅读教学中,如何珍视学生表达能力的培养。课文句子:病房里,那株茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香袅袅地钻进了我们的心中。第一位老师执教:师:这段话有没有哪个词引起了你的注意,你从这个词中能感受到什么?生:我从“洁白纯净”感受到茉莉花很美。生:我从“缕缕幽香”感受到花很香。生:“钻”说明作者的感受很深刻。师:你从“钻”这个词中还能感受到什么?生:是爱留在了作者的心中。生:作者的心被爸爸妈妈的爱感动了。师:真正打动作者打动我们的是爸爸妈妈…     

难忘的教诲

1992年暑假,我随袁瑢老师、杨再隋教授赴哈尔滨市讲学。我上了一堂二年级的古诗《草》。课后,袁老师对我的课作了指点。这是我第一次聆听袁老师的教诲。优点袁老师说了很多,对我的鼓励很大。但使我最难忘记的是她说的缺点,她是这样说的:“我是主张把课上活的,不活,课就显得呆板,无生气,效果就会差。课堂的气氛很重要。但是‘,活’不是表面上的热闹,目的是激发兴趣,调动积极性,促进学生思维的。”我立即明白了袁老师的意思,说“:在这方面,我有些地方是过头了,有些环节甚至是多余的了。”袁老师微微一笑“:说说看——”那个“看”字拖得长长的…     

为什么一定是“鸟妈妈”呢

学校搞青年教师赛课,一年级的三位老师选上的是《放小鸟》(苏教版小语教材)一课。课文大意是:姑妈送给“我”一只可爱的小鸟,“我”把它放入笼子中,给它食吃,给它水喝,但是它一动不动。“我”很着急。突然,小鸟叫了一声,“我”向窗外一看,有一只鸟在叫唤,叫声很焦急。“我”想肯定是“鸟妈妈”来找她的孩子了,就把小鸟放了。三位老师在引导学生理解写窗外的鸟在焦急地     

馨香的茉莉花

今天礼拜天。邸静臻叫我陪她一起去华联商厦买裙子。这次终考，邸静臻得了全班第三名，她爸爸妈妈，爷爷奶奶，一人奖励她一百。哇！四百块钱哪！四百块钱要买多少花裙子呀！我好羡慕邸静臻。我拉着邸静臻的手，走进华联商厦。刚走到转梯口，忽然听到旁边有人喊：“买茉莉花吗？小姐买茉莉花吗？”随着叫卖声，一阵茉莉花香，扑鼻而来。我掉头一看，人群中，那个喊卖茉莉花的是一个小女孩，矮矮的，瘦瘦的。一大簇雪白雪白的茉莉花，遮住了她半个脸。那两只黑黑的大眼睛，躲在花朵后边，不停地祈求着在她面前流动的人：“买茉莉花吗？您买茉…     

我读《河北教育》18年

18年前,时值我在村小任民办教师不久,便被乡文办室王悦林校长听了一节推门课。我自觉那节课深上得还不错,但听王校长一评可傻眼了：几乎满是缺点。面对挑剔的王校长,我的心跳得很厉害。后来王校长说：“你愿意当徒弟吗？”我说：“愿意,愿意,我愿意您为师。”王校长说：“不是我。我是说给你找一个老师,让她好好拉巴拉巴你。”说着地递给我一本《河北教育》。“她也是我的老师,现在又成了你的老师,咱们是师兄弟啦！”看到王校长调侃的笑容,我的心也平静了许多。从此,我便与《河北教育》结下不解之缘。每期的《河北教育》我都认真…