尝试教学法在初中思想政治教学中的应用探讨

随着社会的发展、人们对教育的重视,人们开始发现先前教育的不足,试图探索新的教学方法——尝试教学法。针对尝试教学法做出了分析。首先,分析了尝试教学法的利与弊。尝试教学法调动了学生的积极性,对学生的学习起到了促进作用,也为教师的教学提供了方便。但是,尝试教学法也有缺点,那就是加重了学生和教师双方的压力。尝试教学法也对教师有很高的要求,无论是教师的专业素质、教学能力,还是教师的人格魅力。     

谈尝试教学法在计算教学中的应用

尝试教学法不仅为学生提供了自主探索的空间,而且有效增强了学生的情感体验,对提高学生的数学素质、改善学生的学习环境具有重要的作用。教师在教学过程中要注意合理的、科学地使用尝试教学法,使尝试教学法在计算教学中趋利避害,全面提高学生的数学计算能力,满足学生的学习需要,使学生得到不同的发展。     

尝试教学法在背向滑步推铅球技术教学中的应用研究

本文采用文献资料法、数理统计法、教学实验法,将尝试教学法运用于背向滑步推铅球技术教学中.结果证明:尝试教学法有利于激发学生的学习兴趣,使学生在学习技术动作的同时巩固理论知识;培养学生的尝试精神和创新能力,提高教学效率;有利于促进教学改革,提高教师素质.     

教师素质是素质教育的关键

教师的能力与水平直接影响着教学质量。经过一段较长时间的观察与调查之后,我们就如何提高教师素质作为重点课题开展研究和尝试。在领导的支持和有关学校专业课教师的通力合作下,经过一年多时间的探讨和实践,取得了相应的效果。一、新世纪职教教师的素质高素质的人才需...     

语文课堂教学中分层教学法的优势

课堂教学是语文教学的主要渠道,在这一环节中作为教师如何提高学生语文水平,如何提高自己的课堂教学质量,一直是重点探讨的问题。经过实践运用,在语文课堂教学中实施分层教学法,对全面提高学生的素质十分有效。本文主要论述了语文课堂教学中分层教学法的具体分层方法及其相对优势。     

病例教学法在《医学寄生虫学》教学中的尝试

目的:病例教学法在医学寄生虫教学中的尝试.方法:在本校2008级临床专业的寄生虫教学中进行病例教学法的尝试.结果:病例教学法的教学效果明显优于传统教学法,学生认为该教学法可调动学生积极性;有利于自学能力的培养,发挥学习潜力.结论:病例教学法提高了人体寄生虫学的教学质量,对促进教改、推动素质教育、全面提高教师的综合素质具有积极意义;激发了学生的学习兴趣,提高了学生思考问题、分析问题和解决问题的能力.     

“研究体验式创新教学法”在物理教学中的尝试

"研究体验式创新教学法"就是学生在教师积极有效的帮助下开展研究式和体验式学习,提高创新素质,努力形成创新人格的教学法。该教学法的宗旨和目的是培养学生的创新素质和创新人格,途径是通过教师的帮助和引导,使学生在研究体验中充分张扬个性,从而实现创新目标。以下是笔者运用该教学法在物理课堂教学中的尝试:     

提升高中生美术鉴赏能力的途径

高中美术教师要切实提升美术知能素质、美术史学素质、教师专业素质等,发挥教师在提升学生美术鉴赏能力中的主导作用;要优化美术教学方法,尝试运用主题教学法、情境教学法等;要加强学生方法指导;重点培养两种思维等,切实提升高中生美术鉴赏能力。     

高职《环境法》教学改革探讨

《环境法》课程对于培养高职学生的环境法律素质起到非常重要的作用。教师在教学中应以提高学生能力目标为主,精心设计课堂教学,选择好授课资料、转变教学方式为"以学生为主体",综合运用问题教学法、尝试教学法以及案例教学法,改革课程考核方式,最终提高学生解决问题的实际应用能力。     

常州市小学数学教学研究会等单位联合发起举行小学数学尝试教学法研讨会

为了深入研究小学数学尝试教学法,交流各地开展尝试教学法实验情况,讨论我国小学数学教学法的发展问题,常州市小学数学教学研究会、上海市长宁区教育学院、天津市河西区教师进修学校等二十四个单位于今年四月联合发起在常州举行小学数学尝试教学法研讨会。尝试教学法是小学数学中一种符合小学教学实际的简便易行方法。这种方法的主要特点是,让学生在已学过的知识基础上进行尝试练习,学生在做过尝试题后自学课本,再经过尝试练习、讨论后,教师针对难点进行讲解。开展尝试教学法实验的许多老师反映,这种教学方法有利于培养学生的自学能力,有利于调动学生的积极性,减轻了学生课后     

情境教学法在会计教学中的应用

职业中专会计课堂教学现状令人担忧,情境教学法能够解决这一教学难题。通过情境教学法于会计课堂的重要意义、情境教学法在会计教学中的具体应用及情境教学法对会计教师的素质要求三方面探讨如何让情境教学法走入会计课堂,提高会计课的教学效率。     

关于五步尝试教学法的实践探索

正为了提高农村小学教育教学质量,我们积极进行课堂教学模式构建,在多元、民主、快乐、高效理念的指导下,我们扎实学习、吸收借鉴,自选或自主创建符合本地实际的教学模式,扎实有效地推进课堂教学改革,实现课堂教学结构多元化。经过多年的听评课活动和实际调研,我们在农村小学数学课教学中探索出"五步尝试教学法"模式。笔者在此对该模式作以浅议。一、五步教学模式1.自主预习尝试。教师制定导学案,设计尝试     

法学案例教学法理论研究及教学试点经验总结

案例教学法是运用案例进行教学的方法;是通过对一个包含问题的具体案情的描述,引导学生对案情中包含的问题进行分析和讨论的一种教学方法;是在法学理论、法律规则的讲授中借鉴判例教学法中一些可行的方法和经验而形成的一种教学方法。通过案例教学法试点,我们总结出:案例教学法有利于提高教师素质和教学质量,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,有利于师生之间的互动、学生之间的交流与辩论;案例教学法适用于经过良好专业训练的高素质教师,适用于掌握一定专业理论知识的高年级学生和研究生,适用于实践性强的课程,适用于一门或几门课程;案例教学法是对于传统教学模式的修正、弥补和补充,我们在积极借鉴这一方法的同时,不应将其绝对化,尤其不应把它与传统教学方法对立起来,而应使两者有机结合在一起,共同推动中国法学教育模式的改革与发展。     

外语教学法及其在西班牙语教学中的应用

外语教学法从教师个人自发的经验总结,到教师群体的项目试验,到理论指引的改革尝试,逐渐科学化、系统化。西班牙语语言教学要针对不同程度的学习者、不同技能的学习阶段综合运用被实践证实和经过时间检验有效的多种教学法,提高教学效率和教学效果。     

素质教育的有效方法：案例教学法初试

中国经济的腾飞需要一个企业家阶层,工商管理培训的任务就是迅速培养和造就一支企业家队伍。当前国内外普遍肯定的案例教学法在工商管理培训中对提高受考试者的素质十分有效。但是这一有效教学法的实施必须首先提高教师的素质。笔者通过在工商管理培训班试行行案例教学法的实践,提出我国干部培训工作中推广案例教学法面临的具体问题及其要求。     

浅谈政治课"四步三主"教学法

我国教育的根本目的是全面提高民族素质.在实施素质教育的今天,教师的责任是双重的,不但要提升自身能力的水准,更要促进学生素质的提高.为此,我们在政治课教学实践中,做了"四步三主"教学法的尝试.现介绍如下,供大家商榷.四步,即政治课课堂中的读、讲、议、记四环节.     

浅谈历史“五优教学法”

《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程基本理念里明确"鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展。"如何落实新的课程标准是历史教学中的一个新课题,故而对历史教学法的改革、探索迫在眉睫。经过25年的历史教学,尝试采用了"诵读—导思—导议—精讲—精练"师生教与学双方密切配合的"五优教学法"。事实证明此法能够充分调动学生学习的积极性,对提高学生综合素质具有积极的现实意义。     

聚焦高中数学课堂教学情景——评析课例《均值定理》

随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越关注教学的有效性以及学生学习的效率。高中数学知识对于学生来说具有一定的难度,因此教师要运用灵活多变的教学模式来进行教学,要进行教学模式的创新。经过长期的观察和研究我们发现,情景教学法可以提高课堂教学的有效性,可以提高学生学习的积极性,因此教师要尝试将情景教学法运用到高中数学教学中。本文对高中数学课堂中的情景教学进行了探究,并以《均值定理》一课为例进行了详细的阐述。     

浅谈尝试教学法在中学语文教学中的运用

尝试教学法是由邱学华先生所创立的教学法。经过２０多年的研究和实践，现已推广到全国３０多个省市，其适用范围也从小学数学发展到中学各科的教学实践中，对基础教育工作起到了较大推动作用。尝试教学法的基本模式分五步进行：①出尝试题，即在上新课前教师根据教材内容提出问题，由学生尝试解决问题；②自学课本，学生根据教师所出的尝试题，阅读教材、寻求解决问题的办法和途径；③尝试练习，教师组织学生板演或在草稿纸上练习，教师巡回指导；④学生讨论，教师引导学生对尝试练习或解决问题的方案进行讨论，看谁的方法正确、合理，看谁…     

情境教学法在《企业现场作业控制》课程中的应用

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地创设生动、具体、形象的场景,激发学生的态度体验与情感,寓教学内容于情境之中,通过潜移默化的暗示,帮助学生理解掌握课程内容,使学生综合素质和能力得到培养提高的一种教学方法。一、情境教学在课程教学过程中应用存在的问题1.情境教学应用"形似神离"部分教师尝试在教学中采用各种实际案例进行教授,但是案例的设置没有考虑到学生的特点,仅从教师的思维出发,情境设置流于形式。教师