生活中的数学

下午起床届，小朋友们都在安静地吃着自己盘里的点心。菲菲把点心放名在桌上一字排开，对旁边的豆豆说：“我有5块饼干。”我刚要上菏制止，却觅豆豆也学着菲菲的样子，把盘里的饼干在桌上排开，数了数说：“我有4块（已吃了1块）。”我吃了一惊，因为在前两天的数学活动中，我让孩子们联系点数4以内的实物，每一次豆豆都不能正确垒出实物，也不能说出总数，为什么今天一下予就数对并说对了呢？于是，我想再试一试，我把点心盆里剩下的饼干给豆豆再添上一块，     

小点心 大学问

幼儿园的午点时段,也是孩子们休息娱乐的时间,一般都由老师分发点心,孩子们安静吃完后就自由游戏。今天的点心是卡通饼干,我依惯例,一人一捧,小朋友们安静地吃着。于书翊突然站起来说：“老师,周子炫比我多了两个。”     

正确对待幼儿的告状

与孩子们相处的每一天，总会听到许多的告状声：“老师，飞飞(化名)在卫生间玩水。”“老师，琪琪(化名)上课时拉我衣服。”“老师，田田(化名)在美术角拿纸藏在口袋里。”……面对孩子们的告状，教师该怎么做呢?　　1.对试探心理的告状，教师应坚持原则，当机立断。　　一次发点心时，鑫鑫(化名)小朋友急匆匆地跑来告诉我，“老师，飞飞在卫生间玩水。”玩水是孩子们最开心的事，像飞飞这样调皮好动的孩子更是乐此不疲。当时，我很随便地说了声：“喔，我知道了。”继续忙着给孩子们发点心。我发完点心后才想起飞飞在卫生间玩水这件事。当…     

碎饼干的故事

午间吃点心时间到了,保育员抱着一箱饼干走进活动室,满脸歉意地说:“梅老师,我刚才摔了一跤,摔碎了不少饼干,你看还能发吗?”望着这箱碎了大半的饼干,看着一脸愁容的保育员,我决定留下这箱饼干,利用它对幼儿进行一次特殊教育。我告诉孩子们:“今天的饼干碎了很多,很多人可能会吃上碎饼干。”孩子们顿时七嘴八舌议论开了。接着,我让他们自愿分成两队,一队吃碎饼干,由我分发;一队吃整块饼干,由保育员分发。结果保育员那边忙得不可开交,我这边却无人问津。正在我失望之时,一只小手伸了过来,我赶紧将准备好的碎饼干递给她。回到座位上,这个孩子…     

臭味从哪里来?

吃点心的时间到了.小朋友们轮流洗手拿杯子,我也开始分起了牛奶. 听见小朋友们"叽叽呱呱"的说话声,我提醒他们,吃点心应该保持安静.可是,不一会儿,"叽叽呱呱"声又响起.     

将计就计

吃点心时,小朋友们拿着动物饼干七嘴八舌地议论着,而在吃的人却很少。我就将计就计说:“谁先吃完饼干,老师就请谁告诉大家,吃的是什么动物饼干。”这下小朋友们都赶紧吃起来。王宇飞小朋友第一个吃完,他说:“我吃了一头大象和两匹马。”我打趣道:“哟,你的肚子能装得下一头大象和两匹马吗?”他赶忙笑着更正:“我吃了一块大象饼干和两块马饼干。”短短的十几分钟,全班每个幼儿都发了言。将计就计,满足了小朋友们“想说话”的愿望。     

玩具变乖了

又到了中餐时间，小朋友们一听到琴声就随手扔下玩具，跑去洗手了。活动室里一片狼藉，只有平平(化名)小朋友在默默地帮我收拾玩具，我问她为什么，她甜甜地对我一笑说：“老师，我要当乖孩子。”她的话让我眼睛一亮，心中有了主意。　　到了下午活动时间，发放玩具前，我不再简单宣布规则，而是换了种方式说：“小朋友，姚老师今天上午发现玩具们真不听话，不肯回家，乱躺在地上，真不乖。可是玩具告诉姚老师说，不是它们不乖，而是小朋友没让它们回家，它们要姚老师转告小朋友，请你们玩完后，记得把它们送回家(放回纸盒中)，你们愿意吗…     

金鱼吃了小蝌蚪以后

春天来了，自然角来了一群新朋友——小蝌蚪。别小看这群黑乎乎的小家伙，可把小朋友们乐坏了。这不，一到自由活动时间，自然角摆放小蝌蚪的四周就挤满了一双双好奇的眼睛。 　　忽然，小朋友们一个个焦急地大声呼喊：“老师 ,老师，不好啦，金鱼吃了小蝌蚪啦。”我急忙走过去，只见金鱼缸里的那条小金鱼正在悠闲地游着，鱼缸里飘着一缕黑乎乎的东西，一条小尾巴还在水里忽悠忽悠地扭着，小朋友们个个愤怒“声讨”靓靓 (系化名 )和她的小金鱼，从孩子们七拼八凑的“声讨”中，我初步了解了事情的原委：原来是靓靓把一条小蝌蚪放进金鱼缸里…     

破饼干

发点心的时间到了,我拿起今天刚送来的饼干开始分发起来。可意外的事情发生了:有一部分饼干被压破了,以前从没发生过这样的事,孩子们会吃吗?我不禁猜测起来。但为了解下面会发生什么事情,我把它们拼好之后放进了餐盘里。     

点心活动并非就是“吃”

正像往常一样,孩子们的点心活动开始了。今天吃蛋糕,喝牛奶。保育老师将牛奶分好,我将蛋糕分到每组的大盘子里,幼儿坐在桌旁安静的等待。当每个孩子都端上牛奶后,我就会说声小朋友请,他们就会一人在盘里拿一块蛋糕,开始安安静静地吃点心。就在这时,一个孩子站起来很委屈地说:"老师,我没有蛋糕。""是吗?你们那组多少人,我没数清楚?"那组的孩子立刻七嘴八舌地说起来:"老师,我们这组6个人,你才数5个;少了一个,怎么够嘛!6多,5少;哈哈哈,老师数错了;有的小朋友伸出手指开始数自己这组的人了。"看着孩子们这么兴奋,我灵机一动:"哎呀,不好意思,老师数错了,那要不这样,下次我请每一组的值日生自己     

我给馒头做广告

吃点心了。今天的点心是我园自制的小馒头。我提着点心桶正准备分发,小俐大声问道：“老师,今天吃什么呀？”“馒头。”我答道。小俐撅着嘴说：“我不吃,我最不喜欢吃馒头了。”（每次吃馒头,小俐都不吃,不管我怎么劝,她是连尝都不尝。）小俐的话音刚落,又有几个声音响起来：“我也不吃。”     

想要的是让还是争

吃点心的时候，老师端出了一盘草莓。老师问小朋友，你想要哪颗，小朋友争着说，要大的、要小的、要最红的。老师说，请要小的孩子举起手，然后把大的、红的草莓分发给了他们，却把小的草莓给了说要红的、要大的小朋友。在孩子们吃草莓的时候，老师说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能先想着自己。”老师看着盘子里剩下的几颗草莓说：“还有几颗，谁还要?”这     

一块蛋糕的“风波”

下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶,孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。我发现袋子里还有一块蛋糕,就随手给了旁边的家莉,顺便把袋子扔到了垃圾桶。可没想到我的这个无心之举却引起了一场风波。家莉脸上洋溢着无比得意的笑容,举起那块蛋糕,在小朋友面前炫耀起来:"这是李老师多给我吃的!"其他孩子有的投去了羡慕的眼神,有的向我桌子上投来搜寻的眼神。     

我发现了“金子”

一直珍藏着一块橡皮——小小的,土灰色;硬硬的,闻着并不香,相反还带有一股并不舒服的臭味。现在城市里似乎已买不到这种表面没有一点儿花纹装饰而又不香的橡皮了,尽管它的清洁能力很好。它是我一位幼儿园的老师在毕业时赠予我的。当时,我不过六七岁。只记得,那天下着沙沙的小雨,三位老师将点心最后一次一一分发后,我们全部小朋友     

值日生

有一天,力力是值日生。他神气地戴着红袖章,正从箩筐里拿出皮球分发给小朋友。这时,李老师来了,她把一个又大又新的花皮球放在箩筐里。小朋友们看见了,都想玩这个新皮球。力力眼珠一转,说:“我闭着眼睛拿球,你们谁碰上了,就给谁,好不好?”说完,他就闭上眼睛,又发起球来了。小朋友们一个一个都拿着球走了,谁也没碰上。最后,力力把那只新皮球留给自己玩了。     

请关注小朋友的午点

一般来说，幼儿在园有一餐两点：午餐、早点和午点。午餐往往是最受家长和老师关注的，而午点一般是一成不变的牛奶和饼干。大部分家长看菜谱时，也是以最急迫的心情浏览今天午餐孩子吃的啥，对于午点，也觉得无非是些点心之类的东西，并不重要。就连我刚开始当保健老师时，也是这样认为的——午点，做为点心，只要注意干湿搭配、甜成搭配就行了，很少考虑其他方面。     

开心一刻

我不是笨鸟森林里举行鸟儿飞行比赛。当起飞的哨声吹响时，一只画眉还是不飞，结果得了倒数第一。记者问：“你为何要过一段时间再飞呢？”画眉说：“不是有句话叫‘笨鸟先飞’吗？我只是为了证明我不是笨鸟而已。”出生地班主任让同学们填一个表格。宁宁：老师，出生地这栏怎么填？老师：你在什么地方出生，就填什么地方。宁宁：我懂了。老师把表格收上来后，发现宁宁在出生地一栏上写着：“医院”。漏网之鱼老师催促同学们交作业，他扬了扬手中的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吗？”有位同学怯生生地问：“老师，那条鱼明天自…     

我的生命因你们而鲜活

月假结束了，学生陆陆续续开始返校，我的抽屉也因他们的到来而渐渐丰富起来。“老师，这是我给您带的饼干。”“老师，这是我家种的，可甜呢，您尝一个吧。”一块块饼干，一个个柑橘带着这群特殊学生浓浓的爱意，堆放在了我的抽屉里。在他们幼小的心灵里，以为这是对老师爱的最好表达。看着抽屉里学生带给我的这些浓缩着他们朴实、真诚的爱的礼物时，我的心里一阵又一阵波涛汹涌。我知道，这种感觉叫感动，它让我时刻铭记我是一名特教老师，     

巧吃蛋糕

下午点心经常吃蛋糕,可有的小朋友就是不喜欢吃蛋糕,不是把蛋糕弄碎丢了,就是一大半一大半地剩着,真是太浪费了。一次,我想出了一个好办法,我拿起一块蛋糕问小朋友:“这块蛋糕是什么形状的。”“长方形。”“今天老师要把这块长方形的蛋糕变成三角形。”我就先做了示范,接着又说:“小朋友们能像老师一样把你们的蛋糕也吃成三角形     

臭味从哪里来?

吃点心的时间到了。小朋友们轮流洗手拿杯子,我也开始分起了牛奶。 听见小朋友们“叽叽呱呱”的说话声,我提醒他们,吃点心应该保持安静。可是,不一会儿,“叽叽呱呱”声又响起。 我放下牛奶壶,看到小朋友都在使劲地闻着自己的手和