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伴随着物质生活的丰富,人们生活水平的提高,人们在满足基本生活需求的同时有了更高的审美的追求。在多年的儿童文学的教学中我越来越发现对学生进行审美教育的重要性,本文将从儿童文学教学中审美心灵的培养、审美鉴赏能力的提升两个方面来阐述如何培养学生的审美感受能力。 相似文献
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史凤贤 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(2)
在儿童文学教学中提高学生的审美素质,首先要使学生在了解作者审美情感后,获得自己的审美感悟;其次要启发学生的审美想象和联想,提高他们的审美想象和联想能力;其三要学习儿童文学作品的语言,从而获得审美感知。 相似文献
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孟祥新 《临沂师范学院学报》2001,23(6):120-122
借助文献资料,并结合多年体育教学实践,笔者对体育教学中的审美教育进行了一些探索,认为有效地实施审美教育任务,可以提高体育教学效果与教学质量。 相似文献
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审美素养是儿童基本素养的核心构成部分。英语儿童文学具有丰富审美内涵,其教学是儿童审美素养培养的重要途径。儿童文学的审美多元化与丰富性,儿童文学作品的独特审美过程决定了英语儿童文学教学在儿童审美素养培养中的独特性。其教学过程中应该采取措施让学生参与审美实践,唤起审美期待,提升审美境界,从而提高学生审美素养。 相似文献
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忽视了美育的教育是不健全的教育,忽视了美育的语文教学是不健全的教学。在语文课堂这个教学主阵地上,要摒弃那种把审美教育牵强附会,游离于教学之外的做法,而要将审美教育在教学过程中自然地进行。 相似文献
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诗歌教学是中学语文教学的重要内容之一,现行的中学语文课本中诗歌约占课本总数的十分之一,诗歌教学是对学生进行审美教育的重要途径。那么什么是审美教育呢?审美教育一般是指使 相似文献
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本文主要论述如何在美术教学中渗透审美教育,让学生通过“发现美——感悟美——升华关”。不断接受美的熏陶,提高学习美术的兴趣和审美能力,进而提高其美术素质。具体途径有:面向教材,发现美;面向作品,感悟美;面向生活,体验美。 相似文献
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蒙海英 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):91-92
在作文教学中进行审美教育是培养学生创造美的能力,笔者认为在写作、指导、讲评中进行审美教育,才能使学生在感受美、理解美和评价美的基础上,善于创造出优美的作品来。 相似文献
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彭红 《中国科教创新导刊》2009,(18):242-242
新课标在实践中逐步深入,美术教学也发生着根本的变化,而强调审美教育正是实施新课标的一个突破口。作为教学第一线的我们,更要把实践新课标的这些理论作为教学的目标和指导思想。 相似文献
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本文主要论述审美教育。肯定了高中语文教学中审美教育的重要性,探讨了在教学过程中如何培养学生对课文的审美感受力、审美鉴赏力,以及如何鼓励学生发现美、表现美、感受美。教师在教学中,应充分发挥语文学科的优势,加强对学生进行美的感染、熏陶和引导,促使学生感知美、鉴赏美、创造美。 相似文献
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审美教育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是全面发展教育的必要组成部分。一、挖掘中学语文教材中的美学资源 相似文献
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张锋 《宿州教育学院学报》2001,(2):82-83
马克思说:未来的社会是“一个更高级的,以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”,“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”因为“审美带有令人解放的性质”,所以美育是人自由发展的的必要途径。审美教育重视感情、想象、直觉、灵感、意志、独创性这些思维中的活跃因素,它虽受理性的制约,但为打破思维定势,突破理性束缚,提供了有利条件。人的自由发展,自由创造的本质正是通过这些因素构成的开放系统来实现的。美育的突出特征是情感教育,通过情感 相似文献