弱苗更需精心呵护

学困生转化问题是当前在实施新课标的教学中一个比较棘手的问题。笔者根据教学实践，认为要想转化学困生工作，①要充分调查，了解造成学生学习困难的原因；②要善于捕捉学生的闪光点，启发诱导他们努力学习；③只要他们稍有进步，教师就要加以肯定并进行正确的评价，及时帮助他们树立学习的信心，逐步培养他们良好的学习习惯。     

带刺的鲜花更需呵护

“季老师好!”当我走进大一班的洗漱间,正在挂毛巾的值日生王贝贝便热情地跟我打招呼。我摸摸他的脸,礼貌地回应之后,便进入活动室。这是晨间接待时间,来的孩子不足十个,他们三五成群安静地低头玩儿,没人注意我的到来。我刚站稳脚步,就听一声叫喊：“你们没看见季老师吗？”     

呵护受伤的花朵

不完整的家庭给孩子带来的心理压力和伤害是不言而喻的。身为班主任，如何帮助这些学生尽快走出低落情绪，培养他们的健康心理?     

呵护受伤的花朵

不完整的家庭给孩子带来的心理压力和伤害是不言而喻的。身为班主任,如何帮助这些学生尽快走出低落情绪,培养他们的健康心理?     

如何呵护受伤的宝宝

宝宝们的皮肤柔滑娇嫩,淘气可爱的他们很容易受到外界伤害。“心系好儿童”活动组委会关心着宝宝们的安全,真诚提醒您正确对待受伤的宝宝。宝宝是每个家庭的心头肉。爸爸妈妈乃至祖父母对孩子的爱都是无微不至的。真可谓是顶在头顶怕摔了,含在嘴里怕化了。怎么能忍心让他们受伤呢?然而,在日常生活中谁没有个摔啊碰啊的,尤其是宝宝们在幼儿园时并不知道怎么保护自己。在地上打闹或者在玩玩具的过程中都可能受到意外伤害,擦伤划伤在所难     

妙笔生花需呵护

小学生作文教学,不只是教会方法的问题,还有对学生心理的调适问题,对小学生心理的激励有时会比教方法更有用。本文分析了小学生写作现状,然后从材料选择需呵护、结构安排需呵护、语言表达需呵护等三个方面,从心理调适的角度提出了呵护学生的内心,寻求让小学生作文妙笔生花的策略。     

用爱呵护那颗受伤的心

爱像春雨一样,能滋润学生的心扉; 爱像春晖一样,能温暖学生的心怀; 爱像春雷一样,能叩击学生的心弦。 这是我的人生格言,从教十年来,我时刻恪守着它,不忘记做一个有爱心的老师。 刚踏上工作岗位,我当上了班主任,接了个二年级不久,发现班上有个男孩儿,经常不完成作业,上课不认真听讲,整天穿得脏兮兮,还经常和别人打架,劝导过他几次效果也不明显。     

用爱呵护那颗受伤的心

爱像春雨一样,能滋润学生的心扉;爱像春晖一样,能温暖学生的心怀;爱像春雷一样,能叩击学生的心弦.这是我的人生格言,从教十年来,我时刻恪守着它,不忘记做一个有爱心的老师.刚踏上工作岗位,我当上了班主任,接了个二年级不久,发现班上有个男孩儿,经常不完成作业,上课不认真听讲,整天穿得脏兮兮,还经常和别人打架,劝导过他几次效果也不明显.一天,他又没完成作业,我决定和他好好谈一谈,就把他叫到办公室.我问他:“你为什么没完成作业?”“忘了”.他回答得很干脆,而且面无表情,我想了想说:“老师相信你昨天是忘了.今天的作业记住了吗?”“记住了.”还是淡淡地说.     

用爱呵护那颗受伤的心

爱像春雨一样,能滋润学生的心扉; 爱像春晖一样,能温暖学生的心怀; 爱像春雷一样,能叩击学生的心弦。 这是我的人生格言,从教十年来,我时刻恪守着它,不忘记做一个有爱心的老师。 刚踏上工作岗位,我当上了班主任,接了个二年级不久,发现班上有个男孩儿,经常不完成作业,上课不认真听讲,整天穿得脏兮兮,还经常和别人打架,劝导过他几次效果也不明显。     

呵护想象力更重要

进入新世纪,想象作文的受重视程度有所提高。但是,问题仍不少,如想象作文在教材中占比偏低,题目较为老套。这些都跟我们的思想观念有关。在想象作文的教学中,既要培养想象能力,也要提高学生的表达能力,这一点新课标在小学高段已有明确要求：“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”问题是,两者孰轻孰重,笔者认为,呵护学生想象力更重要。     

呵护想象力更重要

进入新世纪,想象作文的受重视程度有所提高.但是,问题仍不少,如想象作文在教材中占比偏低,题目较为老套.这些都跟我们的思想观念有关.在想象作文的教学中,既要培养想象能力,也要提高学生的表达能力,这一点新课标在小学高段已有明确要求:“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.”问题是,两者孰轻孰重,笔者认为,呵护学生想象力更重要.     

后进生更需要爱的呵护

爱心、细心、耐心,是开启学生智慧的金钥匙。没有爱就没 有教育’教师的爱如同阳光普照大地’如同雨露滋润万物’全心 全意地去爱所有学生,是每一个教育工作者的责任。但在实际 教学中’老师总是容易接纳成绩好的学生’他们是老师的荣誉 和骄傲;相反,老师往往很难接纳后进生,他们调皮捣蛋,学习 成绩差’是班里的“后腿”。因此’老师在经过多次教育仍不见 好转之后,就会对他们逐渐失去耐心,失去信心,直至失去爱 心,对他们不能进行有效的教育,从而严重影响了全面育人目 标的实现。因此’充分认识后进生形成的原因,用教师的爱去 激励他们,有十分重要的现实意义,也是需要我们用心去对待 的现实。     

“学困生”更需要呵护

教育术夏丐尊说过:"没有爱就没有教育"苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过:"要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们"爱,是教师教育学生的前提,是班主任老师的一种教育能力,更是凝聚班级力量的源泉。我班有这样一个学生,他的父母离婚了,开始时是跟随父亲过,但父     

教师,更需要心理呵护

据联合国社科文组织调查显示 ,在当今世界所有职业中 ,教师职业的心理压力是最大的。中央教科所心理研究室俞国良主任的调查结果也证明 :目前我国有 51 2 3 %的教师存在心理问题 ,其中3 2 18%的教师有轻度心理障碍 ,16 56%的教师有中度心理障碍 ,2 4 9%的教师有严重心理疾病。这一调查结果和第一线教师心理健康状况足以说明 :教师也是人 ,他们跟平常人一样具有自然性和社会性 ,有喜怒哀乐、悲欢离合 ,也食“人间烟火”。教师的工作更需要得到领导和社会各界的理解和支持 ,更需要心理呵护。　　当前教师心理疾病如此严重 ,主要是如下一些因…     

教育改革更需信心

2009年3月13日,温家宝总理在中外记者招待会上谈到金融危机时指出,信心要比黄金和货币还重要,“只有信心才能产生勇气和力量,只有勇气和力量才能战胜困难”^[1]。在温总理的政府工作报告中,“信心”一词先后出现达8次。信心,就是相信自己对事情的判断,相信自己的愿望一定能够实现的心理。回拥有了信心,才能直面困难,战胜艰难险阻,才能突出重围,取得最终的胜利。战胜金融危机需要信心,践行教育改革更需信心。     

表扬更需慎重

工作中,许多教师养成了一种习惯,即对待批评比较认真,而对待表扬则较随意,不够慎重。以为大多数学生喜欢听好话,不愿听坏话,怕批评错了挫伤学生的自尊心,比较认真对待。而对表扬,则认为被表杨者不会有意见,所以,有时随意说几句表扬的话,不认真思考方式和方法。其实,表扬更需慎重。随便表扬,被表扬老会觉得荣誉来得容易,因而不珍惜它;或会认为“做不做好事无所谓”,因为老师随便的三言两语,说明老师本身就不重视。时间长了,学生对这种“精蜒点水”似的表扬再也不会感兴趣。试想,在班级里,“先进”不被重视,谈何“影响”…     

后进生更需厚爱

每一位教师都希望自己的学生个个成绩优良，但后进生的存在却是个不容忽视的客观事实。正确对待后进生，对于全面实施素质教育，大面积很高教育教学质量具有十分重要的意义。要做到正确看待后进生，教师首先要更新教育观念。事实上，每个学生的发展不可能完全一样。在智力发展上，有的学生先天早注，有的则大器晚成；在思想表现上，有的先觉早悟，有的则顽钝后田。此外，从人才方面来说，有的学生善于形象思维，有的却长于抽象思维；有的学习文化科学知识能力较弱，动手操作能力却很强；有的学生在文化科考试上拉了班上的平均分，但在文体竟…     

呵护鲜花,更要警惕虫子

李清老师:你是一位非常有责任心的老师,你的忧虑和担心体现了为师者深远的眼光与良苦的用心,你的想法和做法值得解语及更多人们的敬重。有人说,现在的小孩是幸福的一代,但也是危机四伏的一代。这话很有道理。因为独生子女优裕的家庭条件,使他们如养护在温室里的鲜花,娇艳、孤傲、自赏,缺乏胸怀和同情心。一旦走上社会,就会经不起风雨霜雪,经不住磨难和挫折,暴露出身体羸弱、心理阴鸷等问题。现在是信息社会,信息时代的一大特点就是各种观念并存,种种诱惑无孔不入。李清老师,生活在当今的小学生是幸运的,但也是需要老师和家长正确引领的。他…