共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
学生思维具有直观行动性的特点,动手操作是他们学习数学的重要方式。因此,教师应当有计划地多组织学生进行操作、试验和练习等活动,使他们用不同感官接受到不同的信息,从中发现数学现象;了解数学关系,掌握数学知识,并让手的运动促进儿童大脑的发展。 相似文献
2.
3.
4.
5.
《世界儿童(小学生阅读版)》2005,(5)
最近,加拿大科学家研究出一种“大脑起搏器”。利用这种装置刺激大脑,能成功地让精神沮丧的人重新变得快乐起来。6名自愿接受试验的病人都在报告中描述了他们接受实验的感受。有的人说“感觉整个屋子突然一下明亮起来”,有的人说“空虚感突然消失”,感觉自己“不再孤独”。在实验中,患有长年无法治愈的精神抑郁症的病人首先接受全身麻醉。通过磁共振成像引导,科学家将两根末端带有电极的金属丝植入病人脑中与控制情绪相关的大脑皮层连接,并在皮下植入起搏器。金属丝和起搏器共同作用,不断刺激大脑。这一实验的结果简直可以用“奇迹”一词来… 相似文献
6.
7.
英国《自然·神经科学》杂志刊登报告说,加拿大麦基尔大学等机构研究人员请一些对音乐“特别有感觉”的人参与试验,让他们听各种不同的音乐,同时利用功能磁共振成像技术监测其大脑活动。结果显示,他们在听特别喜欢的音乐时,大脑中的多巴胺含量明显上升,这与美食在大脑中引起愉悦反应时的情况相同。由此可见,在听过美妙的音乐后,“三月不知肉味”也不是不可能。 相似文献
8.
李兆阳 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):142-142
耳聋学生由于丧失或基本丧失听力,无法正常接受外部的声音信息,同时也使自身的语言发展受到阻碍,进而影响到了大脑的抽象思维能力的发展,使他们对事物的感知往往是片面的、表象的和外部联系的东西. 相似文献
9.
现代社会人们为了适应多方面的社会交际和不断扩展的信息交流的需要,常常运用口语作为交际的首要工具,而口语中首要的组成部分是听音辨义的能力。在常规情况下,听话的一方总是通过自己的听觉器官来接受说话一方的言语信息。这些信息通过听觉神经传递到大脑后,由大脑将它们分析、归纳、综合、判断,从而领会 相似文献
10.
12.
小学生接受新知识后.容易很快遗忘。只有在大脑中重复出现,才能储存起来.要通过经常的复习.使知识再现.才能加深对新知识的理解和掌握.并有所提高。因此.学生接受新知识后。我们要运用作业、试卷的评讲,多次出现,并通过评讲.扫清学生学习中的障碍.使他们加深对概念的理解。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>心理学研究表明,人们主要通过各种感觉器官接受外来信息和接受知识,按其比例:视觉占83%,听觉占11%,嗅觉、触觉、味觉共占6%。从外界经5个感官接受到的信息传入大脑后,存储及运用这些信息需要内视觉(对应视觉)、内听觉(对应听觉)、内感觉(对应嗅觉、触觉、味觉等)的参与。培智学校的学生,由于先天不足,无法像正常孩子一样去感受生活,他们更需要借助多种感官来调动学习的热情。培智学校的课堂必须以智障学生的实际需要为 相似文献
14.
15.
季传文 《希望月报(上半月)》2007,(2):94
所谓自觉探求,就是人们的大脑接受了输入信息后立即产生的一种积极的定向探索的反射,即主动地对新的真理的探求。今天的高中生,他们已不再满足于语文老师的细嚼慢喂了,他们需要的是经过自己的思考,在质疑、析疑、释疑的过程中学会掌握知识规律的本领。 相似文献
16.
17.
18.
体异学生是身体有不同残疾和缺陷的一个特殊的学生群体,体异学生同样具有接受体育教学的要求。虽然他们身体异常和病、弱,但他们有着健全的大脑和常人一样的思维,有着 相似文献
19.
20.
对于小学生来说,母语已经成为他们大脑中的语言思维定式.所以作为另一种语言形式的英语很难被他们短时间接受.老师可以通过多种方式方法帮助学生形成有效的英语记忆.让学生在寓教于乐中掌握英语。 相似文献