语文高考复习中的几个问题

高考语文在江苏高考中占有重要地位,复习的成功与否在很大程度上影响甚至决定学生复习质量的高低。要在高考中获得成功,就要实现知识的系统化、知识的应用性与语文素养的培养。     

教材，高考语文复习的第一手资料

在高考语文复习过程中,教材常常被“打入冷宫”,取而代之的是各种各样的复习资料、习题。但从近几年部分高考语文试题来看,教材是高考语文复习时不可或缺的第一手资料。     

高考语文复习攻略

一、关于高考语文复习到了高三,学生的心情和老师一样,都想通过集中复习使自己的成绩有大的长进,在短时间内获得高分,从而在高考大军中过关斩将,创造自己人生的辉煌。学生在高考复习阶段对语文的复习有以下几种类型:1.按学校复习计划进行。这属于多数。大部分学生会根据学校的复习计划,认真完成复习资料,并做好错题整理。一些语文能力较强的学生还会自己总结做题经验,在复习中反复实践,巩固加强。2.按自己复习计划进行。这种情况     

高考语文复习与教材的关系

高考复习是一个复杂、艰辛的过程．但过程的美丽也营造了结果的美好，通过一轮、二轮、三轮的复习，最终能在高考中如游鱼得水、俊鸟得飞。那么．我们该怎样进行语文复习呢？     

高考语文复习有效性刍议

本文从教师和学生两个角度出发对如何提高高考语文复习的有效性进行了阐述。教师是"指挥棒",应该把握考点、引导复习思路、提高学生复习的兴趣。学生是复习的"行军者",需要在"指挥者"的指引下,循序前行,同时要制订一套从实际出发、分阶段、分步骤的自我复习方案。     

“六线”并进，全面夯实——高考语文第一轮复习方略

著名语言学家吕叔湘先生说，语文教育是农业，而不是工业，这就告诉我们，学生语文能力的培养不能像工业生产一样一道工序一道工序地进行，而应该注重各个方面的整体平衡发展。因此，在教育形势和教育理念正发生着深刻变化的今天，高考语文第一轮复习也要遵循这一思想理念，从根本上改变按部就班、依次按“点”复习的现状，     

语文高考复习优化技巧

语文高考复习历时长．然而复习效果却不尽人意。针对这种现状．本文作者在探索和实践的基础上总结出测试趣味化、解题技巧化、答题笔墨化、训练时间化的语文高考复习的四种优化技巧,以期切实提高语文高考复习的实效性。     

浅谈高考语文复习的方法

语文考试“题在课外,功在课内”。在复习的过程中,笔者注重以下几个方面：①回归课本,务实基础：②切合实际,写好作文;⑦强化训练,掌握技巧;④重视试卷,评析到位。     

新课程下高考语文复习的几点策略

本文试对新课程下的高考语文复习作浅述,按照新课程的"培养学生具有正确的情感态度和高尚的审美价值及人生观和世界观"的目标要求,围绕语文所具有的独特人文性,使学生掌握正确的复习方法,旨在通过对高考语文教学大纲的理解把握,紧扣高中语文知识点及技能,通晓一些复习技巧,为取得满意的语文高考成绩而奠定基础.     

关于高考语文复习的几点思考

高考是一场没有硝烟的战斗，它既离不开学生持之以恒、孜孜不倦地努力打拼．又离不开教师这位指战员运筹帷幄、井然有序地策划指挥。因此，针对高考的高利害性、高迷惑性，我们在进行高三语文总复习的时候，是必须慎之又慎的。     

汉语文高考复习123

汉语文在西藏藏族考生的高考总分里只有75分(卷面分值为150分),但在考生得分总分里占的比例却很大,平均在40分左右。可以毫不夸张地说,在每年的最低录取分数线(文科250分左右,理科200分左右)中,藏语文、汉语文两门课加起来的总分是150分,但学生得分却在90分左右;余下的英语、数学和综合(三门)一共五门学科加起来的总分是600分,但平均得分为每门30分(理科平均20分)。换句话说,汉语文在藏族学生的高考中起着至关重要的作用。所以,汉语文的高考复习就显得尤为重要。结合笔者长达十几年的高三毕业班教学经验,本文从学生易记忆易掌握的角度出发,全面解析汉语文高考复习的策略。     

高考语文复习：明确目标，规避误区，讲究实效

放箭要瞄准靶子，复习要认准目标。这靶子、目标是什么?一是《考试大纲》所规定的考试内容和能级要求，尤其是今年新提出的要求，如“正确使用标点符号”“正确使用词语(包括熟语)”等。二是高考试题的变化，今年，客观题比例可能减小，“文言翻译可能另选一段”，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。三是个人语文知识掌握和语言能力的实际状况。总体上看，除作文外，近几年考生失分较多的是现代文阅读和语言表达。     

略谈高考语文复习的有效性

高考语文作文这几年都是新材料的题目。本文对高考语文复习如何做到有效性进行了如下探究。     

略谈高考语文复习的有效性

高考语文作文这几年都是新材料的题目.本文对高考语文复习如何做到有效性进行了如下探究.     

我们可以这样复习语文——高考语文复习方略谈

人在高三，许多学生为语文复习而苦恼。一是语文知识涵盖面广，不知从何处下手，即使针对一些点进行了一些复习，回过头来，又发现还是会有遗漏，于是不知所措；二是语文成绩提高慢，苦苦用功一段时间，却不见成绩显著提高，于是兴味索然。由此产生两种情况，一是陷入题海之中，以量求质，但收效甚微；一是干脆放弃，美其名日“语感足矣”，结果是高考中语文成绩常常拖后腿，抱憾高三，、其实，语文学习的最高境界是语感，此话有一定道理。但撞大运似的语感，不足以保证拿到高考所需的分数，更是不争的事实。     

语文高考复习中的辩证法

高考复习训练工作是一项综合性的富于创造性的思维活动：它集基础知识、基本技能、考试方法、心理因素乃至非智力因素等于一体，环环相扣，综合性与整体性极强：它只有遵循客观的思维逻辑和方法，才能在复杂的思维活动中找出正确无误的途径，探索并抓住有规律性的东西，取得事半功倍的效果，不然就会常常误人歧途，临难抱佛脚，眉毛胡子一把抓，事倍功半。我想，那种符合客观逻辑及规律性的思维方法，其实也就是思维的辩证法。至于如何运用思维的辩证法，我有下面几点体会：     

对高考语文复习及其途径的思考

高考语文复习对于高考的成败至关重要,要搞好高考语文复习就要明确阅读和写作这个重点,让复习流程灵活化,在预设的教学计划基本不变的提前下灵活选用教法,训练与讲评并重,科学确定复习目标,精心选择复习内容。     

职高语文复习要针对高考

职高毕业班语文复习要瞄准高考。职高语文教材无《大纲》更无《考纲》，命题且有随意性。能否连年取得好成绩，取决于教师指导是否有针对性。笔者自1992年教职高毕业班语文课以来，在对口升学考试中，人均分连续十年名列全市第一，被同行们认为“有招”。在此“抛砖”，恳请行家赐教。