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作文教学是语文教学中的重要组成部分,在新课程理念下的作文教学应在培养学生的写作能力这一层面上着手。培养学生的写作能力可以从两个方面来进行。 相似文献
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王丽君 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):65-65
传统的生物教学重视学科经典内容的讲授,忽视学生的学习习惯和人生态度的培养,忽视学生的实践和经验,而高中生物新课程倡导“以探究为特色,以学生的发展为本”的新理念,从而使学生“主动地参与学习,建构他们的生物学知识”,体现了“培养学生生物科学素养”这一全新要求。高中生物课程标准将“倡导探究性学习”作为课程理念,必将有力地推进教师教学行为的改变。 相似文献
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随着新课程改革步伐的不断加快,全新的教学理念走进了课堂教学,使小学语文教学模式和教学方法发生了根本性的改变。尤其是师生角色定位上,教学手段的运用,彻底改变了传统教学的思维模式,突出体现了学生的主体性,从三维教学目标上实现了新突破,综合提升了学生的语文学科素养,为学生的终身发展奠定了基础。 相似文献
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董建春 《天津市教科院学报》2008,(1):43-44
新课程对教师的教学设计提出了新的要求,教学设计应突破传统以教师为中心的设计理念,应体现学生为中心,着眼于学生的发展,根据学生的实际需要,围绕学生的学习来展开。 相似文献
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大学语文是在中学教育的基础上,进一步提高大学生人文素质,增进文化修养的主要课程.基于教师不愿教、学生不愿学的教学现状,旨在通过浓郁的"语文味"的教学实践,使学生对语文产生强烈的兴趣,进而使师生双方得到共同发展. 相似文献
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张晓红 《集美大学学报(教育科学版》2012,(1):47-50
普通高中实施语文新课程标准,大学语文教学也应相应改革。在观念上要明确学科性质,并举人文性与工具性;在态度上要足够重视,提升课程地位,加强师资队伍建设,深化课程研究;在课程设置上应增设选修课,给学生提供更多的选择空间;在具体教学方法上要灵活机动,且兼顾学生专业特点。 相似文献
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媒介语言:语文课程语言类型的新变化 总被引:2,自引:0,他引:2
XIA Jia-shun RONG Wei-dong 《课程.教材.教法》2008,(11)
随着科技的发展和大众传媒的普及,世界上越来越多的国家已经把"媒介语言"看作是继"口头语言""书面语言"之后的第三语言,将运用媒介进行浏览、发布的能力看作是继读、写、听、说后的第五种语文基本能力,并将其纳入到语文教育中来。在大众传媒时代媒介语言应时而生,有多种类型和特征,在语文课程中直接影响着语文教材、教学内容及教学方式的新变化,培养学生的媒介素养应成为语文课程的一项重要目标。 相似文献
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在语文整本书阅读教学中,教师要关注学生语文素养的培养,使学生能够在积极的阅读情绪中,思考和感悟整本书深刻的思想内涵.教师要积极探索适合学生的教学模式,注重教授学生阅读方法,提高整本书阅读教学效果.文章从整本书阅读教学应遵循的原则、整本书阅读教学现状、整本书阅读教学的意义、整本书阅读教学的基本模式等方面,对基于新课标的语... 相似文献
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深度阅读强调从深度和广度两个方面改进传统的阅读教学,充分发挥文本阅读的价值。在课堂教学中,教师要避免深度阅读教学中“形式化”“虚无化”“静止化”的问题,并坚持以学生为中心来优化教学目标,注重学生阅读能力的培养,建立多方评价的机制,切实把深度阅读教学落到实处,提升语文阅读教学实效。 相似文献
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叶晓莉 《浙江教育学院学报》2003,(4):109-112
反思了传统语课程导致教学个性丧失的三大表征,即预设的非生成性设计、理性的非体悟性阐释、闭琐的非开放性评价;分析了语课程的新理念,包括以人为本、对话生成和个性多元的课程观;课程观的更新必然引发教学观的更新,确认课堂教学的价值取向是从预设封闭走向生成整合、从静态解析走向动态感悟、从统一求同走向多元创新,由此呼唤个性化教学。 相似文献
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魏艳伶 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):220-221
课程设置是培养体系中至关重要的一步,它决定着学生在本科学习结束后能否适应国内外市场的需求。不容否认,当前对外汉语本科专业的课程设置还存在着进一步改进和提升的空间。本文就该专业的课程设置对唐山学院对外汉语专业大四学生进行了问卷调查。根据此次调查结果,结合唐山学院对外汉语本科专业的课程设置,提出相应的改进建议,以此来促进本校培养更多适应市场需求的学生。 相似文献
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上下文教学法充分体现了语文教学科学性与艺术性的高度统一。其具体操作方法有上下文隐现法、延后法、回望法、瞻前顾后法、补充原文法和字句扩展法等。掌握这些做法有助于提高课堂教学水平,使语文教学充满浓郁的语文味。 相似文献
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旅游地理学是高校旅游、地理等学科专业的必修主干课程,是培养21世纪旅游高级专门人才的基础工程之一,必须加大其改革创新的力度 就加强中国旅游地理课程改革创新的必要性,中国旅游地理学科的发展趋向,以及改革创新的措施途径等问题,进行了初步探讨 相似文献
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柳咏梅 《南京晓庄学院学报》2005,21(6):59-62
语文课程具有工具性和人文性。在语文教学中要重视创设语文学习的环境,拓宽学习渠道,突出学生的实践活动。知识哲学认为知识的价值不在于给人现成的东西,而在于给人不断创造的“起点”。传统教育以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点,以知识的记忆和复现为基本目标的知识观正受到冲击。受教育者是教育的主体的观点要求语文教学实践应让学生成为教学主角,语文课堂上的“美文听记”、“文化艺术节”活动不失为一种符合语文新课标精神的尝试,是大语文教育观在实践上的表现。 相似文献