德育低效原因及对策

德育是学校教育的重要组成部分,更是构成学生全面发展的重要因素。纵观当前学校的德育,相当多的德育效果无法令人满意,德育工作者在对学生的品德教育上举步维艰。造成这种状况的原因有哪些,德育如何才能收到实效,下面谈一谈个人粗浅的看法。     

中学德育低效成因分析及对策

当前我们对中学德育都作了一些新的积极的探索,也取得了一定的成绩,但总体上德育效果并不显著,也遭到了严厉指责:中学德育失效。认为中学德育失效的代表性理由如下:一是中学生普遍存在着拒绝或排斥接受道德教育的倾向;二是不道德行为甚至恶性案件在校园内时有发生;三是当前社会道德水准有下降的趋势。这种以某些理由作为逻辑论据,完全地否定中学德育的成绩是有失偏颇的。我们认为,目前中学德育在育人过程中有过较大的成绩,但是也确实存在着低效现象,下面就中学德育低效的成因及对策作分析。     

浅谈中学德育的低效性问题与对策

随着社会的蓬勃发展与进步,学校德育工作的难度却在提高;同时,传统德育重智育、轻德育的固疾一时难以去除,中学德育工作中往往出现低效性问题。本文就中学德育过程中出现的低效性问题展开探究,通过具体的教育实践案例阐述原因,提出解决问题的对策。     

浅谈中学思想政治课教学低效的原因及对策

中学思想政治课“是学校思想政治教育的核心和重途径”。长期以来,学校在思想政治教育中做出了极大的努力,想了不少办法,但总体效果还是不尽人意,无法从根本上摆脱实效低微的窘境,在教学中还存在着许多问题。分析问题产生的原因,探索对策、进行思想政治课改革已刻不容缓。     

普通高中德育低效原因及教育对策

1．德育的机制缺陷。高中学生一般在16～19岁,正处在一个特殊的发展阶段,其接受新的道德规范的难度较大。此时,如果我们的德育不力,其积累的反面生活经验占了优势,就会发展成为社会的不稳定因素;如果我们的德育生动有效,就会使其自觉剔除积累的反面经验,弘扬积累的正面经验和接受新的更高层次的道德规范要求,     

普通高中德育低效原因及教育对策

原因探究1.德育的机制缺陷。高中学生一般在16～19岁,正处在一个特殊的发展阶段,其接受新的道德规范的难度较大。此时,如果我们的德育不力,其积累的反面生活经验占了优势,就会发展成     

浅谈中小学德育低效的原因及调适

道德教育对人的发展有着重要作用。因为智力和德性的发展是人的发展的两个主要方面，其中德性对人的成长起着重要的作用。正因为如此，80年代以来国际社会不约而同重视这个领域。朱镕基总理指出：智育与德育相比，我们更重视德育；数量与质量相比，我们要更重视培养高素质的人才。解决中小学德育低效问题是加强德育工作的前提和依据，也是继续深化学校德育改革的出发点。德育低效原因颇多，本人只想就其中一些原因谈一点看法。     

高校德育低效的原因与对策

如何适应新形势的要求，切实扭转高校德育实效低的状况，是当前高校德育工作亟等解雇的问题。     

高校德育低效的原因与对策

如何适应新形势的要求,切实扭转高校德育实效低的状况,是当前高校德育工作亟待解决的问题。     

浅谈学校德育低效的原因及对策

德育是教育者根据一定社会或阶级的要求,并遵循受教育者品德形成发展的规律,在教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用过程中,将一定社会或阶级的思想政治准则和法纪道德规范转化为受教育者的思想、政治、法纪、道德品质的活动。简言之,德育就是培养人的品德的活动。     

高校德育低效的内在原因与对策

高校德育低效的内在原因在于目标不明、考评不实、教管分离、师资欠缺。要改变这种状况,必须在科学分析的基础上,根据社会环境对高校德育的客观要求和德育自身的内在逻辑,提出相应的对策。     

叩问德育低效的原因

德育工作中投入与产出很不相称已是不争的事实，学校德育工作缘何低效？如何增强学校德育工作的效果？就这些问题进行深入思考和探究，对基础教育中德育的未来发展，对青少年学生的健康成长具有极其重要的意义。     

中学思想政治教育低效化原因分析及对策

思想政治教育是我党取得革命和社会建设胜利的重要保障。在新的历史时期,如何在新的历史条件下,加强中学生的思想政治教育工作,努力提高对中学生进行思想政治教育的效果,是我们中学思想政治教育面临的重要课题.本文试从影响中学生思想政治教育的因素入手,深入分析其积极因素、消极因素,以图能够提出有针对性的方法来解决当前中学思想政治教育中存在的问题,从而提高思想政治教育的成效。     

浅析中学德育不到位的原因及对策

近几年来,广大中学教师和干部克服重重困难,在对学生进行思想品德和政治教育方面作了大量工作,在中学德育工作的内容、途径、方法等方面进行了改革,取得了新的进展,学生的思想道德面貌有明显提高,主流是好的.但是,由于受历史和现实的多种原因的影响,有些同志对改革开放时期中学德育工作的重要性认识不足,没有把它摆在应有的重要位置,德育工作的某些指导思想和指导方针还不够明确,相当多的学校消弱了德育工作,消弱了德育工作队伍的建设,从而消弱了抵御资产阶级思想侵蚀的能力,以致在部分中学生中出现了一些值得重视的现象:有     

浅谈文言文教学的低效原因及有效对策

文言文的教学一直为高中语文教学的重镇,但从实际教学情况来看,情况堪忧,文言文教学长期处在高耗低能的状态,成了一道困扰广大高中语文教师的难题,分析目前文言文教学的低效原因并探讨有效对策是本文的主旨所在。     

德育低效的教育者原因浅析

学校德育低效是困扰教育工作者的一个严重问题,许多教育工作者在学校德育低效中常表现出一种外求倾向,而缺乏对自身观念和德育实践的反省,这是德育低效的深层原因之一。德育低效在很大程度上是因为教育者自身在道德修养、德育观、学生观及德育的方式方法上的偏差所造成的,教育者应以批判性反思的态度对待自身的德育实践。     

经济学视角下外来工子弟学校德育低效的原因及对策分析

目前,“搭便车”现象的存在、德育效果滞后潜隐、家长教育观念偏差影响了外来工子弟学校开展德育的积极性。德育的公益性要求政府、社会、家庭也应该高度重视对外来工子女的德育工作。加强政府的扶持与监管、加强社区教育、对家庭教育进行指导、开展学校德育课程改革是提高外来工子弟学校德育效果的有效措施。     

高校德育低效探因及对策

从社会转型的开阔视野和面向二十一世纪的战略高度对高校德育低效的原因进行分析和论证，从确立“以人为本”的现代德育理念、优化德育环境、形成综合德育运行机制、拓展网络德育空间等方面提出了解决德育低效的对策。     

学校德育低效的原因及对策

加强德育工作是党的教育方针的要求，也是时代的要求，有利于促进青少年腱康成长和德才兼备人才的培养。在实际工作中各个学校都将德育工作放在各项工作首位，领导抓得紧，工作做得多，而结果甚微，效率低下。我认为造成学校德育低效的原因有以下几个方面：