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孙连勇 《职业技能培训教学》2007,(6S):56-57
职业教育有着特色鲜明的职业属性,是具有社会性、普遍性、平民化的面向所有社会人的一类教育。职业教育承担着培养培训和普及数以亿计的高素质劳动者及大量高技能专门人才的任务,是实施素质教育,满足人民群众文化教育日益多元化的需求,实现教育均衡发展,加快培养技能型紧缺人才的重要途径。 相似文献
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《电子技术》是一门理论性与实践性都很强的专业基础课程,“职业教育要培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。因此,《电子技术》教学内容要更贴近职业的需求,更注重培养学生的技能。 相似文献
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高素质劳动者和高技能专门人才的诠释 总被引:4,自引:0,他引:4
在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出了职业教育的两个层次,即“高素质劳动者”和“高技能专门人才”。文章对两类技术人才的内涵差异和相关的两类职业教育职能作了比较研究。 相似文献
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职业教育就是就业教育,因此发展农村职业教育就必须坚持以就业为导向,培养数以亿计的高素质劳动者和为高职输送合格新生,以便更好的培养数以千万计的专门人才。要坚持以就业为导向发展农村职业教育就必须满足两个需求,一个是就业单位对劳动者素质的需要,一个是学生及其家长的需求。基于这两个需求我们认为发展农村职业教育就必须坚持升学就业并重、教育教学并重、知识技能并重。 相似文献
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“十一五”期间中央财政将投入140亿元发展职业教育 总被引:1,自引:0,他引:1
《职业教育研究》2006,(12):150-150
近日宣布,“十一五”期间,中央财政将投入140亿元发展职业教育,培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(21):12-19
为深入贯彻党的十七大和党的十七届三中全会对教育事业发展提出的新要求,进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号),加快实施工业强省战略,实现我省向人力资源强省的跨越,满足我省全面建设小康社会对技能型人才和高素质劳动者的迫切需要,服务安徽崛起大业,根据《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》,结合我省实际,制定本规划。 相似文献
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实现我国第三步战略目标需要数以千万计的高级专门人才,更需要亿万高素质劳动。那么中国现在高素质的劳动来源在那里,除了大力发展高等职业技术教育之外,更要重视农村中等职业技术教育的发展。 相似文献
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中职学校电类专业的《电子技术》课程的教学任务是使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必须的基本知识和基本技能,为增强适应职业变化和继续学习打下一定的基础。随着职教改革的不断深入,对原有的课程教学必须进行改革。下面谈谈我们的认识与做法。 相似文献
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现代教育担负着培养“更多更好的人才”和“数以亿计的高素质劳动者及数以千万计的专门人才”的重任。因此,在现代教育教学中,转变师生观念,培养创新人才尤为重要。 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2012,11(3):27-27
5月14日在上海召开的第三届国际职业技术教育大会宣布,我国已经建立了世界上最大规模的职业教育体系,从1978年到2011年的30多年间,职业教育已经累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才。教育部部长袁贵仁表示:职业教育的快速发展,为中国实现从人口大国向人力资源大国的转变作出了不可替代的历史贡献。我国政府正在加紧研究制定职业教育改革发展的一系列重大战略和政策, 相似文献
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周大平 《福建职业与成人教育》2006,(7):16-17
以培养技能型人才和高素质劳动带动经济建设,作为构建社会主义和谐社会的重要内容,既为职业教育回归就业本位提供了一个良好机遇,也不可避免地使有关职业教育的观念、政策、投入及自身攻革方面存在的问题凸现。 相似文献
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《西安铁路职业技术学院学报》2009,(1):32-32
改革开放30年来,我国中等职业教育累计培养了8000多万名毕业生,高等职业教育则培养了2000多万名毕业生,职业教育共为国家输送了1亿多名高素质劳动者和技能型人才。 相似文献