新课标理念下高校体育课程改革问题研究

新课标理念下,高校体育课程教学亟待改革,因为只有这样才能适应新课标理念,才能实践素质教育。然而,从当前的高校体育课程改革来看仍然存在很多问题,这些问题影响了改革进程,忽视了体育科目的教学特点,影响了学生学习的积极性,也影响了体育教学效率,认识并分析这些问题,并有针对性地解决问题是十分必要的。本文分析了高校体育课程改革中存在的问题。     

新课标下高中体育课程改革分析之我见

高中体育课程改革是我国课程改革的一个重要组成部分。本文在分析高中体育课程改革所面临的种种问题基础上提出了提升教师专业素质、转变家长教育观念、加强政策支持力度、创新教材内容、改变体育教师培训制度,最终提升体育教学地位的个人见解。     

在新课标下农村初中体育课程资源的开发和利用

我在农村中学任教近十年,本文结合农村学校的实际状况,通过几堂较为成功的案例来引发广大体育教师积极投入新课程改革,共同开发农村学校的体育课程资源。     

陕西省农村中小学体育教师对实施体育新课标的现状分析

通过陕西省农村中小学体育教师对体育新课标认识的问卷调查,发现农村中小学和体育教师对新课标的认识和行动存在很大偏差,本文对此进行了一些分析和探讨。     

对体育新课标下的教学建议

本文主要论述了体育新课程标准下给体育教学的一点建议,主要从鼓励老师写教学设计、体育课管理从集权制到民主制、在选择教材内容上下功夫、构建多文化的体育课和模式四个方面展开论述。     

如何创设新课标下体育课堂教学

新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式,它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式,融学习于活动中,寓乐于教育中,使学生的创新精神和能力得以培养,是适应新时期教育的一种以人为本的新型学习方式。针对如何创设新课标下体育课堂教学。     

新课标理念下的初中物理教学研究

如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干扰,正确使用现行的新课标教材,使初中物理教学全面转入素质教育的轨道,是目前教材教法研究中的一大课题,笔者认为,要真正用好现行教材,提高教学质量,根本在于转变教育观念,关键是熟悉、掌握教学内容,出路为教法改革。     

新课标理念下的初中数学教学

新课标给初中数学教学带来的一系列的新的变化,对初中数学教师提出了新的挑战。本文重点论述了初中数学教师应该从学生学习兴趣的激发、多媒体与新教材的结合以及自身素质的提高三个方面来提高初中数学教学的效果,实现真正的素质教育。     

新课标下体育教学评价改革初探

新课标下体育教学的评价，是新一轮基础课程改革的重点内容，《基本教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系”。如何科学合理的评价学生的体育健康成绩，促进学生积极参与体育活动，使学生在体育健康课程标准的理念下健康发展，将是我们的重点关注问题。[第一段]     

浅析新课标下职业高中体育教学改革

新课程下职业高中体育教学过程的改革研究,是职业高中体育课程改革的核心构成。在职业高中体育课程目标确定以后,体育教师需要认识职业高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现职业高中体育课程由理想向现实的转化。     

初中体育多样化的教学方法应用探究

社会在发展,教育在进步,新课标在不断的适应着社会发展的趋势,进行着改革。初中体育对初中生身心健康发展具有举足轻重的作用,但是在实际教学过程中初中体育教学方法存在许多不足,很多地方需要我们改进。初中体育多样化的教学方法可以极大的提高学生们的体育学习能力。     

浅谈新课标下中学体育教学改革

中学体育教学改革己取得一定的成绩，同时也出现了中学生自身体质下降、管理阶层对体育教学的重视程度不够、体育老师的教学理念、内容、形式跟不上改革要求的问题。笔者认为中学体育教学改革必须反映时代特征、需要建立和健全组织管理体系、同时体育老师通过加强学习，更新观念，不断创新自觉落实改革措施。     

新课标下高中体育学习评价

随着人们对体育教学评价功能认识的逐步深化,体育教学评价也日益受到人们的重视,成为当前体育教学研究的又一重点与难点。新课标下的体育教学评价,尤其是高中体育与健康学习评价在其特有的高中体育教学特点下,更应突破传统体育学习评价目的不明确、内容不全面、方法不够科学及主体单一等等问题,从体育学习评价理念、内容、方式、主体性等方面剖析解决传统体育学习评价存在的问题,逐渐形成促进学生身心全面发展的评价体系。     

新课标下体育教学评价改革初探

新课标下体育教学的评价,是新一轮基础课程改革的重点内容,《基本教育课程改革纲要(试行)》明确指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系”。如何科学合理的评价学生的体育健康成绩,促进学生积极参与体育活动,使学生在体育健康课程标准的理念下健康发展,将是我们的重点关注问题。     

浅谈新课标下中学体育教学改革

中学体育教学改革已取得一定的成绩,同时也出现了中学生自身体质下降、管理阶层对体育教学的重视程度不够、体育老师的教学理念、内容、形式跟不上改革要求的问题。笔者认为中学体育教学改革必须反映时代特征、需要建立和健全组织管理体系、同时体育老师通过加强学习,更新观念,不断创新自觉落实改革措施。     

浅谈新课标下的初中音乐教学评价

教学评价是初中音乐教学过程中至关重要的教学环节。《义务教育音乐课程标准》在评价问题上的新理念是倡导以自主性、诊断性、激励性为特征的发展性评价。关注学生创新精神以及学生个性品质的发展。     

乌鲁木齐市初中体育课程资源的现状与分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法就乌鲁木齐市初中体育课程资源的现状进行调查分析。旨在了解其现状的基础上,对存在的问题提出建议,为乌鲁木齐市初中体育课程资源的改革和发展提供一些理论依据和参考。     

如何上好新课标指导下的初中实心球课

学校体育则是培养全面发展的青少年的一项重要手段与内容。国家关心青少年体质健康,不断地进行体育与健康课程改革。此次课程改革,从指导思想到内容框架方面均发生了根本性变化。面对新课标的改变,本文从教学方法上谈一下认识与思考。新课标下的体育课与传统模式下的体育课的教学方法有明显的区别。传统教学模式单一、学生难以有效快速地进入学习状态,而新课标注重引导学生、激发学生兴趣,保护学生的学习兴趣。注重学生的自我评价与价值导向,注重课的联系与思考。我就本区域中考项目之一——实心球的教授模式总结一下自己的教学实践与感受。     

如何上好新课标指导下的初中实心球课

学校体育则是培养全面发展的青少年的一项重要手段与内容。国家关心青少年体质健康,不断地进行体育与健康课程改革。此次课程改革,从指导思想到内容框架方面均发生了根本性变化。面对新课标的改变,本文从教学方法上谈一下认识与思考。新课标下的体育课与传统模式下的体育课的教学方法有明显的区别。传统教学模式单一、学生难以有效快速地进入学习状态,而新课标注重引导学生、激发学生兴趣,保护学生的学习兴趣。注重学生的自我评价与价值导向,注重课的联系与思考。我就本区域中考项目之一———实心球的教授模式总结一下自己的教学实践与感受。     

新课标下中学体育教学新型师生关系的研究

师生关系作为学校教育活动中最为基础的关系而贯穿于教育教学始终,在学校教育活动中占据着十分重要的地位。伴随着我国新课程改革的不断深入发展,如何构建新课标下的新型师生关系已经成为关系中学体育课程改革能否取得成功的关键问题。本文将在查阅师生关系文献资料的基础之上,分析和研究新课改下新型师生关系,以期更好的促进中学体育教育的顺利开展。