商务英语专业词汇及其教学新解

专业词汇的教学被公认为不属于商务英语教师的主要职责。为了验证这种观点是否适合我国目前的商务英语教学,笔者从实用的商务英语教材中选取了一段文字进行统计分析,推断出专业词汇在总词汇中的比例和使用频率,并针对中国学生的特质,从学科和学生发展的角度对专业词汇及其教学进行解析。     

从商务英语的特点谈商务英语教学

作为国际贸易交流的重要手段,商务英语正日益显示出其强大的生命力,受到越采越多的企业、院校和师生的重视.论文从商务英语的定义及特点方面进行分析研究,提出了改进商务英语教学的建议与措施.     

商务英语词汇特征初探——以人力资源管理词汇为例

作为专门用途英语其中一个分支的商务英语,既有英语语言的共同特征,又带有自己的特色,对其特征进行研究有利于从事商务活动的人们更有效地进行沟通交流,也有利于从事教学的人们进行商务英语的语言教学和翻译实践。该文以词汇学为理论依据,以人力资源管理词汇为例,对商务英语词汇的来源、构成与特征进行较全面的分析,希望能帮助读者更好地理解商务英语。     

商务英语教学探讨

商务英语是专门用途英语中最活跃的一个分支。随着世界经济与国际贸易的发展,商务英语在我国得到了迅猛发展,并且商务英语专业已经成为一种全新的人才培养模式。因此,在对商务英语内涵准确把握的基础上,进一步探讨和研究商务英语教师角色、教材选择及教法,对商务英语专业科学、健康、可持续发展有十分重要的意义。     

商务英语专业专门用途英语课程教学方法探讨

专门用途英语是应用语言学的分支。专门用途英语课程是商务英语专业的核心课程，在商务英语专业进行专门用途英语教学是培养学生专业英语应用能力的重要途径。商务英语的特点决定了专门用途英语教学应遵循“以学生为中心”的教学原则和教学方法。     

商务英语词汇分析

商务英语是现代英语的功能变体，本文着重分析了商务英语词汇的特点以及商务英语词汇和普通英语词汇的关系，同时指出分析商务英语词汇从普通英语词汇的引申机制，有助于更好地理解商务英语词汇，学好商务英语。     

浅析商务英语的词汇特点

商务英语是为国际商务活动这一特定领域服务的专门用途英语,有其独特的语言特征。本文对商务英语词汇所表现出来的简约性、术语性、专业性、修辞性、正式性、创造性等显著的特征进行了简要的分析和探讨,并提出翻译时应注意的问题。     

浅析商务英语的词汇特点

商务英语是为国际商务活动这一特定领域服务的专门用途英语,有其独特的语言特征。本文对商务英语词汇所表现出来的简约性、术语性、专业性、修辞性、正式性、创造性等显著的特征进行了简要的分析和探讨,并提出翻译时应注意的问题。     

基于ESP理论的大学英语后续商务英语教学研究

经济全球化的发展需要使得传统大学英语教学不能满足大学生对英语学习的要求。ESP商务英语可以作为大学英语改革探索的方向之一。本文从介绍ESP教学理论入手,分析了大学英语教学中拓展商务英语课程的可行性,并提出相关教学建议。     

基于专门用途英语理论的商务英语教学法探究

专门用途英语是指与某种特定职业、学科或目的相关的英语。商务英语是人们从事国际商务活动时所使用的以英语为载体、以商务知识为核心的一种专门用途英语。基于专门用途英语理论的商务英语教学法主要有讨论教学法、情景教学法、案例教学法等。     

从ESP理论研究看我校商务英语学科建设

ESP(专门用途英语)目的明确,实用价值高,在我国日益普及,由其所派生的商务英语学科也蓬勃地发展起来。本文简要介绍了ESP理论的形成和特点,并突出强调了商务英语学科的发展,以及ESP对于我校商务英语学科建设的启发和应用。     

商务英语词汇的词义选择技巧

随着改革开放的不断深入和全球经济一体化的实施,我国的国际商务活动日益频繁,而在商务交流过程中最大的障碍就是不能对词汇的词义进行正确的选择。介绍了商务英语词汇的特点,阐述了商务英语词汇词义选择的原则,重点论述了商务英语词汇词义选择的技巧。     

商务英语词汇特征及习得策略研究

词汇是语言的要素,词汇的理解和掌握对语言的运用起着至关重要的作用。本文通过对商务英语本质的阐述,对商务英语词汇特征的研究,进一步探讨相应的实用性较强的习得策略,从而探寻商务英语词汇习得的科学途径。     

高职学生自主学习能力培养途径的探讨——以专业英语课堂教学为例

高职课堂教学对培养学生自主学习的能力具有重要意义。在专业英语教学中可以采用＂问题教学＂、＂讨论式教学＂、＂三人教学＂、＂专家教学＂和＂报刊教学＂等途径,来培养学生的自主学习能力。     

高校英语专业“专门用途英语”课程的教材评估——以教材《国际商务英语阅读》为例

教材评估是特殊用途英语（EsP）研究中的重要组成部分。ESP教材没有绝对的好坏之分,其评估过程必须将具体课程、教师和学生考虑在内。本文结合浙江某高校本科英语专业三年级的国际商务英语课程,利用Hutchinson和Waters提出的教材评估模式,从教材受众、课程目标、教材内容和教学方法等角度对《国际商务英语阅读》教材进行评估,并对该教材的不足之处提出了一些建议。     

基于任务的商务汉语词汇教学探讨

本文根据联结主义理论对心理词典表征特点的阐释,提出词汇的聚类和语义单元的激活是词汇习得的重要步骤,也是商务汉语词汇教学中应重点把握的环节。在此基础上,对商务汉语词汇教学中引入任务教学法的可行性进行了考察,并从任务的界定、设计和实施几方面对基于任务的商务汉语词汇教学法进行了详细的例证说明。     

浅谈词汇与英语写作

词汇是语言的三要素之一,也是语言最基础的元素,词汇使用能力的好坏直接影响着整篇文章的写作内容,英语学习者要在不断的写作实践中掌握用词技能,逐步提高语篇写作水平。     

任务型教学模式在高职商务英语函电教学中的应用

商务英语函电课程是商务英语专业开设的一门职业技能课程,也是专业的核心课程。然而在实际的教学中存在着许多须解决的问题,如课堂教学方法不当、实用性不够突出等。教师应当采取灵活多变的教学方法,增强课程的实操性。本文主要探讨如何将任务型教学模式应用于商务英语函电课堂教学。     

英语词汇与性别歧视

语言文字是一个民族文化的结晶和载体，不仅记录了该民族的物质生活和精神生活的面貌，而且还积淀了丰富的传统文化内涵。剖析典型英语女性词汇，可以窥视到女性所遭受的性别歧视．