赏识教育中存在的问题

作为众多良好教育方法之一的“赏识教育”,有许多值得借鉴和推广的一面。但“赏识教育”在实施中存在诸多实际问题,本文对这些问题进行探讨,目的是希望“赏识教育”能够更加完善,更加适合社会发展需求。     

赏识教育之我见

正赏识教育能使听话的孩子学会思考,学会独立处理问题;使胆小的孩子勇敢地面对困难;能使一向优秀的孩子学会面对挫折,学会克服困难;能使调皮、好动的孩子增强信心,扬长避短。因此,只有尊重、赏识自己的学生,才能走进他们的心灵,才能让他们充满自信,成为心智发展健全的人。一、赏识教育就是对学生的理解和尊重赏识教育是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。赏识与表扬不同,与一般的师爱也不同,     

谈赏识教育

赏识教育是对学生个性尊重的教育,对学生进行赞扬和鼓励的教育。在实施赏识教育的过程中,要有针对性的具体表扬,避免一味、空泛的夸奖;赏识学生的努力,避免学生依赖聪明;适当进行挫折教育,避免学生自负、脆弱。     

赏识你的学生

利用暑假的空闲,妻子在驾校报了个名,学习开车.从没摸过方向盘的她,每天早出晚归,忙得不亦乐乎,但进步不大,回家后总是唉声叹气,生怕学不会.目睹此景,我非常心疼,就自告奋勇陪她去学车.或许是天气炎热导致心情烦躁的缘故,亦或是因为学徒们的进步不大,一整天驾校的师傅对妻子就没什么好脸色.这不,师傅刚说了几遍,动手能力比较弱的妻子一会儿老毛病重犯,驾驶车子过单边桥时一只轮胎滑了下来,绕饼第二个就吃上了,在倒车时车子撞向标杆……一圈下来,副驾驶坐着的师傅的脸成了包公的脸,嘴里阴阳怪气地吐出损人的话语:"我带了这么多学员,没见过你这么不开窍的."     

赏识——学生健康成长的法宝

教师,应关心学生的生活和学习,关注学生成长的过程和每一个环节。在学校我们面对的是活生生的学生,他们个性鲜明,心态各异。这就需要顾及到不同学生的个性差异,及时激发他们学习的内动力,对学生获得的成功和进步应给予充分的肯定与赞扬。苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话“:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进学生好好学习的愿望。无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的”。教师和蔼可亲、激励向上的语言能使忧虑变得坚定、恐慌变得平静、犹豫变成主见、自私变得互助、怯懦变得勇敢、…     

赏识--学生健康成长的法宝

教师,应关心学生的生活和学习,关注学生成长的过程和每一个环节.在学校我们面对的是活生生的学生,他们个性鲜明,心态各异.这就需要顾及到不同学生的个性差异,及时激发他们学习的内动力,对学生获得的成功和进步应给予充分的肯定与赞扬.苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话:"成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进学生好好学习的愿望.无论如何不要使这种内在的力量消失.     

何为适宜的教育模式之论析--赏识和挫折之同根同气

任何事都要讲究“适度”,教育也不例外,故而不得不说说挫折教育和赏识教育这两种教育模式。它们应该是同根同气,互相融合的,而不能机械地以一种模式进行到底,作为教育者的我们则更不应该受社会“羊群效应”的影响盲目跟风,要在心中树立清晰的信念。     

中职学生赏识教育视域下的批评艺术

随着教育改革和素质教育不断推进,对于中职学生赏识教育提出了新的要求,这也是本文分析研究的重点,而中职学生赏识教育视域下具体批评艺术则是本文探究关键。要做到基于深入挖掘批评艺术需要建立在中职学生学生个性特点分析基础上,更要认识到赏识教育的必要性,只有掌握赏识教育特殊方法,才能真正地了解到批评艺术的内涵,从而真正做到在赏识教育下进行批评教育。     

积极开展挫折教育促进学生心理健康

素质教育注重学生各方面素质的发展和提高,在竞争日益激烈的现代社会,心理素质的健全更为重要.对人才的要求不仅要具有渊博的知识、高尚的道德修养和健壮的体魄,还必须具有良好的意志品质和自强不息的进取精神.挫折教育是心理健康教育中的重要内容,通过开展挫折教育培养青少年一代坚韧的毅力和坚强的意志品质,增强对挫折承受能力,对于素质教育的全面推行具有促进作用.     

多角度赏识学生

赏识教育作为一种教育理念有重要的科学性、人文性、现实性。对于优化教学,增进师生关系,充分挖掘受教育者潜力及培养受教育者的完美品格都起到非常积极的作用。如何把握赏识教育的度,将赏识教育做到最实、最顺、最有成效,需要集众人之经验。     

多角度赏识学生

赏识教育作为一种教育理念有重要的科学性、人文性、现实性.对于优化教学,增进师生关系,充分挖掘受教育者潜力及培养受教育者的完美品格都起到非常积极的作用.如何把握赏识教育的度,将赏识教育做到最实、最顺、最有成效,需要集众人之经验.     

浅谈如何赏识学生

心理学家曾告诉我们:一个人最在乎的是自己在他人心目中的地位。而我们的学生更是如此,他们有丰富的内心世界,独立的人格尊严,他们尤其看重自己在教师心目中的地位。因此,为了促进学生的发展,教师要学会赏识学生。在学习的过程中,每个学生都希望获得教师的赞许与肯定。哪怕只是教师的一个微笑、一个点头,都会激励学生积极向上地学习,使得学生驱散心底自卑,愈发自信。并且教师的赏识会激发出学生内在的潜能,诱发学生积极创新的创造冲动。     

学会赏识学生,促进学生发展

立德树人的提出要求广大教师在组织教育教学活动的时候,学会尊重学生,学会激励学生,帮助学生健康地发展。为了实现这一点,教师在组织教育教学活动的时候,尝试在针对性、互补性、差异性等原则的指导下,融入赏识教育,在发现学生发展优势的过程中,给予学生肯定和鼓励,帮助学生塑造良好心理,形成积极的心理品质。就如何遵循针对性、互补性、差异性原则实施赏识教育促进学生发展进行详细说明。     

从心理学角度浅析赏识教育

赏识教育在我国已推行多年,社会上对它的看法也褒贬不一,本文从心理学角度提出个人的看法和见解。     

浅谈怎样对幼儿进行挫折教育和赏识教育

一个人成年期的人格及行为特征,往往与其幼儿童年时期的需要是否满足有关。近些年来,我国许多研究机构的调查结果发现,我国青少年普遍存在抗挫折能力较差,自信心不足的心理缺陷。究其根源,很大一部分原因是由于这些人在幼年时期没有得到有关抗挫折方面的教育训练,缺少别人的认可及赞同。因此,挫折教育和赏识教育是幼儿教育中不可缺少的内容。     

“感恩教育”“赏识教育”“挫折教育”护学生健康成长

当今社会竞争无处不在。如何让学生在激烈竞争的环境中健康成长,脱颖而出,是我们教育的任务之一。在实施计划生育的今天,独生子女越来越多,他们容易养成很多不良的习惯。在平时的德育工作中因材施教,进行感恩教育赏识教育挫折教育,无疑是克服学生身上弱点的三大良方。     

“感恩教育”“赏识教育”“挫折教育”护学生健康成长

当今社会竞争无处不在。如何让学生在激烈竞争的环境中健康成长,脱颖而出,是我们教育的任务之一。在实施计划生育的今天,独生子女越来越多,他们容易养成很多不良的习惯。在平时的德育工作中因材施教,进行＂感恩教育＂＂赏识教育＂＂挫折教育＂,无疑是克服学生身上弱点的三大良方。     

五年制师范英语教学中的赏识教育

本文论述了英语教学中赏识教育的必要性,探索赏识教育的途径,从挖掘学生身上的优点和闪光点,予以及时地鼓励和表扬,以此激发学生的主动性、主体性,挖掘学生潜力,使之爱上英语,使学生把教育的要求内化为个体的自觉行为,进而促进学生健康主动地发展的教育行为。     

开展赏识教育促进学生发展

１９９９年新春伊始,我们西中华小学在学者、专家指导下,在朝阳区教育局教科所的同志们热忱帮助下,开展了教育科研--赏识教育研究。一年多的实践,我们按照课题组的计划,扎扎实实地进行实验,认认真真地进行调查、总结,取得了令人欣慰的成绩。 一、赏识教育是全面实施素质教育的需要 对学生实施素质教育,要培养他们会做人,会求知,会健身,会做事,会合作,就"应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。"只有尊敬他们,尊敬他们的人格,尊敬他们的创新精神,才能全面对他们实施素质教育。要尊重他们,必须从心底欣赏他们,如果把他们看作是"豆…     

赏识教育：开启学生心灵的钥匙

赏识就是热爱生命,善待生命,其核心就是“承认差异,允许失败”。教师在教学中,要宽容地对待每一位学生．增强学生的求知欲和成就感．发掘学生的深藏潜能,尤其是对待那些有缺点的学生．教师更应该给予赞赏,增加其自信心。教师如果能用赏识的目光去审视学生的各个层次和各个侧面,就会发现每个学生身上都有独特的长处。下面．笔者就结合工作实践,谈几点经验和看法。