浅谈小学数学课堂教学设计

课堂教学是小学学生学习知识的关键环节,如何在短短的40分钟内让学生们学习并理解教学内容,是教师们都特别关注的问题.优秀的课堂教学设计不但可以让教学达到事半功倍的效果,也是提高课堂教学质量的保障.课堂教学设计是教师教学工作中十分重要的部分,不但影响到教学效果,也是教师教学能力、教学水平的体现.只有细心准备、精心设计,才能使得教学达到事半功倍的效果,提高课堂教学质量.以下是作者结合自身的教学经验,就如何做好小学数学课堂教学设计,谈几点体会.     

小学数学课堂教学习题设计策略

在小学数学教学中,习题练习是一个重要的环节,对于学生巩固所学知识,增进学习技能具有十分关键的促进作用.教学中,许多教师普遍认为,数学练习是学生的事情,只需要让学生做好就可以了.其实不然,练习设计需要教师的积极参与和指导,是教师与学生双边合作的数学活动. 很多教师为了提升学生的数学能力,让学生做大量的习题,但结果收效甚微.究其原因,主要有两方面因素:其一,习题设计缺乏针对性和创新性,学生感到枯燥乏味;其二,习题练习大多没有贯穿在全课堂中.在进行数学练习设计时,教师一定要遵照精讲精练的原则,根据教学流程,从学生的实际情况出发,最大限度减轻学生的负担,让习题起到有效的作用.要想在数学教学课堂中设计真正有效的练习,教师应当注意以下几点.     

初中英语课堂教学中的问题设计

问题设计是英语课堂教学的重要环节之一,也是实施素质教育的一个重要渠道。传统教学中,许多教师把语言现象作为一种符号系统直截了当地告诉学生,而不是通过问题设计让学生自己去思考、归纳、总结和掌握。由于忽视问题设计的     

课堂教学设计探析

成功的个性化课堂教学源于教师课前的精心构思和巧妙编排,要想让学生兴趣盎然,积极主动地参与教学活动,教师就要对每节课在方方面面进行深入细致地考虑、策划,做到“形象新、内容新、手法新、理念新”,突出教学风格,树立教学个性。一、教师自身角色的设计现代教育对教师的素质提出了更多更高的要求,教师在教学过程中如何给自己定位,如何设计自身形象,将直接影响教学效果。教师必须具备感染力,这种感染力来自教师对所教课程的热爱及对内容的准确把握,令人耳目一新的教态、语言及观念。教师能与学生互通交融,学生的个体内心感受才能深刻,能更…     

新课改理念下的课堂教学设计与实施

<正>教学设计是课堂教学活动的中心环节。教学设计既是教师教学水平的具体反映,也是教师体现自身教学风格的重要途径。因此,提高教师自身的课堂教学设计能力是提高课堂教学效果的关键。本文拟就新课改理念下如何进行化学课堂教学设计与实施做初步的探讨,以期抛砖引玉。一、认真学习课程标准,不断更新教育理念教师教学观念的更新是课程改革成败的关键。基础教育的基本任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学     

课堂教学设计中存在问题及解决策略初探

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要求教师有扎实的专业知识与技能、良好的教学实践经历、现代信息技术应用技能,科学系统做好教学设计,让教学设计真正"落地",实现教师有效教学和学生有效学习的愿景。     

浅谈化学课堂教学整体设计艺术

教学设计,就是教学目标、教学过程、教学评价达成的预设,是顺利实施教学方案、调控教学过程、提高教学质量的前提,也是教学艺术的体现.高中化学教师通过一系列的课前准备工作,并经过教师的精心设计,推动高中化学课堂教学设计实现整体性、艺术性、高效性的目标.如何在高中化学教学设计中体现整体性、艺术性和高效性的目标?可从以下几方面着手:从设计教学目标入手、从教学内容入手和从班情学情入手.化学是高中阶段的必修课,对于课堂教学艺术性的追求是每一个高中化学教师的职责.要让一堂化学课变得生动并富有艺术胜,应从提高课堂教学整体设计的艺术性入手.     

新课标下课堂教学设计应注意的几个转变

基础教育新课程标准的实施改变了人们的教育观,在此情景下如何让课堂有效率、有魅力,让课堂成为教师和学生共同经营的知识、能力、情感、价值现的交流平台,是一线教师的梦想。梦想的实现靠教师在更新教学观念的同时．还应充分注意在课堂教学设计中的五个转变：课堂教学总体设计应从重视教师“教”向重视学生“学”转变,课堂教学设计中的教法、学法应从理论说教向实际操作转变,课堂教学设计的教学重点、难点的确定应从表层向纵深转变,课堂教学设计中的教学组织方式设计应从封闭性向开放性转变,课堂教学设计中的教学媒体设计应从由“多媒体型”向“多媒体＋社会型”转变。     

高中数学课堂教学问题设计策略探讨

<正>高中数学课程教学内容多、难度大、课时少,加之初中数学对高中数学在教学上的支持功能弱化,因此,目前高中数学教学任务十分繁重。而且,为了尽快进入复习阶段,很多教师在高二就必须完成所有的教学内容,为了节约时间,教师注重讲,忽略教学问题的设计和优化,难以实现让学生进行自主性、有深度的思考。一、高中数学教学存在的问题1.注重知识的讲授而忽略了问题的设计由于高中数学教学时间紧张,教师往往只注重"满     

初中历史课堂教学主线设计研究

<正>教学主线优化组合了教学内容、教学方式、教学手段等教学要素,让课堂教学的单元效率大幅提高的同时,也让教师的教学能力和学生的学习能力在层层递进的设计中得到了提高。历史课程兼具多样属性,从其内里提取教学主线,所带来的启示与思考,会为整个人文体系课程质量的提升带来推动力。     

物理课堂教学设计中的若干问题

课堂教学应让学生的思维得到充分调动,是实施教学过程和提高教学质量的关键所在;而课堂教学效果则主要取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,     

立足课堂教学 创新教学设计

“创新是一个民族的灵魂。”“要培养创新能力的学生 ,必须要有创新意识的教师。”语文教学如何创新 ,关键在于教学设计的新颖不俗 ,而教学设计创新又在于不迷信于名案教参 ,不“复印”自己 ,在吃透学生和教材的基础上 ,围绕教学目标 ,审视和选择最佳的突破口、切入点。实际上就是选准学生与教材之间的契合点 ,设计出高而精的问题 ,让学生带着这些既能统率全篇 ,又能激发学生兴趣及内驱力的问题去自主读书 ,并力图让学生读有所悟、说有所得。一、奇中见疑大凡一些情节曲折、内容离奇的文章 ,学生都感兴趣。教师在教这类课文前 ,学生早已熟悉…     

美术课堂教学设计的新思路

美术教育能培养学生的审美情趣,教师需要不断完善教学设计,在提高美术课堂教学效益的同时,充分体现新课程标准的要求。要实现这一目标,美术课堂教学设计需要有以下新思路。1．鼓励学生创作,让课堂“更新”首先,要让学生成为课堂的主体。教师要根据教材内容,设计出多样化的教案,鼓励学生参与到课堂的教学中。例如《中国青铜艺术》（苏少版六年级上册,下同）这一课,属于“欣赏·评述”板块。我对此设计了不同教案：第一种,学生自主欣赏、评述,学生点评,教师总评。第二种,学生先列出感兴趣的青铜器作品,然后查阅相关资料,逐一解释、说明,师生共同欣赏、总结。第三种,先用点、线、面或色彩临摹自己喜欢的青铜器作品,分析不同的表现形式会出现怎样的画面效果,最后再来欣赏原作。不同的教案针对不同的班级和学生。无论是哪个教案都注重学生的参与,让学生成为课堂的主体,这样的教学自然会收到较好的效果。     

小学数学课堂教学的问题设计与实施

教学中的问题是教师实施课堂教学组织,推动知识理解、思维发展的重要载体.然而具体教学实践中存在问题设计不深入、实施有消减等现象,因此,应围绕问题情境、问题设计、问题表征、问题协商、问题拓展等设计问题,推动教学问题研究,让学习真正发生,让思维真正发展.     

优化问题设计,激活课堂教学生成

<正>高中生物教学中,教师要科学设计课堂教学问题,理顺教学程序。教学问题的设计要紧密联系教材内容和学生的实际。特别要提升教学问题的覆盖面,让不同学习水平的学生都能获得思考的机会。围绕教学重点、疑点和热点展开教学问题的设计,能够提升学生的思维能力和教学生成的契合度,激活课堂教学构成的各要素。1围绕重点设计问题,启动教学,生成引擎教师在上课前要对教学内容进行深度研讨,深入文本核心,钻研教学目标,筛选出教学重点和难点,并     

高中英语教学设计与课堂教学效果

本文针对当前英语课堂教学中如何把握以学生为主体、教师为主导的新模式,就教学设计与课堂教学效果课堂的关系,教师的导与学生的学之间的关系,就怎样处理好实际的教学过程和课堂之间的关系以及怎样能让课堂教学最有效地发挥作用等方面进行探讨。     

浅谈新课程改革下的初中语文课堂教学设计

在新课程改革的大背景下,教师在课堂教学设计时都会考虑这样的问题:教学过程能否适应新课程改革的要求,是否符合教材的具体特点,能否让学生积极主动地参与到教学活动中来,从而有效提高课堂教学效率。因此,优秀的教学设计是一个教师必须具备的教学业务能力,也是一堂课能够取得成功的有利保障。教师要在课堂导入、教学以及拓展环节灵活运用各种方式激发学生兴趣,提高教学实效。     

初中物理课堂教学的巧妙设计

教师是课堂教学的设计者，必须根据不同的教学对象、教学内容、教学环境等，设计适合实际情况的教学形式，提高课堂教学的有效性，用心发现和设计适合学生的有效教学方式，让我们的课堂亮点展现出来，使学生有收获，有提高，有进步。实践证明，我们为学生的发展着想，积累经验，认真研究，精心设计每一节物理课，就能让学生学习物理时感受到物理易...     

初中物理生活化课堂教学设计策略初探

作为初中物理教师,应该在各教学环节的设计中,借助学生熟悉的生活素材为载体,尽可能用生活用品完成科学探究之旅,让课堂随处洋溢着生活气息。本文中,笔者根据自己多年来的教学实践,结合自己的教学案例,就初中物理生活化课堂教学设计策略逐一作了介绍。     

初中思想品德课堂教学设计的途径及需注意误区

思想品德新课标启用了新的教学思想,给课堂注入了勃勃生机。在教学设计中需要教师具备大局观,设计出于学生实际和紧扣教材的具有创造性和开放的教学设计策略,让设计凸显动态性和生成性。本文阐述教学设计的作用及意义,并根据笔者执教经验列举出几条优化教学设计的途径策略,并就现存在设计中需注意的问题进行概述。