爸爸妈妈欠你一句 对不起

有的时候。谁都难免成为一株发呆的小草,没人爱。没人暖,有事儿只能随风倒。表怕。表怕．到付洋姐姐这里来避一避,风吹一会儿就散了昵。     

最难忘的一句“对不起”

出于对孩子的关心和爱护,父母采取了一些严厉的教育方式。孩子渐渐懂事,并没有因此责怪父母。但是,父母是经过激烈的思想斗争,终于和孩子说出了“对不起”三个字。     

让学生拥有一双“金耳朵”

现代教育心理学研究结果表明．在人们的各种交往方式中，听、说、读、写所占的比例分别为45％、30％、16％和9％。这些数字告诉我们，人有一半的时间在听。听，是人们获取知识的主要途径之一。所以．古人有“听君一席话，胜读十年书”之说。同时，一个人是否会倾听还将直接影响其社会交往的能力。     

“问题”也是保护

小梅是一位"高四"生,她有一个困扰自己已久的问题——失眠。每天中午,她都在焦虑与煎熬中度过。她感觉心跳加速,脑子混乱,仿佛有一个声音不断在告诉自己:"你还有很多英语单词没背,还有数学题目没弄明白……"另一个声音又告诉自己:"你现在还不休息,下午就没有精力,晚自习就更     

关于“青春的表白”,你需要知道的几个数字

对于这两个"表白"事件,你的评价又是什么?正处于青春年华的你,是否也曾经对某个"他"或"她"怦然心动,是否也曾经有向"他"或"她"表白的冲动?是否也曾为此辗转反侧、烦恼不已?……当遭遇这"少年维特之烦恼"时,你会向谁求助,又会如何跳出感情的漩涡?     

让宝宝拥有一颗感恩的心

常常听到一些父母说,现在的宝宝很少有一颗感恩的心,觉得爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等对他的爱是理所当然的,宝宝不会感恩、不会感谢。特别是有些宝宝的父母本身就是独生子女,他们自己的感恩意识薄弱,更很少对宝宝进行感恩教育。宝宝还太小,不能体会"感恩"的真正含意,父母应该营造一个感恩的环境,以身作则让宝宝在一个感恩的环境中健康成长。宝宝不会感恩的原因篇     

从多对他说“你来”做起

一个六岁的男孩在搭积木,他没能把积木按照图中的形状搭起来,试了一遍又一遍。妈妈在喊他：“吃饭了。”他像没听见。还在专注于他的“工作”。好,马上就要完成了,最后三块积木,他在考虑要把它们放到一个合适的位置。男孩显得有些激动,拿着其中的一块在犹豫着……     

向名著“取经”

正早饭后,小洁急匆匆地跑到办公室对我说,高三某男生在操场不仅光天化日之下用语言亵渎她,而且还动手动脚,自己内心受到极大伤害,求我帮她。其实,刚开学不久,她也曾两次向我反映高年级男生纠缠她。作为班主任,我当然不能坐视不管。然而,我还没来得及批评高三那几个男生,他们就纷纷说起小洁的不是:大家都可以找她玩,我们为什么不能找她?我们本来也不认识她,但她的名声实在是太大了,听说她的传闻后,我们只想试试看,看她是不是那样的人。她的那副打扮,那种神情,一看就是不良少女。……我对这     

换一种视角看“早恋”

孩子从小跟异性交往,很多情绪情感会得到补偿其实,早恋是中国人创造出来的,西方人或欧洲人从来不知道这个词,也就没有创造这样一个词来     

学生“吵闹”的正确引导

上课铃响了,一位教师走到自己任教班级门前,没有进去,因为教室里一片吵闹声。两分钟后,学生发现老师没进教室,立即安静、端坐,准备迎接"训斥"。这位教师走进教室后,问了学生一个问题:"你们知道老师为什么不进教室吗?"学生回答":教室里太吵,老师不愿进来""老师生气了""老师在准备怎样批评教育我们"……这位教师笑着说:"你们说得都不对,我是在教室外听你们争论的是什么     

如果可以,请让我对你说声“对不起”

<正>如果可以,请让我对你说声对不起。孩子,你曾经无助的眼神、伤心的哭叫虽然过去很多年,但无时无刻不在提醒我,让我揭去伪装的爱,真心地去对待你们;让我知道教育不是强加,不是居高临下,不是一时的发泄;让我思考怎样走近你们的心灵,找到适合学生发展的教育。时至今日,每每想起一句不经的吩咐带给你的伤害,就觉得心灵深处隐隐阵痛,让我久久不能释怀,虽然当时老师摸着你的头说是老师不好,伤害到你了。可是我还是希望在你懂事的时候,能够对你说声对不起。回想刚刚入学的你,敏感、多疑,喜欢把自己的东西散落在地上,记得方圆一平方米都是你的物品,每当要用什么东西的时候都会现到地上去寻找,好     

如果可以,请让我对你说声“对不起”

如果可以,请让我对你说声对不起。孩子,你曾经无助的眼神、伤心的哭叫虽然过去很多年,但无时无刻不在提醒我,让我揭去伪装的爱,真心地去对待你们;让我知道教育不是强加,不是居高临下,不是一时的发泄;让我思考怎样走近你们的心灵,找到适合学生发展的教育。时至今日,每每想起一句不经的吩咐带给你的伤害,就觉得心灵深处隐隐阵痛,让我久久不能释怀,虽然当时老师摸着你的头说是老师不好,伤害到你了。可是我还是希望在你懂事的时候,能够对你说声对不起。回想刚刚入学的你,敏感、多疑,喜欢把自己的东西散落在地上,记得方圆一平方米都是你的物品,每当要用什么东西的时候都会现到地上去寻找,好     

让学生在智慧批评中破“茧”成“蝶”

班主任每天遇到的事情纷繁复杂、平凡细微,其中很重要的一部分是学生问题,处理方法的好坏直接关系到管理的效果,关系到一个人一生的成长。特别是当学生犯错误时,班主任更应该把工作做得精细,把关爱渗透到每个孩子的心灵,使学生讨厌的批评教育彰显出教育的智慧光辉,实现教师与学生心灵的对悟,含蓄地唤醒     

你被“脱光”了吗?

在淀粉们浏览这篇文章之前,请先回答Rt接下来提出的四个问题。如果你的回答都是"Yes",那么,你很可能成为了这场风波的"受害者"和"制造者"之一:你是不是不止拥有一个账号?这些账号是不是分布在不止一个网站中?这些账号是不是拥有同样一个的密码?     

用“基于问题学习”模式改革本科生教学的一项行动研究

本研究针对本科生教学改革中出现的问题 ,利用国外流行的“基本问题学习”模式 ,对本科生教育心理学课的教学进行了较大的结构性改革尝试 ,探讨这种模式对克服以往改革尝试中所存在问题的效果 ,思考教改工作中值得注意的问题与更有效的改进措拖。这对本科生的教学改革与“基于问题学习”模式的发展具有一定的借鉴意义。     

“防学生”:一种倒退的德育文化

正学校文化的核心是价值观,诸如人性的假设、学校核心目标的追求等,它们影响甚至决定着学校的管理方式乃至做事方式。进入某所学校之后,就会受到该校文化之网的规约,告诉你能做什么、不能做什么。校规其实就是行动中的学校文化。近年来,一些颇受大众关注的校规折射出冲突的学校文化形态:教师成人文化试图规约乃至压制学生未成年人     

持有一颗“学生心”

开学没多久,我们班就"烦事不断":学校包干区的清洁卫生不能按时完成;学生上劳动课不愿意带劳动工具,碰到粗活重活就互相推脱;有个男生留着染黄的长发,我"软硬兼施",做了大量工作,但他却依然长发飘飘……工作收效甚微,常有束手无策、精疲力竭的挫败之感,倦怠     

远离“四型”班主任

正一、"爱唠叨"型很多班主任都有这样的体会,假如某项纪律,学生很容易知道的道理,但是班主任仍唠唠叨叨说个没完,就会出现你越说、他越不听的情况。因为对已有自我概念的学生来说,等于忽视了他们的感受。"唠叨"的教育方式不仅让班主任白费口舌、劳而无功,而且还必然会引发学生的负面情绪,或出现班主任眼中的"另类""叛逆"。其实在很多时候,班主任看到学生存在的问题,往往是学生这个年龄段正常的表现,不能动不动就     

“不可忽视的人生一课”——论高校礼仪教育

随着社会文明的不断发展和高校教育的不断改革,礼仪教育的内涵和外延随着社会的发展发生了显著的改变,它作为人们社会交往过程中不可或缺的内容,成为社会各界和高校文明建设的研究课题．高校礼仪教育逐渐成为高校素质教育的重要组成部分,也成为高校学生和社会之间的过渡桥梁,在21世纪加快素质教育的今天,良好的礼仪教育教学是促进高校学生素质全面发展的最为有效途径．因此,本文旨在提出礼仪对高校教育教学中的重要意义基础上,分析当今高校礼仪教育教学中存在的问题和不足,从而提出一些有效方法和对策以改善高校礼仪教育教学．