在小学思想品德课渗透心理健康教育

德育既是素质教育的重要组成部分,又是素质教育的重要组成部分,要从小学阶段抓起,让学生从小就受到德育的熏陶,教师要同时渗透心理健康教育,使他们形成良好的心理素质和良好的心理素质,制定了一系列科学、合理的策略。     

心理健康教育在初中思想品德课中的渗透

正初中阶段是学生学习与成长的黄金阶段,正是学生身心健康发展的重要阶段,处于思想品德与价值观形成的关键期,这一时期的教育至关重要,担负着传授知识、形成能力、培养品质的重要责任。加强心理健康教育渗透,促进学生身心健康发展是各学科教学的重要目标。初中思想品德课程标准明确规定思想品德课要进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,把心理健康纳入了德育教育体系,并将其作为思想品德课的教学内容和重要任务。现行初中思想品德教材与新课程标准对     

浅谈课改下思想品德课中如何渗透心理健康教育

中学生正处于生长发育的高峰期,一方面由于生理和心理的变化而产生不同的体验和感受。另一方面,面对沉重的学习压力和开放的环境带来的各种刺激和诱惑,当前青少年心理健康状况     

试论教师心理健康与学生健康教育

本文重点从三个方面分析了教师心理健康与学生心理健康的关系,并提出教师应积极开展健康教育,培养心理健康人才。     

思想品德课中的心理健康教育

在思想品德课堂教学中渗透心理健康教育,是解决当前青少年心理健康问题行之有效的方法之一。只要对思想品德新课程内容加以梳理并结合学生的特点在课堂教学中发掘心理健康教育的契机,就会对学生产生潜移默化的影响,从而达到心理健康教育的目的。     

浅谈思想品德课中的心理健康教育

<正>俗话说:教书更要育人。教育的核心不仅是传授文化知识,而且应培养健全人格,或者教会学生做人,这是所有教育者追求的目标。我带的初三两个班级在成绩上存在较大差距,主要原因并非学生资质上的差距,而是某些心理问题在作祟,如消极、被动、过度逆反和冲动等。这些消极因素使学生在学习上遇到难题、或者与老师之间的沟通有问题时,缺乏处理能力,从而自暴自弃,影响学习成绩。初中阶段是未成年学生心理健康成长的关键期,近几年     

心理健康教育在思想品德课中的渗透

心理健康教育是现代学校教育不可或缺的一项重要内容。心理健康教育要与思想品德课教学有机结合起来。要营造良好的课堂教学环境;培养学生的学习兴趣;培养学生良好的学习习惯;挖掘教材与生活中的心理健康教育因素。     

浅谈思想品德课中的心理健康教育

培养学生健康的心理素质已成为素质教育的重要目标,有许多中小学在教育改革和发展中加强了心理教育的探索,并当作实施素质教育的一个重大研究课题。思想品德课作为实施素质教育的主阵地之一,应把对学生的心理健康教育放在首位,帮助他们树立正确的世界观、人生观,"学会关心",确立健全的人格。     

心理健康教育在初中思想品德课中的渗透

初中阶段是学生学习与成长的黄金阶段,正是学生身心健康发展的重要阶段,处于思想品德与价值观形成的关键期,这一时期的教育至关重要,担负着传授知识、形成能力、培养品质的重要责任。加强心理健康教育渗透,促进学生身心健康发展是各学科教学的重要目标。初中思想品德课程标准明确规定思想品德课要进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,把心理健康纳入了德育教育体系,并将其作为思想品德课的教学内容和重要任务。     

责任视野中的教师心理健康探析

教师对学生的影响是深刻的,教师素质对学生的发展起着重要的作用。在某种程度上,教学改革取决于教师的所作所为。教师心理健康作为教师素质的重要方面,既是影响学生身心发展的重要因素,也是教师专业化发展的重要内容。     

教师在学校心理健康教育中的作用

提到学校的心理健康教育 ,人们往往比较注意学生的心理问题 ,但是却没有意识到 ,教师在学校心理健康教育中的重要作用。本文就教师在学校心理健康教育中的作用谈一下个人的认识。一、教师的性格特点对学生具有重要影响冷冉同志在一篇文章中这样写道 :“教师并不人人都是英雄模范 ,但他们的工作要求他们以英雄模范为榜样 ,去引导学生走正路 ,立志向 ;教师并不人人都是博学者 ,但他们的工作要求他们去培养学生的学习兴趣 ,发展其才能 ,使全体学生都有成才的可能。”教育家乌什斯基也指出 :“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量无论什…     

论思想品德课中的心理健康教育

中学思想品德课的性质,决定了其成为对中学生进行心理健康教育学科渗透的主阵地。努力寻找、探索思想品德课心理健康教育的原则和有效教学方法,能使学生心理健康水平明显提高。     

品德课与心理健康教育的巧妙融合

儿童的喜怒哀乐构成了其纷繁复杂的内心世界,不仅影响儿童心理健康的发展,更是形成良好道德品质的根基。而良好的道德品质也有助于优化心理品质。就现行品德教材而言,蕴涵着大量心理健康教育的内容,如果我们在进行品德教学的同时,能读懂学生的内心世界,很好地把握这些心理素材,尝试将品德课与心理健     

思想品德课如何加强心理健康教育

中学时期是人生转变的一个重要时期,它不仅是学生文化科学素质发展的黄金期,也是个体身心发展急剧变化并充满矛盾的"危机期"。中学生心理现状提醒教师必须加强心理健康教育。而思想品德课是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道,更应当发挥其优势进行心理健康教育。一、充分利用教材资源,教会自我调控初中思想品德教材内容广泛,其中蕴含着相当丰富的心理健康教育资源。如"做情绪的主人""自信使我如此美丽""做意志坚强的人""走出闭锁心理"等,     

小学思想品德课教学中的心理健康教育

小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育。探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法，对提高思想品德教育的实效性有重要意义。小学思品课中常用的心理健康教育策略有明理法、陶冶法、感染法、示范法、锻炼法。     

心理健康教育与思想品德课的有效整合

思想品德新课标出现了一个新亮点——重视心理健康教育在初中生思想品德形成中的整合作用。通过整合心理健康学习内容,帮助学生养成积极向上的人生态度和对学习、对事业的信心,把优良的品德转化为良好的行为习惯,始终保持乐观的精神状态,养成沉着、冷静、务实、高效的心理品质,促进健康人格的形成。一、心理健康教育与思想品德课整合必须把握结合点《思想品德》教材中有关心理健康教育的内容不少,教师只要善于发现,找准切入点,就能有效地开展心理教育。这就要求教师在课堂教学过程中,一方面遵循     

浅议心理健康教育与德育的融合

在这个社会变革、个性日渐受到关注的时代，学生的心理问题日渐增多，学校德育工作也面临着前所未有的新问题、新挑战。本文以提高德育实效性为出发点，首先阐述心理健康教育对德育的积极影响及两者联系，接着提出心理健康教育与德育的融合，来改变传统的德育模式，来促进学生的成长发展。     

德育中的心理健康教育

对个体来说,德育过程是按照社会的要求和需要,对学生的个性倾向性和自我意识进行社会化,培养学生良好的认识过程,情感过程和意志过程,德育中蕴涵着心理健康教育。德育是心理健康教育的基础;心理健康教育是德育的前提,德育过程是品德的知、情、意、行的心理形成过程。     

思想品德课教学中如何渗透心理健康教育

作为教师,不仅要给学生一个健康的体魄,还需要赋予他们健康的心理。社会、家庭、学校都必须伸出双手,共同为青少年的心理健康工作做出应有的努力。据专家统计中国有3000多万青少年心理亚健康,约1/5的孩子有抑郁倾向。在很多小学生的身上或多或少都存在自闭、沟通障碍、心理承受能力差的状况。在这样的情况下就急需对他们进行心理健康教育。在学校,对学生开展心理健康教育,只靠几次辅导课是根本解决不了问题的,应该把心理健康辅导融入各科教学中,以思想品德课作为基础课来开展心理健康教育,全面了解学生的思想动态,了解并理解学生的心理需求,使之建立完善、健康的人格。