四川省中等职业学校“航天杯”机电类专业技能竞赛

技能竞赛概况：为了贯彻落实全国职业教膏会议精神践行职业教育。“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，继续实施“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，强化实践技能教学，加强“双师型”队伍建设，促进中等职业学校教育教学与生产实践相结合，2006年6月16日至19日，四川省中等职业学校“航天杯”机电类专业技能竞赛在成都的崇州和龙泉驿举办。     

日本全国技能竞赛和丰田公司的职业培训

应日本丰田汽车公司邀请,笔者一行三人于4月17—25日访问了日本,观摩第29届日本全国技能竞赛,考察丰田汽车公司职业培训。一、日本技能竞赛情况日本的教育培训分为普通教育和职业训练两大体系,普通教育由文部省管理,职业训练、技能检定、技能竞赛由劳动省管理,分工明确,各成体系。日本朝野各界普遍认为:日本人多、地少、自然资源贫乏,唯有靠大力开发人力资源,发展科学技术,以高技能的工人生产高质     

“闯关教学”模式在中职技能竞赛辅导中的实践与研究——以“通用机电设备安装与维护”赛项为例

"普通教育有高考,职业教育有大赛"。笔者认为职业教育就是就业教育,职业教育的核心和优势就是学生的职业能力。这就决定了职业教育的特色是其职业性,也就是技能性。技能水平的高低就是学校办学水平的高低。自2010年起,杭州市临平职业高级中学机电专业在技能竞赛辅导中引入"闯关教学"模式。教师开发"闯关教程",设计"闯关流程",组建竞赛辅导班,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的训练热情,取得了丰硕的成果。     

技能大赛制度化进程中“双师型”教师队伍建设的探索

现在很多职业技术学校都非常重视各种技能大赛,因为这样不仅能够更好地将本校学生的专业成绩展示出来,还能够在整个过程中体现出学校老师的实际技能教学水平。对于职业技术学校而言,在技能比赛中获奖率的情况,也可以直观地将学校本专业的老师水平和师资队伍情况反映出来,也就是"双师型"教师队伍的实际建设水平。本文主要研究和探索技能大赛对"双师型"教师队伍建设的影响和作用。     

日本的公共职业训练

公共职业训练是日本职业技术教育体系的组成部分,是指国家和地方政府举办的职业训练学校和训练中心,对职业训练指导员、要求就业的青年学生或转业者进行各种技能的训练。日本在战后几十年的时间里,从一个资源贫乏的小国发展成为科学技术先进,经济高度发达的国家,公共职业训练发挥了重要作用。 一、公共职业训练的行政管理 日本的公共职业训练是由劳动省管理的,其管理机构大体分为三个方面: 1.劳动省下设职业能力开发局。主要任务是根     

开展技能大赛 提高实践能力

为了进一步激发企业职工学习技术的积极性，促进职工技术水平的提高，湖南省在2003年7月举办了“中联重科杯”职业焊工技能大赛。我们对这次大赛进行了分析并及由此引发了对发展现代职业技术教育的若干思考。     

“滚动式”技能训练模式的构建

所谓“滚动式”技能训练模式,主要是依据加拿大的CBE和国际劳工组织的MES模式,将某一工种(或岗位群)通过目标化分解、课题化训练、阶段化考核,从而使学生在校期间的技能水平随时间呈螺旋式上升,最终达到等级工训练的目的。 一、目标化分解 国家教委《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》中明确指出:“职业高级中学的任务是培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员。”根据这一培养目标,我们将学生技能水平定为四、五级工,并在教学计划中给予足够的时间保证。具体做法为:第一、二学期分别安排四周,着重于基本技能训练,并要求学生技能水平达二级工;第三、四学期分别安排八周,要求学生技能水平达三级工;第五学期安排十八周,要求学生技能水平达四     

技术创新时代的技能人才——中日两国技能人才培养方法和理念的研讨

阳春三月,古老而美丽的古城西安,千枝吐绿,百花争妍,呈现一片盎然的生机。2006年3月27-28日,由中国职工教育和职业培训协会、日本厚生劳动省海外职业训练协会共同组织的中日人才培养研讨会在西安技师学院召开。中国职工教育和职业培训协会副会长兼秘书长毕结礼,日本厚生劳动省海外职业训练协会理事长青木功,陕西省劳动和社会保障厅副厅长高扬出席会议并作了讲话。来自全国各地共60余名技工院校的校长和企业主管培训工作的负责人参加了研讨会。会议特邀日本职业培训领域的专家、原日本日产汽车公司职业学校校长渡边幸男先生就如何有效地开展…     

加强劳动技能训练的“六招”

按大纲要求,劳动课教学的基点应放在学生劳动实践和培养基本技能上。如何加强劳动技能训练,提高学生素质呢?笔者在教学实践中根据劳动技能的基本内容和对劳动技能形成的基本过程的研究,总结出加强劳动技能训练的“六招”。 一、分类组织教材,营建技能训练体系 现行劳动课教材安排比较“散”,没有一个明确的技能训练体系,     

网络平台下“三维一体”中职师范技能训练

在"双师型"职教师资基础上,建构起专业技能、职业岗位操作技能和师范技能融为一体的"三维一体"中职师范技能结构。针对"三维一体"中职师范技能结构形成需要企业和中职学校参与,设计出以网络平台为中介的校企联姻、中职学校与高师院校联姻的虚拟技能实训平台,以满足"三维一体"技能训练的需要。     

谈“双头蜗杆车削”的技能训练

本文针对“双头蜗杆车削”实习课题的教学实践以及训练中出现的问题进行分析,提出了有利于提高学生技能训练水平的方法。     

“技能大比武”留给我们什么样的思考

近年来，“职业技能竞赛”是各地教育厅及劳动和社会保障厅为促进学校实践技能教学，发掘行业创新潜力，促进学生和从业人员提高职业技能水平而举办的一个重要活动（如去年教育部在长春更是举办了全国性的职业技能竞赛）。各地学校对这项活动高度重视，积极参加。期望通过活动，用事实反驳偏见，转变传统教育观念，向社会证明：职业教育更能培养学生的创新意识和专业技能。“技能大比武”留给我们怎样的思考？本期“职教三人行”特邀请江苏省常州市教育局职业教育与社会教育处处长张健、安徽马鞍山市教委职教研究室主任徐震、上海工商信息学校高级讲师左培林围绕这一话题进行讨论。     

基地“两化”融合的技能训练模式探索——高职学生职业能力培养的有效方式

基地“两化”融合的技能训练模式在我国职业教育是一个相对较新的领域.结合我院基地“两化”融合改革实践,从基地“两化”融合构建立体型校企合作网络、基地“两化”技能训练平台构建职业能力培养实体性范型,为高职学生职业能力培养提供了可借鉴的有效方式.     

展示“职教风采”

由教育部等10部门举办的2009年全国职业院校技能大赛6月27日至30日在天津举行。此次大赛是职业院校加快职业教育深化改革、提高人才培养质量的一次盛会,也为职业院校师生展示精神风貌和职业技能提供了舞台,对于弘扬“尊重劳动”、“尊重技能”,促进全社会关心、重视和支持职业教育具有重要意义。     

渠县职业学校为返乡农民工免费“充电”强技能

自2008年金融危机以来,四川省渠县的返乡农民工日益增多,针对返乡农民工就业难的问题,四川渠县各职业技术学校紧急行动,渠县县委县政府迅速作出全面部署,县劳动保障局要求县属所有职业学校和职业培训单位积极行动起来,为返乡农民工免费“充电”强技能,使3800多名返乡民工顺利实现再就业。     

师范生教学技能培训“三阶段”互动模型

在师范生教学技能培训过程中，我们坚持理论联系实际，通过微格教学与课堂教学、小组训练与班级培养、教师指导与学生发现等多种途径，将教学的动作技能与心智技能有机统一起来，使之相互渗透、相互推动，从而建构起“动作定向——原型定向”、“动作联系——原型操作”、“动作协调——原型内化”的三阶段互动训练模型，初见成效。     

技能竞赛要防止走入“精英教育”误区

<正>近年来,职业院校通过轰轰烈烈的技能大赛确实培养了一批优秀技能人才,强化了学校技能教学,促进了学校专业建设,扩大了职业教育的影响力。但是,在技能竞赛组织过程中也有一些学校为竞赛而竞赛,把技能竞赛变成了面向少数学生的"精英教育",背离了职业院校技能竞赛的初衷。技能竞赛成为"精英教育"的突出表现是学校集中最好的师资和实训条件,只训练少数几名参赛选手。更有甚者,有的学校为了取得竞赛好名次,从一年级新生开始就设立"培优班""竞     

比武强技能 竞赛促提高 渤海钢铁集团钢管公司第二届“李刚杯”职工技能大赛圆满收官

<正>2014年11月15日和21日,渤海钢铁集团钢管公司第二届"李刚杯"职工技能大赛机修钳工、连铸工和加热工决赛,先后在天津市冶金职业技术学院和天津市劳动保障技师学院进行。经过激烈的角逐,轧管三部王甲龙获得机修钳工第一名;特钢公司齐子栋获得连铸工第一名;轧管二部周贺获得加热工第一名。至此,历时7个月的2014年度钢管公司第二届"李刚杯"技能大赛圆满收官。     

河北省第五届职业学校学生技能大赛圆满结束

由河北省教育厅，教育和社会保障厅联合举办，河北省职业技术教育研究所承办的第五届河北省职业学校学生技能大赛于2005年12月26日圆满结束。省教育厅厅长靳宝栓，省劳动和社会保障厅副厅长张铁栓，省教育厅助理巡视员翟海魂等出席了闭幕式。     

浅谈“以行为导向”的职业学校教学方法改革

随着科技进步和劳动生产水平的提高,企业对劳动者素质的要求由过去的单一技能转变为专业复合能力、创新能力、团队合作能力等综合职业能力.行为导向教学法是提高职业学校教学质量,培养劳动者综合职业能力的一种行之有效的现代教学方法,是职业教育教学方法改革的发展方向.