共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
荣福芳 《中国校外教育(理论)》2010,(8):104-104
在生物教学中,提高学生的实验能力是教学的关键所在。即在教学中充分利用现有的条件,通过实验教学,使学生理解和识记生物学的各类知识点,这对于提高教学效果是非常重要的。 相似文献
2.
生物学是以实验为基础的自然科学，实验是培养学生能力的重要的途径，因此，应重视实验教学。教师在教学中应创造条件，培养学生的实验操作能力、思雏能力、观察能力，从而提高学生的科学素养。 相似文献
3.
蒋青建 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
加强实验教学是新课改的必然要求,是提高学生探究能力的重要途径。创造实验机会,让学生多参与,学以致用,自主探究,在教师行之有效的指导下,使学生能力不断提高,为今后学习、工作打下基础。 相似文献
4.
蒋青建 《四川教育学院学报》2007,23(B10):245-246
加强实验教学是新课改的必然要求，是提高学生探究能力的重要途径。创造实验机会，让学生多参与，学以致用，自主探究，在教师行之有效的指导下，使学生能力不断提高，为今后学习、工作打下基础。 相似文献
5.
加强实验教学提高学生能力●姜克坤实验教学是使学生从感性到理性、从现象到本质、从具体到抽象理解教材形成概念、提高能力的重要教学方法,是目前对学生加强素质教育的重要手段。俗语说：“百闻不如一见,百见不如一干。”学生亲眼见过和做过的事情,就会印象深刻、容易... 相似文献
6.
徐筱珍 《南昌教育学院学报》1999,(1)
加强生物实验教学,教师必须认真备好实验课,抓好实验预习,改进实验方法和材料,注重实验小结和复习。引导学生勤于思考,规范操作,联系实际,设计实验,改进实验,达到培养学生思维创造能力和提高其科技素质的目的。 相似文献
7.
陈正礼 《中小学实验与装备》1996,(6)
加强实验教学提高学生动手能力黄石电教仪器站陈正礼（４３５００３）为全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，充分发挥各校实验室的效益，从１９９５年度起，我市对应届初中毕业生加试了实验操作考核内容，着重考核学生的动手操作能力。从实施的情况看，有喜有忧，我... 相似文献
8.
9.
张灵秀 《中小学实验与装备》2010,20(3):51-51
初中科学课涉及到生物基础知识的教学中,直观形象地穿插演示实验和学生分组实验,对提高学生的观察、分析、逻辑思维能力很有帮助。下面就植物学中光合作用的教学实践来谈谈这方面的体会。 相似文献
10.
11.
加强生物实验教学培养学生实验能力山东费县第一中学（２７３４００）王志鹏生物学是以实验为基础的学科，实验教学是生物教学的一个重要组成部分。通过实验教学，让学生掌握一定的实验技能，学习生物实验的方法，培养实事求是的科学态度，是提高学生实验能力的重要途径... 相似文献
12.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z3)
生物学是一门以实验为基础的科学,实验以生动的魅力和丰富的内涵在生物教学中发挥着独特的功能和作用。生物实验离不开观察,只有通过观察,才能获得比较熟练的实验操作能力,只有通过观察,才能获得较生动、直观的感性知识,才能理解和巩固所学知识,从而培养学生分析问题和解决问题的能 相似文献
13.
生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的科学。高中生物新课程教材的最大特点之一就是增加了大量的实验,其目的在于通过实验教学,加强学生能力的培养。主要包括以下几个方面：一是观察能力。二是实验操作能力。三是思维能力。四是获得知识的能力。五是整理分析能力。六是解决问题的能力。下面笔者结合近年来的教学实践,就优化实验教学,培养学生能力方面,谈几点体会。 相似文献
14.
随着时代的发展，科技进步的日新月异，特别是知识经济时代的到来，我们古老的应试教育已不能适应新形势的发展，所以我们要改革并实施素质教育。素质教育是我国当前教育改革的重点，而创新教育则是其重中之重。进行创新教育的根本目的是为了更好地推进素质教育，全面提高教育质量，就是要改革教学的方法和手段。激发学生创造性思维的发展，使学生能充分发挥自身潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展。生物学是一门实验性很强的学科，据此笔者通过实验教学来加强创新教育并取得了可喜的成绩。下面，笔者就此谈一谈贯彻创新教育的经验。 相似文献
15.
16.
张灵秀 《中小学实验与装备》2010,(3):51-51
初中科学课涉及到生物基础知识的教学中,直观形象地穿插演示实验和学生分组实验,对提高学生的观察、分析、逻辑思维能力很有帮助。下面就植物学中光合作用的教学实践来谈谈这方面的体会。 相似文献
17.
顾兵 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。它不是盲目的行为,而是在理性指导下的变革现实的实践活动。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活 相似文献
18.
惠延东 《延安教育学院学报》2007,21(2):67-68
生物学是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法,通过实验使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来,使学生既掌握一定的基础知识,又得到必要的基本技能的训练,总之,通过实验,培养了学生实际操作能力,同时也提高了学生的观察和思维能力。 相似文献
19.
邹玉芹 《中国科教创新导刊》2008,(24):173-173
近年来的生物学高考中,实验设计题已经成了一种热点题型,实验设计题的能力要求高,难度大,在生物教学中,一直存在着学生怕做实验设计题,那么在生物实验教学中如何提高学生的实验设计能力,作一些粗浅的探索。 相似文献
20.
好奇心是学生学习的动因,也是最现实、最活跃的因素。只有好奇,学生才会去积极探索、获得新知,否则,就可能对研究对象视而不见,让创新的机遇从眼皮底下溜走。只有把好奇心转化为兴趣,进而转化为志趣,才能从好奇的现象中探幽求胜,最终有所发现和创造。当学生对某种学习产生了兴趣,有了求知欲,就会积极主动而且心情愉快地去进行学习, 相似文献