“一线话题”——我永久的爱

<正>说来惭愧,人们习惯把教师比做园丁,把教学工作喻为世界上最美丽的事业。可在工作前几年的教学经历中,我却没有享受到这份工作的美丽,而我有过的只是痛苦、迷茫和失望,几乎到了绝望的困境,决定放弃体育教学。四年前的一天,我心里很烦,于是带着两岁多的孩子进城里逛逛。书店里,孩子嚷着:“妈妈我要踢球,你看那大哥哥多棒!”我顺着孩子手指的方向看过去,原来是一本2002年第4期的《中国学校体育》杂志,封面中绿茵茵的草地上有个大男孩在踢足球。毕竟是体育教师,一见到是与体育有关的书,自然就想看一     

我在“一线话题”中成长

<正>初读《中国学校体育》,要从体育组王老师在"一线话题"发表的第一篇文章说起。当时,他乐滋滋地高举《中国学校体育》说:"快看,我的文章发表了!"我惊讶地接过书,一口气读完他的文章,那是一篇有关课改的纪实性文章,实实在在的阐述,没有任何的语言修饰,却有很强的参考性。读完文章,我     

“一线话题”,我们的良师益友

<正>从初识到爱恋“一线话题”仅四年,感受却很多:在此能说心里话,在此可共享课改资源,在此还可实现人生的追求和理想……我,一个极普通的体育教师正因借助这个平台,才得以实现许多梦寐以求的心愿,并意外获得我人生中的两大惊喜:一是幸运成为骨干网成员,从中认识并结交了全国许多热爱学校体育事业的同行和朋友;二是荣幸地受到《中国学校体育》记者的采访,让我能把自己的教育故事、教学所得、研究所获,甚至我的学校一起介绍给全国。在这里,我有很多感慨想谈,但纵有千言万语,也不能表达我与“一线话     

我与“一线话题”

<正>每当我手捧《中国学校体育》时,总是如饥似渴地先读“一线话题”,然后在体育教学中试用或改进操作,以便更好地提高我的体育教学效果。笔者认为,“一线话题”栏目短小、新颖、实用、简单、易懂,是名符其实的我们一线体育教师学习和交流的大舞台。我刚刚接触“一线话题”时,只是看看、读读,感觉说得有道理。后来我读“一线话题”时产生了“学术共鸣”,总觉得关于某些话题,被录用文章所写的内容与我的想法有许多相似之处,甚至我平时就是     

我与“一线话题”的故事

<正>2003年,我开始自费订阅《中国学校体育》之后,才有缘与《中国学校体育》这本属于自己的杂志有了亲密的接触。因为以前是学校时常给体育组订阅,时而又不订。那时,我对里面的文章只是粗线条的浏览。自从订了之后,常把它带到身边,开始精读里面的每一篇文章,从各栏目的文     

参与“一线话题”栏目编审有感

<正>一、优秀文章优势明显在审理过程中,对于初审通过文章,笔者认为优秀文章的成稿主要得益于以下四个方面:第一,一线教师文章的经验与方法来源于实践,具有可操作性和实用性     

“一线话题”因充满活力而精彩

<正>2003年大学刚毕业的我,一次无意之中在校阅览室翻看《中国学校体育》,一眼就被里面"一线话题"栏目所吸引。可能是我刚刚毕业迫切需要这些教育一线的教育智慧、实践经验、技巧方法的     

如何写好“草根论坛”话题讨论的总结

<正>《中国学校体育》官方博客圈"草根争鸣"论坛自去年创办以来,得到了全国各地一线体育教师的大力支持。在此,为进一步提高"草根争鸣"论坛文章的质量,笔者就"如何写好草根论坛的话题总结"提出了一些看法和建议,以与广大同行共同交流、共同进步。同时,也希望更多的一线体育教师能够积极参与到草根论坛的活动中来。     

2009年“一线话题”栏目主题框架方案(上半年)

<正>2009年第1期:最佳投稿时间(2009年11月17日～2009年12月1日)1.教师心声:我与(《中国学校体育》、《一线话题》、《博客圈》、教研员、校长、教研组)的故事(任选其一);2.点子下载(二选一):(1)如何布置、检查寒假体育作业(2)科     

有了她,我复何求?——我与“一线话题”的情

主持人语:不经意间“一线话题”栏目开办已三年了。当我们忙得忘了“自己”的“生日”时,老师们想起了我们!当看到一篇篇热情洋溢的来稿时,我们感到激动、感慨,更多的是责任!为了让大家“监督”我们不忘“我们的栏目不是最好的,但我们一定要做最努力的!”诺言,特发表三篇文章,自我“吹捧”一下,让我们栏目组记住大家的一片真情!鞭策我们更加努力地为老师们服务!     

体育教师发展的“三驾马车”

<正>有幸拜读了《中国学校体育》2009年第8期中祁晓健老师的"从弯道超越现象看体育教师的专业发展"一文后,笔者深有同感。的确,作为体育教师需要有勇气去超越别人、超     

我与《中国学校体育》的三次结缘——贺“一线话题”栏目开办三周年

主持人语:不经意间“一线话题”栏目开办已三年了。当我们忙得忘了“自己”的“生日”时,老师们想起了我们!当看到一篇篇热情洋溢的来稿时,我们感到激动、感慨,更多的是责任!为了让大家“监督”我们不忘“我们的栏目不是最好的,但我们一定要做最努力的!”诺言,特发表三篇文章,自我“吹捧”一下,让我们栏目组记住大家的一片真情!鞭策我们更加努力地为老师们服务!     

基于“草根争鸣”平台下的教研组的有效教研活动的策略

<正>"草根争鸣"论坛是《中国学校体育》杂志为全国一线体育教师提供的一个网上教研、交流平台,论坛话题在一线教学实践中产生,由一线教师参与研讨、争鸣,然后再指导、服务于一线体育教学。这样务实、求真的论坛一经推出就赢得了广大体育教师的欢迎,至今已成功举办了14期。     

体育教师管理中的“特区”

在多年的体育教研工作中，由点滴现象发现一些规律性的东西，潜在地影响着体育教师的工作积极性，制约着体育教学的发展，在体育教师周围形成一个个“特区”。 特区一：开放的课堂 中小学各学科的教学时间里，“教室”是个神圣的区域，外人不得随意出入。但体育的“教室”——操场的周围任何人均可驻足旁观。从操场边走过或由楼内向外观望，体育教学状况一目了然。外地到校参观者、各种检查团由操场边走过的一会儿工夫，也会对体育课由对比而产生一个印象。 管理建议： 1.听、评课注重学科规律 在运用一…     

我国体育教师队伍现状及加强建设对策

我国大中小学体育教师总量约有50多万,相对其他学科数量较少。测算出我国体育教师总体数量缺额约30万人,并且3／4在小学。造成体育教师短缺的原因是体育学科不受重视、体育教师结构性缺编、体育教师配备制度性缺失以及体育师资培养质量不高等。提出了要科学核定体育教师编制,研制下发有利于加强体育师资建设的政策和措施等相关建议。     

一线体育教师撰写文章的必要性

<正>一线体育教师是否应该坚持撰写文章?对于这个问题,笔者做了如下思考,在此梳理成文与大家共同探讨。一、一种信念的追求受"重智轻体"等观念的影响,体育学科的地位始终不高,而体育教师一直以来也     

体育教师开展工作的四个“小窍门”

窍门之一:不计报酬捷足先行努力工作以卓实的工作精神感动领导一个体育教师想要开展工作,就不能先和领导谈条件、讲报酬。我一直认为在同等条件下有为才有位,我刚开始工作的几年是这样做的。首先制定好计划,然后为实现计划而努力工作,通过     

兼职教研员如何做好体育教师的“好帮手”

<正>兼职教研员与专职教研员在工作性质上有较大区别,他们在认真完成学校安排工作的基础上,同时还要完成教育行政部门交给的任务,但他们没有行政管理职权,只是大家公认的在教育教学方面的"领头羊"。在实践工作中,要做好兼职教研员并非一件容易的事,在此,笔者就如何做兼职教研员,及其应具备的一些职责、能力、体会与大家探讨交流。     

体育教师书屋

《中学生健身操》《小学生健身操》《中学生健身操》(民族版)和《小学生健身操》(民族版)均由健力操、秧歌操、武术操和搏击操、健舞操四部分组成。这些新创编的健身操动作节奏鲜明、旋律优美,其中健力操被列入全国教育科学“十五”规划重点课题研究内容。秧歌操是选用东北和陕