2～3岁婴幼儿"入园适应"教育对策的实践研究

随着学前教育的低龄化,2～3岁婴幼儿开始入园,对2～3岁婴幼儿而言,从家庭生活进入集体生活,面临着许多的不适应:对幼儿园生活常规的不适应,作息时间的不适应,人际关系的不适应(与教师、保育员的情感陌生、同伴间的交往冲突)等,这些不适应都不同程度地给孩子带来了紧张和焦虑,如何降低、减少孩子的分离焦虑程度,帮助孩子顺利度过适应期,是托班教育的主要目标。入园前的教育对策研究(一)入园前的家长系列培训家长对孩子入园适应的态度、教育对策直接影响着孩子的适应请况。以往我们把焦虑单向地定位在孩子,其实面对孩子的入园,家长同样存在着…     

绘出创意 画出美德——幼儿园大班创意绘画中传统美德教育的研究

传统美德教育在幼儿园实施的形式较生硬,不易于被幼儿接受,成效不高。利用创意绘画载体融合实施的形式,弘扬传统美术道德源泉,能适应幼儿长期教育模式与教学要求,适应教师长远教学理念,符合我国教育事业的长远发展。     

关于小班化教育的几点思考

近几年来在京津沪等城市悄然兴起的小班化教育日益引起人们的关注。这固然同小学生源锐减，校舍及师资较前宽裕有关，但是它的兴起还有其更深刻的社会历史背景及思想根源。在当前世界盛行的人本主义教育思潮的影响下，教育个性化、个别化成为各国教育教学改革的一个重要趋向。另外，随着我国改革开放的不断发展，教育改革的更加深化，已经盛行了三四百年之久的班级授课制日益暴露出它的一些弊端，不大适应改革创新形势发展的要求，尤其不适应实施素质教育的要求。所以这种传统的教学组织形式也面临着变革的挑战，人们正在积极思考和探索更适…     

现代管理激励理论对高校学生思想政治工作的启示

大学生的思想特征、情感特点、行为特色与前几年相比已经很不一样,传统的思想政治教育激励工作已远不能适应。在新形势下,探索研究和运用现代管理激励理论,可为高校思想政治教育工作提供有益的借鉴和启示。     

新形势下电大开放教育课堂教学新模式探究

在开放教育条件下,传统的课堂教学模式已经远远不适应电大的教学模式。同时,在开放教育条件下课堂教学,师生关系、学习时间、学习地点、资源利用等都较过去发生了很大的变化。因此,课堂教学必须适应新形势下开放教育的需求和特点。打破传统的课堂教学形式,构建开放教育课堂教学的新模式,是办好电大开放教育的必由之路。     

浅谈高等工程教育改革的基本思路

浅谈高等工程教育改革的基本思路南京机械高等专科学校马铭驰一纵观当前高等工程教育的状况，还有许多不适应社会主义市场经济发展需要之处。现行高等工程教育，是沿袭前苏联的专才教育。几十年来，虽经若干次的改革，都未有大的变动，目前还存在以下的不适应：１．专业数...     

培训中小学校长 提高学校管理水平

一、中、小学管理的现状 1989年秋,我们在五项督导检查中,对118所中、小学118名正副校长的管理情况作了调查。发现自1984年机构改革后,选拔、调整、充实的一批中、小学领导班子,他们的思想素质、专业知识水平有较大的提高,知识结构和年龄结构也较前合理。但是,随着形势的发展,其中有相当一部分校长的领导能力、管理水平很不适应教育改革深入发展的需要。就学校管理状况而言,可以分以下几种类型:     

谈谈高对教版中职语文新教材内容编排的思考

高教版中职语文教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材,是根据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》(以下简称《大纲》)的要求编写的。是在前几个版本的基础之上做了很多改进的,在很多方面优于前几版,本文不一一细说,只从内容编排方面谈谈自己粗浅的见解,试图提出一些建议,这里所说的存在的问题包含有教学中暴露出的不适应,是相对的,一是专业的不适应,二是与学生的状况不适应。有偏颇之处,敬请同行批评指正。     

教师职前培养与基础教育需求对接研究

教师职前培养主要是为基础教育培养师资。随着基础教育改革的不断深化,教师职前培养在教育理念、课程结构、教学内容和方法等以及职业伦理教育方面表现出了极大的不适应。基于基础教育的需求,从现代教育理念的树立、教师教育课程体系的构建、教学内容和方法的改革、高等师范院校与中小学的合作等方面对教师职前培养进行改进,可以使教师职前培养与基础教育有效对接,以相互促进,共同发展。     

适应继续教育需要加强教师进修学校建设

教师进修学校是在职小学教师的培训基地。当前,在继续做好在职教师学历教育和教育行政干部短期轮训的同时,要积极准备并参与开展中师后继续教育。这是教师进修学校今后长期的主要的任务。现在,我省教师进修学校的总体水平与它所承担的任务还很不适应,主要表现在:①观念不适应。教师进修学校多年来均从事系统的学历补偿教育,在办学观念上以全日制师范学校为标准,对中师后继续教育的特点和规律缺乏认识;同时,社会上那种重职前、轻职后,重脱产、轻在职的教育偏见,把教师进修学饺看成是教师培训的应急机构,使其处于不稳定的办学状态中;再加上教师进修学校自身先天不足,后天营养不良,在整个师范教育体系中未获得应有的地位和待遇,对担负继续教育的任务缺少必要的思想基础。②师资不适应。我省教师进修学校的师资绝大多数来自普通中学,他们长于学历培训,习惯于依教材讲课,对小学教育实际缺乏了解,新的教育思想、教改信息获取量较少。学校中一些骨干教师因前几年职     

中职语文教育如何适应社会发展的需要

中职语文教育要适应素质教育的需要，必须对中职语文教育的特点有较深刻的认识。中职语文教育既不等同于初、高中语文教育，也不等同于大学语文教育，其主要目的是为了培养实用性的人才以适应社会各行业的需要。基于这一特点，中职语文教育必须根据市场经济体制的要求，根据各行业的不同而不断调整教学内容，有的放矢，有所侧重，这样才能培养出适应不同工作岗位与社会需要的合格的中专毕业生。也许有人会说，当今社会千变万化，中职语文教育改革不可能那么快地跟上社会前进的步伐。其实不然，不管社会如何变化，中职语文教育只要在以下三三…     

新课改与中文专业师范生的职前教育

高等师范院校的职前教育服务于基础教育,为基础教育输送合格师资。但随着新课改的实施,中小学的课堂教学得到了进一步改善,而高师职前教育明显滞后,不适应新课改对师资培训的要求。基于中文专业师范生的职前教育的现状与反思,旨在重建高师职前教育的理念和行动策略,使高师院校所培养的未来基础教育语文教师能适应教育发展的需要。     

成人教育应加强素质教育

由于受传统教育思想、教育观念的影响,目前我国的成人教育存在着较严重的应试教育现象。这是非常不适应社会发展对成人教育的要求的。成人教育应面向社会发展、面向未来,着力提高成人各方面的素质,以不断适应经济、社会发展的要求。一、现阶段我国成人教育的“应试现象...     

完善0～18岁一体化教育体系 促进儿童健康快乐成长

基础教育是国民教育的根基,是提高国民素质、培养强国人才的奠基工程。基础教育的本质是打好人的素质基础,为人的一生的发展奠定良好的基础。儿童的成长是一个系统的、连贯的、发展的过程,儿童在基础教育阶段所接受的教育应该是系统的、连贯的、分段不分割的!教育应该适应儿童的发展需要,而不是让儿童去适应我们的教育。一、现状分析纵观0～18岁所贯穿的各学段教育,儿童的发展在过渡到下一个学段时,从心理适应、学习方式等方面,会产生明显的"不适应"和"焦虑"情况。比如,进入小学的孩子,回到幼儿园找老师说"不想上学";一些家长在孩子进入初中前会向小学     

关于改革教育思想的思考

党中央在《关于教育体制改革的决定》中指出,在改革教育体制的同时,也要“改革同社会主义现代化不相适应的教育思想”。研究探讨如何改革教育思想对促进教育体制改革具有十分重要的意义。回顾我国的教育改革,虽已进行几年了,但至今仍不能主动适应经济社会发展的需要。这并不是说我们的教育改革没有成绩,也不否定一些学校、地区、某些方面改革的较好、较早。为什么教育改革如此步履艰难、迟迟不前呢?我认为原因很多,但其中一个重要原因是教育思想没有解决。我国     

推动中师教育 为农村社会主义现代化建设服务——学习七届全国人大五次会议精神的一点体会

李鹏总理在七届全国人大五次会议所作的《政府工作报告》中指出:"教育要深化改革,适应改革开放和现代化建设的需要."根据这个精神,农村教育就应适应农村社会主义现代化建设的需要.前一段,我市农村教育发展虽然取得了一定成绩,但与社会主义建设的需要相比,尚有很多方面不适应,其中较为突出的是师资不适应.山区中小学合格师资奇缺.具有音、体、美特长的教师寥若晨星.真正懂得一点当地实用技术,能向学生进行"爱农教育"的教师更是微乎其微.更为普遍的问题是,有些教师为农村现代化建设而办学的指导思想不够明确,实施的是"离农教育".甚至有的教师本人就不安心农村,千方百计想改行,想讲城.     

开辟教育经费稳定可靠的来源

前几年,我县开征教育费附加,很难适应教育发展和改革的需要。从1989年起,我县建立了人民教育基金制度,使教育经费有了稳定可靠的来源。现行的教育费附加,在征收、管理、使用上存在不少问题:一是经费来源不统一,征收比例偏低。前几年,我县农村和企业的教育费附加分别按人均收入和三税的1％征收,征收的数额很难适应需要。二是征收渠道混乱。农村教育费附加一般是乡收乡用,也有区收区用、村收村用的。就是乡收,也不一致,有的是乡财政所征收,有的乡是农经站征收。     

活用数表解2003年全国高考（理）压轴题

在“培养创新精神与实践能力”的教育理念下，研究性学习已成为新课程改革中的重要内容之一．而研究型试题在前两年高考的基础上以更高的质量、更新的面貌出现在2003年高考数学试卷中，并将思维品质的优劣和各种数学能力的考查融入其中．许多考生不适应     

浅谈功能性扫盲教育

浅谈功能性扫盲教育崔素华，王若英，吴永明功能性扫盲教育是通过对那些已基本达到原脱盲标准，或经过初、低等普通教育已具备非文盲文化水平，但仍不适应现代社会生活和自我发展实际需要的人进行的深层次教育，使其尽快适应现代化的各种需要，成为有文化、懂技术、具备较...     

试析当前俄罗斯教育改革的总体态势

3年多来，围绕着俄联邦政府提出的关于社会发展和市场经济新秩序的指导思想，在教育领域，呈现出十分活跃的改革局面。早在宪法颁布前的1992年7月，俄罗斯就先出台了教育领域的根本大法《教育法》，此外还有《关于俄罗斯联邦国家教育管理体制的决议》、《俄罗斯联邦教育发展国家纲要（草案）》，以及关于各级各类教育的法令条例等．这些法令不仅为俄罗斯教育改革提供了保证，也为人们认识和把握俄罗斯教育的改革与发展的基本态势提供了较充分的依据。一、关于教育体制＄D办学模式的改革构建适应并促进社会变化与市场经济发展所需要的新教育…