服装设计制作教育初探

服装设计教育的改革将直接影响到中国服装设计的未来,而树立技术与艺术并重的原则,增强设计的创新意识是服装教育目前要点,然而,在现阶段服装设计教育内容和观念普遍滞后,服装设计信息不发达、不适应时代快速发展需要,缺乏竞争力.     

高校服装设计专业教学改革的思考

随着国际国内经济形势的发展,高校服装设计专业面临着更为严峻的发展形势,社会所需的服装设计人才要求越来越高,同时,全球性的经济危机仍然没有退去,高等教育又从精英化教育走向大众化教育,这些都造成了高校服装设计专业学生就业的压力变大．针对这种困境,本文提出我们必须尽快改革高校的服装设计专业教学现状,顺应时代发展,突出专业特色,着重培养学生的创新思维能力、视觉感受力及表现应用能力,有选择性的借鉴国外发达国家先进的教学经验,深入改革当前高校的服装设计专业教学模式,为建立一个更为科学合理的服装设计专业教学模式而努力．     

服装设计教学之我见

我们处于当今服装业飞速发展的信息时代,回顾中国服装设计教育走过的这30年。社会的变化与发展对服装高等教育提出了新的任务和要求,作为中国服装设计教育者,研究和总结服装设计高等教育的教学,如何建立适应中国服装行业人才需求的教育模式,是我们如今的服装设计教育需要探寻之路。     

浅谈现代服装设计对传统文化的吸纳与借鉴

本文通过对中国传统文化的魅力进行分析,引出吸纳和借鉴中国传统文化的重要性,强调现代服装设计对传统的继承不是外观,而是内在精神.并进一步从传统服饰的色彩、造型、纹样、技艺、着装方式等五个方面进行论述.     

基于CDIO工程教育理念下的专业导论课程教学改革研究——广东白云学院服装设计与工程专业导论课程教学改革实践

广东白云学院服装设计与工程专业导论课程的教学改革实践,从四个方面入手:以职业市场需求带动教学内容的改革,建立科学有效的课程教学体系;以项目为导向加强课程之间的联系,改变传统课程孤军作战的格局;学生以小组形式开展学习突出教学中的主体地位,培养学生的团队合作精神;以培养学生能力为教学重点,多样化考核激发学生成才的信心.实践证实了CDIO工程教育理念在服装设计与工程专业教学中推行的可行性与科学性.     

合作办学背景下高职服装设计双语教学模式探究——以浙江纺织服装职业技术学院中英项目服装和服饰设计专业为例

在中国服装产业发展迅猛和国际化合作办学大背景下,加快推进高职服装设计教学国际化双语教学建设势在必行。从高职服装设计双语教育的必要性和重要性以及存在的问题出发,以浙江纺织服装学院中英项目服装和服饰设计专业为实例,对我国高职服装设计专业国际化合作办学双语教学模式提出思考。     

中职学校服装工艺课教学改革与创新的途径

中职服装设计专业的教学改革应体现专业教育特色,从社会实际需要出发,有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构;提高教师素质,教学与实践相结合。     

课程与教学发展变革的基本走向

从以“主体性教育”为核心的素质教育理念出发,中国教育思想和实践正超越客观主义或“科技理性”的课程与教学的局限,形成主体性教育价值观、个性化教学发展观、情境化认知学习观和多元化教育评价观,构成课程与教学发展变革的基本走向,实现着由传统向现代的转型.     

对服装专业人才基本素养培养的体会

通过教育教学的实践和人才培养要求,结合目前我国服装设计人才发展的方向和培养策略,从教学的角度对服装设计人才培养的基本素养进行探究,一方面提高对服装人才培养规格的认识,另一方面为教育培养新时期服装设计人才奠定理论和实践基础,全面提高职业教育中服装人才培养质量.     

三十多年来我国教师教育发展的特点和趋势——基于政策文本的视角

回顾和梳理改革开放以来我国相关的教师教育政策,我国教师教育发展的特点和趋势为:教师教育需求从数量至上走向质量优先;教师教育体系从封闭定向走向开放多元;教师教育管理从计划包办走向标准导向。今后,我国教师教育将发生巨大变化,教师入职标准和教师质量将不断提高,教师教育管理的法制化、国家教师资格制度的完善、教师教育标准体系的建构等将会成为今后教师教育发展的重要内容。     

CorelDRAW软件在服装设计数字化上的应用

随着信息化时代的迅猛发展,服装专业教学和生产都在广泛开展数字化设计及应用.基于服装设计对软件的基本要求,探讨了 CorelDRAW软件在服装设计中的适用性,阐述了CorelDRAW软件在服装设计与生产中的实际应用,旨在探索出行之有效、方便快捷的设计与表现方法.文章提到的具体操作流程及方法可以有效地应用于实际工作当中,供同行参考.     

中小学心理健康教育方式的变革与发展

随着<中小学心理健康教育指导纲要>的颁布,心理健康教育越来越得到广泛的重视.学校在积极探索的过程中,不断接受国际教育新理念,由模仿走向自主探索,由单一的从心理看心理到从整体的人看心理,由消极心理学走向积极心理学,由一门课程的想法走向一个领域的理念.在这个过程中,中小学心理健康教育的方式不断变革与发展.     

服装设计教学中学生创新思维培养探析

我国的服装设计教学从20世纪80年代至今,取得了令人瞩目的成就,同时也出现了一些问题：课程设置不合理、教育观念陈旧、学生们的设计千篇一律。在中国服装产业日益国际化的同时,亟须高校在服装设计教学中加强对学生创新思维的培养。     

论服装设计理念与专业教育的方向

设计是服装企业跳动的脉搏,设计师是服装企业的关键。本文从设计理念的视角,分析专业教育中服装设计的教育方向,从而推动教育及服装设计的发展。     

基于问题导向的大中小学思政课一体化建设的实践与思考

文章从石嘴山市思政课教育教学现状出发,以问题为导向,提出从分隔走向协同,推进思政课教师队伍建设一体化;从知识走向教学,推进思政课教学内容一体化;从单一走向多元,推进思政课集体备课一体化;从自主走向共享,推进思政课资源建设一体化的思考,为促进大中小学思政课教育教学有效衔接提供了经验和参考。     

论高职服装设计专业课程体系的改革

本文针对我国目前高职教育服装设计专业教学存在的问题进行了论述,认为服装设计专业课程体系的设置、培养目标及人材定位比较模糊,缺乏高职特色,对学生培养缺乏美学教育、创新教育和市场意识.笔者针对上述问题,提出了新的课程体系、教学方法和服装设计专业的培养目标.     

从“以环境为本”的角度谈服装设计专业教育未来的发展

本文从当下社会中的热点时事问题着手,结合我国服装设计专业教育的现状特点,对服装设计教育的现状及未来的发展方向提出新的要求和改善方式,以便使学习服装设计的学生在毕业后能更好地适应未来社会对于服装设计专业人才的需求,更好地提升学生的综合素质。     

凝聚学科智慧引领专业创新——教育技术学与学习科学基础研究的对话

<教育传播与技术研究手册>是教育技术领域专业人员不可或缺的大型工具书,该书2007年出版的第三版凝聚了全球教育技术专家的集体智慧,成为领域发展、学科建设的导航仪.本文从教育技术专业的立场对该书进行了评价,并与2005年出版的<剑桥多媒体学习手册>和2006年出版的<剑桥学习科学手册>进行了比较.论文对领域与学科的关系进行了较为清晰地阐述;在三大<手册>的比较中揭示了当代学习科学给教育技术学带来的挑战和机遇;在<教育传播与技术研究手册>三个版本的比较中揭示了教育技术学的现状与发展趋势.论文呼吁中国教育技术学者在借鉴国外成果的同时坚持自主创新,克服急功近利的浮躁,在与国际同行高层次、高水平的对话交流中把握领域与学科发展的历史、现实与未来,这是中国教育技术学走向成熟,走向世界的必由之路.     

分析现代服装设计教学方法的创新与改革

创新和改革是我们一个永恒的话题.随着我国经济的迅速发展,人们对美的要求也随之不断提高.为了满足人们对物质文化的需求,高职院校为了满足服装行业对人才的需要,适应人们对美的需要,他们对服装设计的课程做了一些结构调整,改变传统的教学方法,使用了现代服装设计的教学方式.因此,现代服装设计的教学方法创新和改革问题已经成为高职院校重点解决的问题.     

浅议现代教育技术应用中的几个误区

现代教育技术的重要性是不言而喻的.然而在教学的过程中,对于教育技术的运用却很容易由一个积极的目的走向一个消极的误区.本文将从目的与效果方面进行剖析,浅析现代教育技术应用中容易走入的几个误区.