浅谈高校本科教学质量问题及改善途径

高校大规模扩招,大学的领导和管理、教育经费、教育条件、教师工作的积极性和学生的素质成为制约本科教学质量的主要问题,通过建设高水平教学团队为主来解决问题,构建实践教学基地,加强在校学生综合技能训练与社会实践能力培养为途径,在全体员工的参与和持续的努力下,稳步提高本科教学质量.     

浅谈对口本科课堂中的软件辅助教学

随着社会的发展,人才类型的需求也在不断地发生变化,对口本科培养模式应运而生。该文介绍了对口本科教育模式,分析了对口本科学生的特点。结合对口本科课堂教学中存在的问题,举例探讨了软件辅助教学的必要性和有效性。     

应用型本科会计专业学生创新能力的培养

应用型本科院校会计教育的目的在于培养具有相关知识和创新能力的高级应用型会计人才。为此,应用型本科院校应该从更新教学观念、营造和谐氛围、改进教学方法、完善教学评价几方面入手,切实有效地锻炼和提高学生的创新能力,满足社会需求。     

高职院校计算机专业如何构建开放性实践教学体系

高职院校计算机专业的教育模式不同于本科院校计算机专业的教育模式,相对于很多本科院校培养的是研究学术型计算机人才,高职院校计算机专业主要是培养能够适应社会发展的实用型人才,所以高职院校的计算机专业在教育教学的过程中更加注重对学生综合能力和实践能力的培养,强调教育的突出性和实用性。随着我国建设中国特色社会主义经济的深入,高职这种注重实践的教育模式已经取得巨大的成就,但是随着社会的发展对计算机人才的素质要求进一步提高,所以高职院校在传统的实践教学的基础上去构建更加开放的实践性教学体系就有了更加重要的意义。本文结合笔者多年从事高职院校的计算机专业的教学经验,来探讨高职院校构建开放性实践教学体系的重要作用,以及如何去构建这一个对高职院校计算机专业未来发展有重要影响的开放性实践教学体系。     

高职院校计算机专业如何构建开放性实践教学体系

高职院校计算机专业的教育模式不同于本科院校计算机专业的教育模式,相对于很多本科院校培养的是研究学术型计算机人才,高职院校计算机专业主要是培养能够适应社会发展的实用型人才,所以高职院校的计算机专业在教育教学的过程中更加注重对学生综合能力和实践能力的培养,强调教育的突出性和实用性。随着我国建设中国特色社会主义经济的深入,高职这种注重实践的教育模式已经取得巨大的成就,但是随着社会的发展对计算机人才的素质要求进一步提高,所以高职院校在传统的实践教学的基础上去构建更加开放的实践性教学体系就有了更加重要的意义。本文结合笔者多年从事高职院校的计算机专业的教学经验,来探讨高职院校构建开放性实践教学体系的重要作用,以及如何去构建这一个对高职院校计算机专业未来发展有重要影响的开放性实践教学体系。     

地方性本科院校学生公寓网络化教育模式探索

随着社会的不断进步发展,越来越多的学生拥有电脑,如何发挥校园宽带网的优势,建立学生公寓网络化教育新模式应该成为今后高校教育管理者思考的重点问题.本文从地方性本科院校学生公寓的特点出发,从完善公寓网络建设.充分利用网络进行思想政治教育、利用网络进行知识学习和能力培养.探索了地方性本科院校学生公寓网络化教育模式.     

历史本科教学存在的主要问题及对策研究

当前的历史本科教育存在着诸多问题,传统教学模式下培养出的学生满足不了社会发展的需要,通过四年的本科教育,学生在能力方面虽有所提高,但还不能满足社会对人才的要求。本文通过阐述当前历史本科教育存在主要的问题,来说明改革当前历史本科教学模式的必要性和迫切性,并提出:进行改革的关键是培养学生的创新能力。     

应用型高校自动化专业学生创新实践能力培养研究

探索应用型本科院校自动化专业创新实践教育的实施方案,重点培养学生的创新实践意识,提升学生的逻辑思维能力,切实培养促进地方经济和社会发展高级应用型人才.为顺利开展创新实践教育,培养具有专业基础扎实、职业素养好、实践能力强、发展后劲足的创新型人才,本文从六个方面作为切入点,详细阐述了应用型本科院校开展创新实践教育的具体措施...     

计算机专业应用型本科人才培养模式的构建

面对大众化教育的要求,应用型本科计算机专业的教学不能仅仅局限于课堂教学,讲授不能仅仅局限于教材,而是要根据学生的切实需求,改革教学方法,使学生掌握扎实的计算机理论知识,并突出实践能力的培养,构建新型人才培养模式,培养社会需要的大量的应用型计算机人才。本文针对目前应用型本科计算机专业的教学现状,指出了当前高校计算机专业应用型人才培养模式的不足,提出了构建计算机专业应用型人才培养新模式,摸索计算机专业应用型本科人才培养途径。     

就业能力导向下的财务管理专业教学改革实践探索——以湖北汽车工业学院为例

应用型本科教育已成为我国高等教育发展的一个重要方向,注重应用型、技能型和操作型人才的培养已列为我国中长期教育改革规划。近年来,我国财务管理专业本科毕业生就业压力过大,出现了就业难等社会问题。应用型本科院校湖北汽车工业学院财务管理专业多年来以就业能力为导向,进行了实施校企联合培养新模式、构建新型实践教学体系、建立实践教学运行平台等教学改革实践探索。     

高职院校提升为应用型本科院校后的实践型师资队伍建设

高职院校提升为应用型本科过程中,如何培养学生的应用能力成为了人们关注的焦点.高职学院有必要分析应用型本科教育的内容,开展卓有成效的实践课师资队伍建设.本文通过分析了应用型本科实践教学的过程和方法,提出一些的设想,希望与大家交流探讨,从而促进教学质量的提高.     

深化改革加强建设全面提高人才培养质量

“提高教育教学质量 ,培养高素质专门人才”是高等学校本科教学工作的主要任务。为了主动适应WTO对高等教育提出的新的更高的要求和全面贯彻素质教育的思想 ,2 0 0 1年以来 ,西北政法学院教务处 ,始终围绕提高人才培养质量这一中心任务 ,不断更新教育思想 ,深化教学改革 ,加强教学建设 ,树立现代管理理念 ,严格教学管理 ,为进一步提高本科教育教学质量做出了积极贡献。　科学定位培养目标　全面优化培养方案　构建符合时代要求的人才培养模式　为了培养适应 2 1世纪社会要求的高素质专门人才 ,学院积极贯彻素质教育思想 ,按照“提高质量”…     

法学本科教育的教学改革探析

21世纪法学本科教育的目标是培养一批适应现代社会发展的高素质复合型人才,要有较强的创新能力与实践动手能力,当前的法学本科教育存在一些问题,本文就法学本科教育的教学改革提出几点建议。     

艺术类应用型人才培养模式研究

培养具有良好基础、知识结构宽、动手能力强,在社会工作中能适应工作需要,有一定创新精神和团队协作能力是艺术专业应用型人才培养的根本.艺术专业应用型本科教育在培养、加强专业基础教育的同时,应特别注重对学生的技能培养,这对探索艺术专业应用型本科人才的培养模式以及与社会需求相适应的特色办学道路具有非常重大的现实意义.     

基于政校企深度合作的应用型本科人才培养模式研究

当前,随着区域经济增长方式的转变和产业结构的调整,努力实现产业和经济跨越提升,推进区域经济可持续发展,这些都需要大量的人才和技术支撑。而传统的人才培养模式已经不能胜任现在社会对人才的需求。结合行业、产业及专业特色,充分认识和把握社会资源和教育资源,依托政企校合作平台,深化应用型本科教育内涵,立足区域经济和重点产业,建立"教学-实践-科研-社会服务"四位一体的递进式人才培养模式。从专业建设、课程体系建设、师资队伍建设、项目化教学改革、深化实践性教学、工学结合教材建设、教学资源库建设、质量监控体系建设等多方面,探索新形势下应用型本科教育人才培养的新思路和新模式,并对应用型本科人才的培养提出了相应的措施和建议。     

新工科背景下技能竞赛对计算机教学启示研究

新工科背景下社会对应用型本科院校学生提出了更高的要求。技能竞赛作为应用型本科院校教育中的指导平台对应用型本科院校办学教育有着重要的启示,能够为应用型本科院校培养创新创业人才,培养满足社会、企业发展需求的综合型人才提供指引,让应用型本科院校明确办学方向、专业发展态势,从而实现高等教育的可持续发展。     

法学本科分层分类教育模式基本问题探析

法学人才的培养要适应现实社会不同层次、不同领域的需要.为体现“学以致用、兼顾基础与发展”的原则,有必要对法学本科分层分类教育模式的基本问题给予研究.首先,不同法学院系应确定好各自的人才培养目标;然后结合目标定位选择不同功能的教学模块进行合理配置;最后,要从学分设计、考核机制、配套设施等方面出发,落实有关的培养计划.     

当前应用型本科院校计算机教学改革的实施路径

随着信息社会的深入推进,社会对人才需求的质量要求越来越高。针对计算机教学而言,其传统的教学模式已经无法适应新形势的发展,要想培养适合社会的应用型计算机人才,必须转变教学模式,实现计算机教学的改革。本文主要是在分析当前本科尤其是应用型本科院校计算机教学存在问题的基础上,提出了几点改革计算机教学的创新思路,以期能够为本科院校计算机应用教学提供一定的借鉴。     

国家自然科学基金与本科教育

高等学校通过教学和教育工作来培养高层次的人才是其根本任务,教学工作始终是高等学校的中心工作之一。本科教育作为高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。没有高质量的本科教学,就不可能有高质量的研究生来源,也不可能有高质量的科研队伍和高校教师队伍的源头补充。     

法理学本科教学的困境与出路

作为核心课程的法理学在法学本科教育中具有不可替代的作用,然而目前法理学本科教学中存在诸多问题.主要表现为认识上的偏差、师资力量缺乏与教材建设落后.只有提高对法理学作用的认识、加强教师队伍建设、优化教学方式、推进教材建设,才能适应法学知识创新与法学教育创新的时代要求,为培养法律人才作出应有的贡献.