和谐教育润生机 七彩阳光丰校园——北京市润丰学校

北京市润丰学校是一所公办九年一贯制学校,隶属于朝阳区教委。为了将其打造成优质教育学校,朝阳区教委特聘请北京市史家胡同小学原校长卓立同志为学校校长。     

北京市润丰学校

正北京市润丰学校为九年一贯制公办学校,隶属于北京市朝阳区教委。学校创办于2010年5月,由原北京市东城区史家胡同小学校长卓立先生亲自办学。卓立校长为北京市特级教师,先后被评为首届全国十大明星校长、全国名校长、改革开放30年北京教育功勋人物,首届全国教育改革创新杰出校长、北京市杰出校长、北京市先进工作者、北京市全心全     

胡同学校新天地——访北京史家胡同小学校长卓立

卓立,1962年到北京史家胡同小学任教,1991年担任校长至今。身为北京市政协委员、北京市特级教师的他．曾是全国十大明星校长,2007年还荣获“北京教育领军人物”称号。     

胡同学校新天地——访北京史家胡同小学校长卓立

卓立,1962年到北京史家胡同小学任教,1991年担任校长至今。身为北京市政协委员、北京市特级教师的他,曾是全国十大明星校长,2007年还荣获"北京教育领军人物"称号。近日,《教育》旬刊记者特意采访了他。     

构建新型评价体系 实施和谐教育——访北京市史家胡同小学校长卓立

本次课程改革中评价改革是大家非常关注的一个问题。北京市史家胡同小学多年来积极探索考试方法改革,实施多维立体动态评价体系,提倡和谐教育。目前,党中央提出构建和谐社会,那么,史小为什么在1991年就提出“和谐教育”的目标,它又是如何通过构建新型评价体系等一系列措施来实现这一目标的?本刊记者针对上述问题对史小校长卓立同志进行了专访,希望能对广大读者有所启迪。     

“假性差生”的成因与对策

我们常把“差生”这顶帽子戴在那些在学校里学业成绩不如人意的学生头上。后来,“差生”被“暂差生”、“后进生”所替代。但是,学习成绩不好的学生仍然被认为“笨”、“智力差”、“没救了”、“没出息”……“差生”差吗?不说爱因斯坦3岁多还不会说活,9岁还口齿不清,也不说丘吉尔首相得过多少倒数第一,就说说全国著名特级教师、北京市史家胡同小学校长卓立经历过的一件事。卓老师路过一家影院,一个男青年热情地拉住卓老师,说:“我是×××,以前是您的学生,现在是这家影院的经理,请老师看电影!”后来,卓老师感慨地说:“这件事让我汗颜啊!我…     

感悟“和谐教育”

我们拉萨市第三小学与北京市史家胡同小学是“手拉手联谊学校”,因此,我校每年都要派几位教师到史家胡同小学学习。2004年9月,我很荣幸地成为“取经人”之一,与同伴一起来北京求学。在史家胡同小学,我看到的是学生们灿烂的笑容,我感受到的是学生们愉悦的心情。     

父母应承担在孩子成长中的责任——访北京东城史家小学教师万平

万平,北京市特级教师,东城区史家胡同小学语文教师、班主任。万平老师是北京市小学市级学科教学带头人。曾获全国优秀教师、全国优秀中小学班主任、北京市少先队优秀辅导员、北京市优秀青年教师、北京市人民教师提名奖,北     

深度联盟建设取得跨越式发展

促进区域优质教育资源共享,推动义务教育高位均衡发展,一直是东城区乃至北京市亟待破解的难题。2008年4月,史家胡同小学、东四七条小学在北京市东城区教委的领导下结为“深度联盟校”。三年多来,两校不断推进联盟建设,在义务教育均衡发展方面进行了有益的探索和尝试。史家胡同小学、东四七条小学深度联盟建设经历了资源共享、机制联建、顶层互构三个台阶。     

把少年儿童引向广阔的天地

史家胡同小学几年来坚持在学生中开展爱科学活动,为少年儿童的成长开辟了更加广阔的天地,这样做是非常值得赞誉的。史家胡同小学为什么能坚持这么做?重要条件之一是这所学校的校长指导思想明确,敢于甩掉片面追求“升学率”的包袱,认真按照党的教育方针和教育规律育才。史家胡同小学的做法值得提倡。     

开设学话课,培养小学生口语能力

北京市史家胡同小学注重从小培养学生的口语能力。他们认为,小学阶段是一个人学语言的最佳阶段,要不失时机地抓紧。     

童年生活该是什么样

北京市史家胡同小学是所重点小学,该校一年级某班是个由48名6至7岁独生子女组成的班级,挨过家长打的47人,其中27人是被用棍子打的(木棍、铁棍、笤帚把、尺子),18个孩子是脱了衣服打,25人被拧过(腿、屁股),20人挨过脚踢,15人犯了错误被罚过不让吃饭。挨打原因:23人是因学     

年度封面人物

万平,北京市东城区史家胡同小学语文教师、班主任,北京市小学语文学科带头人,北京市德育特级教师。万老师通过"日记教学"走进学生心灵,引领学生健康成长;致力于"家校协同"以及以多种方     

“节约型学校建设与学生节约意识、能力的养成”课题结题报告

课题的基本情况"节约型学校建设与学生节约意识、能力的养成"课题是史家胡同小学于2008年7月向北京市教育学会中小学后勤管理研究会提出立项,2008年9月由北京市教育学会中小学后勤管理研究会批准为研究会"十一五"重点课题。     

老树发新枝——访北京市史家胡同小学校长梁文

北京市史家胡同小学创办于1939年,到现在整整半个世纪了。几十年来,多少英才在这里受过良好的启蒙教育,成为建设国家的栋梁。每年招生之前,北     

众鲜花里最壮观

众鲜花里最壮观关耳１９９５年８月,一架国际航班的客机上,有一位身穿花纹清爽、色彩柔和的连衣裙的１０岁小姑娘,她叫王博雅,是北京市史家胡同小学五（二）班学生,担任本班班长、本校少先队大队长及校红领巾电视台节目主持人。在联合国教科文组织举办的笔五届中小学...     

万平:用自己的温度温暖教育的温度

从北京市朝阳区劲松二小、西城区展览路第一小学再到东城区史家胡同小学,从大队辅导员、音乐教师再到语文教师,在28年的教师经历、17年的班主任工作中,万平老师收获了全国优秀教师、北京市优秀少先队辅导员、北京市优秀青年教师、北京市十佳班主任等一系列荣誉。在她的心里,每一个孩子的心田都有一颗小小的种子,教师的使命就是要用自己的爱与智慧精耕细作,让那颗种子早日生根发芽。在万平老师的教育教学实践中,"日记     

北京东城区召开全国中小学现代教育技术实验学校工作现场会

11月11日,北京市东城区电教馆在北京55中学召开了全国中小学现代教育技术实验学校工作现场会。会上,确认景山学校、55中学、史家胡同小学为首批全国中小学现代教育技术实验学校,并为上述三所学校颁发了铜牌和证书。会上,55中学介绍了该校争办实验学校的准备工作及开展教学科研、实验工作的情况。北京市东城区教育局主抓电教工作的王局长、北京市电教馆馆长潘克明和中央电教馆研究室副主任李凤兰等在会上讲话,分别就如何搞好实验学校的教学科研和科研课题工作提出指导性意见。东城区中小学校的校长和教学科研骨干教师共100多人参加了会…     

新手尚需良师引——记我入职的第一年

正在我正式就职于北京市史家胡同小学成为一名小学数学教师的第一年,我像很多刚入职的新教师一样,觉得自己就像个第一次航海的水手,在不断颠簸的航线中经历着风浪,战战兢兢,直到上岸后,仍唏嘘不已。对很多师范生而言,在校学习的经历仅仅提供了一个从教的资格和意识,真正要从一名师范生转     

教育,就是我的“诗和远方”——记北京市东城区史家胡同小学教师张聪

<正>张聪1983年出生,北京市东城区史家胡同小学教师,北京市东城区区级骨干教师、兼职教研员。自画像《周易》说:"发蒙,利用刑人,用说桎梏。"我们从事基础教育工作,不应以知识的传递、技能的训练为务,而应立足于学生心灵的陶冶、思维的培养、人格精神的树立,使他们脱离人生俗谛的桎梏。真正的教育,是师生相互"感""应",去掉假面,用心体会,真诚以对。