走进芬兰小学课堂

芬兰没有教学观摩课,要想听课,只能和老师本人商量。在校长的大力支持下,一年级A班的爱丽莎老师同意我们听她一节语文课。语文课轻松活泼在教室外的走廊里,我们看到一长排衣帽钩,挂着孩子们的外衣,地面沿墙一溜20多双小鞋。原来芬兰     

走进芬兰小学课堂

芬兰没有教学观摩课,要想听课,只能和教师本人商量。在校长的支持下,我们有幸听了一所小学一年级的语文课。上课了,教师爱丽莎请同学们翻开语文课本,这是一篇名为《最勇敢的小兔子》的课文,有兔子、松鼠和大灰狼等角色,讲的是兔子战胜大灰狼的故事。和中国不同而又十分有趣的是     

走进芬兰小学课堂

芬兰没有教学观摩课,要想听课,只能和老师本人商量。在校长的支持下,我们有幸听了一所小学一年级的语文课。在教室外的走廊里,我们看到一长排衣帽钩,挂着孩子们的外衣,地面沿墙一溜摆放着20多双小鞋。原来芬兰所有的小学都规定,孩子进入教室必须脱鞋。这种做法主要是为了培养孩     

走进芬兰小学课堂

芬兰没有教学观摩课,要想听课,只能和老师本人商量。在校长的大力支持下,一年级A班的爱丽莎老师同意我们听她一节语文课。语文课轻松活泼在教室外的走廊里,我们看到一长排衣帽钩,挂着孩子们的     

走进芬兰小学课堂

芬兰没有教学观摩课,要想听课, 只能和教师本人商量。在校长的允许 下,我们有幸听了一次小学一年级的 语文课。 上课了,教师爱丽莎请同学们翻 开语文课本,讲一篇名为《最勇敢的小 兔子》的课文。课文中有兔子、松鼠和 大灰狼等角色,讲的是兔子战胜大灰     

走进英国小学课堂

通过在英国私立学校工作一年的经历．本文作者发现英国的小学教育有很多值得学习和借鉴的地方：师生关系平等、课堂气氛活跃、课程设置多样、教学设备先进、注重学生学习能力和团队协作精神的培养     

走进芬兰家庭教育

近几年,北欧国家芬兰的教育科技水平备受世人关注。尤其近几年在经济合作与发展组织(OECD)组织的有“教育界的世界杯”之称的PISA(国际学生评估项目)的国际评比中,芬兰连续两次夺冠。此外,全球经济论坛发布的有关全球竞争力的报告也显示,芬兰的经济竞争力已经连续四年保持全球第一的位置。而全球知名的诺基亚手机,即是芬兰高科技工业发展的产物。     

性教育如何走进小学课堂

2002年1月,中国首部“性教材”在黑龙江教育出版社正式出版,教育界为之震动。随即,全国部分中学开始了青春期性教育走进课堂的大胆尝试,社会各界反响热烈,说法不一。中国健康教育研究所副研究员徐秀茹说,现在的孩子由于营养充足,普遍发育较快,从初中才开始关心性健康,都有些迟了。据调查,我国每年处于青春期的青少年(10—20岁)的数量达到3亿以上,青少年性发育已明显提前,而性心理发育却相对滞后,青春期往往在孩子们毫无思想准备之时就已来临。我们可以想象得到孩子们的惊慌失措。看来,广大的小学教育工作者已必须思考:孩子们正面临着什么问题?我们能不能回避这些问题?如果不能,又该如何面对和解决这些问题?小学课堂是否应该擎起性教育的第一道接力棒?     

国学走进小学课堂之我见

让书香浸润校园,让经典滋润童年,构建学校的文化立体感,丰厚学校的文化底蕴,提升学校的文化品位,促进学校今后的长足发展,实施国学教育是一条重要途径。学校是培养人才的基地,小学则是培养人才的摇篮。学生在学校成才,学校以成才的学生为荣。只有不断培养出高素质人才,学校才有生存的空间,学校才会发展壮大。小学教育是基础教育阶段,小学阶段的知识对于大多数学生来说,还是比较简单的,学会知识并不太难,所以小学阶段学习习惯的培养和学生思想品德     

挫折教育走进小学课堂

江苏淮安市楚州区第二期小学校长高级研究班挫折教育课题组近日在该区仇桥乡高仇小学开展了课题研究活动,区教师进修学校校长姚安生,课题组全体成员以及该乡教育科员、高仇村部分村干部、学生家长一道观摩了挫折教育实验课,并参与了专题研讨活动.     

生存教育走进小学课堂

“同学们,你们知道这根小小的针能做什么用吗?它可以帮你在危急时刻挽救别人的生命……”这是出现在长沙市雨花区劳动东路小学生存教育校本课程上的一幕。将提高生活自理能力与应对突然事故作为一门课程,定期对学生进行形式多元的教育,是这个学校的独创,引起了社会各界的强烈反响。     

美国参议员走进小学课堂

无论哪门学科,孩子所在的小学都提倡灵活多样的教学方式。比如,学校乐队去巴尔地摩港口为游客义演,学校组织活动参观华盛顿的博物馆。诸如此类的课外教学,不仅开阔学生的视野,也陶冶了他们的艺术情操。除了课外教学,美国小学的课堂教学也有着各种各样的精彩。比如,最近在小学五年级的社会科学教学中,美国马里兰州的参议员阿兰亲自走进课堂,和孩子们进行面对面的交流。     

走进芬兰高中课程改革

1987年,芬兰开始在全国多所普通高中进行“无固定班级授课制”教学模式实验。1994年,芬兰国家教育事务委员会颁布《高中教育课程框架大纲》。该大纲围绕让学生更自由地发挥特长,对高中课程设置进行了大的调整,确定在全国高中全面实行“无固定班级授课制”,形成了新一轮课程改革的基本内容。     

走进芬兰高中课程改革

我国正在实施的普通高中新课程改革,是现阶段我国基础教育领域的一项重大改革,课程理念和实施策略深受芬兰高中课程改革的启发。为进一步了解芬兰课程改革与发展的新动向,2007年11月18日至26日,以省教育厅刘希平厅长为团长的浙江省教育考察团一行九人赴芬兰,重点对芬兰的高中课程改革进行了深入细致的考察,以期为我国正在进行的高中新课程课改提供有益的借鉴。     

国际象棋走进美国爱达荷州小学课堂

美国爱达荷州政府近日宣布，从秋季学期开始为所有二年级和三年级学生开设国际象棋课程。全州范围内普及国际象棋在美国还属首次。此前，爱达荷州曾小范围试行过该课程。     

让创新走进小学数学课堂

随着课程改革的推进,新课程标准的颁布,学习方式的变革成为必然趋势。传道、授业、解惑的传统教师形象,你教我学,你说我记等传统的课堂教学方式呈现将无法再适应今天的教学。新型的课堂形式已成为我们实现新课标的重要因素。那么在新教育体系中的课堂上应该怎样实现新教学呢？     

让快乐走进小学数学课堂

在数学课堂教学中,要为学生创设快乐的学习环境,让学生在快乐中学习,以提高数学课堂的教学效率。数学教师应依托教学改革,努力构建快乐课堂。主要从教学实际出发,对小学数学教学中实施快乐教学的基本策略进行探讨。     

让信息技术走进小学数学课堂

新课程理念下的小学数学课堂教学应充分发挥信息技术的优势,努力促进信息技术与数学学科教学中诸多要素的整合,可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,可以培养学生信息素养以及利用信息技术自主探索、发现问题、解决问题的能力,可以把知识更多、更快地传授给学生,有效地提高课堂教学效率.