充分利用语文课本进行逻辑训练

小学语文课本中,有很多课文是进行逻辑训练的好教材,可以用它来发展学生智力。有些课文说明了扎实的感知,是发展思维的基础,教育小朋友要从小注意观察。如《数星星的孩子》(第三册),讲了天文学家张衡童年时代就认真看星星,也讲了他从看星星中获得大量的直观知识,看星星成了他认识天文的开端。《科学的大门》(第三册)写达尔文从小爱观察生物,也讲了他从观察生物,走进了科学的大门,他的抽象思维就在这种感性知识的基础上     

课本应充分利用

笔者曾听过一节数学公开课,教师担心学生先看过了课本,课堂上会“一语道破天机”,于是,不但一节课未让学生打开课本,而且所讲例题、练习题竟也无一道与课本上的雷同。但由于未吃透教材,如法炮制的题目顾此失彼,教师捉襟见肘的场面层出不穷。现成的课本不用,非要如此别出心裁干吗？有的教师对课本了如指掌,甚至能倒背如流。他们所采用的例题确实能哀而不伤,与课本上的有异曲同工之妙。这如火纯青的教艺,实在是“冰冻三尺,非一日之寒”。若普通教师光为了让学生感到新鲜或为了模仿,不顾自身条件,又不下苦功夫钻研教材,那只能是…     

如何充分利用高三英语课本

许多同学在升入高三后,对高三册英语课本重视不够,有的干脆抛开课本,他们认为对于高三册英语课本"学还不如不学"。究其原因有二:一是认为课本上考点太少,考查机会相对也少;二是如果不学这一册,便可以腾出时间和精力来复习高中一、二册课本。其实这是部分同学的误识,让我们一起来看看高三册书可取之处:首先,可以通过老师针对阅读课文设题,训练学生通过阅读解题的方式来提高学生的阅读能力。其次,通过学     

充分利用课本 深入钻研教材

在当前的教学改革中,无论你用什么教学法,对于数学教学来说,是离不开课本的.课本是教学的立足之本.因此,我们要想搞好教学就要在课本里大做文章,充分利用课本,引导学生从中得到尽量大的效益,既学到必要的知识,又获得应有的能力. 下面以重点中学高中代数课本第二册的两章为例谈谈个人体会. 在数列一章中,当讲到等差数列的通项公式时,教材从a_2=a_1+d,a_3=a_1+2d,a_4=a_1+3d……进行观察,归纳推理得到a_n-     

充分利用物理课本培养自学能力

在中学要培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,就必须从指导学生阅读课本做起,教师要为学生阅读教材创造条件,根据物理教材的特点加强阅读指导,养成预习的习惯,逐步培养学生的自学能力.     

充分利用物理课本培养自学能力

九年义务教育初中物理教学大纲明确的指出:“自学能力对每个人都是终身有用的,阅读是提高自学能力的重要途径。培养学生的自学能力,应从指导阅读教科书入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决,还应鼓励学生进行课外阅读。”可见     

充分利用课本，浸透思想教育

回顾历史上有影响力的变法,尽管他们已经被历史所淹没,但实践证明那是有正确的思想作指导的。所以思想很重要、观念很重要,有了它的正确引导我们将少走弯路。     

充分利用物理课本培养学生自学能力

在素质教育的浪潮中,学生自学能力的培养显得十分重要.如何在物理教学中培养学生的自学能力,是值得广大物理教研人员及教师探讨的课题.下面笔者谈谈平时怎样充分利用课本,指导学生阅读课文,培养学生自学能力的体会和做法.     

充分利用课本例题搞好探究教学

《点到直线的距离》是全日制普通高级中学教科书(必修·人民教育出版社)第二册(上)"§7.3两条直线的位置关系"的第四节课,主要内容是点到直线的距离公式的推导过程和公式应用。本节对"点到直线的距离"的认识,是从初中平面几何的定性作图过渡到高中解析几何的定量计算,其学习平台是学生已掌握了直线倾斜角、斜率、直线方程和两条直线的位置     

充分利用课本培养学生的自学能力

当今对处于“知识爆炸”时代的学生来说,自学能力就显得尤为重要。本文就高一化学如何利用教材培养学生的自学能力谈点体会,恳请化学老师们指教。 一、紧扣教材,讲学结合,培养自学习惯。 要培养学生的自学能力,首先要培养学生的自学习惯,这就务必要结合讲授经常性的指导学生阅读教材,因为教材是老师教、学生学的依据,是通过专家们的慎重选择、精心提炼、严密组织起来的,因此它具有较强的科学性和规范性;所以我在上课时,尽量使板书、口授与看     

要充分利用数学课本中的例习题

数学课本是数学教师进行教学的立足点与出发点。它是国家对全体学生关于数学知识与能力的基本要求。课本中的例题、习题具有典型的示范性、迁移性，是数学大纲的具体体现。教师必须深入研究课本例、习题，挖掘其潜在价值，并加以运用，才能在素质教育中得心应手，减轻学生过重负担，切实提高学生的数学素质。     

充分利用课本资源 开展物理第二课堂活动

现行的初中物理课本有很多应用性的知识,是开设物理第二课堂极好的材料。所以,开展物理第二课堂活动具有很强的可行性和有效性。     

历史教学中要充分利用课本插图

历史新课标指出,要＂注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。应积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等,进行形象直观的教学＂,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。我经过多年教学摸索,深感课本插图这一直观教具在历史教学中具有举足轻重的作用,要充分加以利用。     

充分利用课本习题 提高学生探究能力

课本如同一块压缩饼干，其中蕴涵着丰富的知识和方法．课本知识看似简单，例题、习题好像无多少深度，但如果仔细体会、认真研究，我们会发现每一题都具有一定的代表性、典型性．把培养学生能力的着眼点转移到挖掘课本和吃透课本，指导学生将书先“由薄变厚”，再“由厚变薄”上来，可有效提升学生的学习能力，提高课堂教学效率．     

充分利用课本插图引导学生理解词语

现在的语文教材图文并茂。在语文教学中,教师运用好插图能化难为易,化抽象为具体,让学生直观形象地理解字、词、句、段的意思,既方便又快捷。     

充分利用课本插图 着力培养学生能力

现行的苏教版小学语文教材图文并茂、生动多姿,不仅文字是“经过锤炼的语言的精华”,而且课文中的插图形象也丰富多彩、生动活泼,堪称构图艺术的珍品.插图是教材的重要组成部分,它们有助于对语言文字的理解,有助于培养学生的观察力、想象力、思维能力以及审美的情趣.因此,教师应重视挖掘课文插图的潜力,着力培养学生的各项能力. 一、利用插图培养学生的观察事物的能力 观察,就是有目的、有计划地感知客观事物,它是人们认识事物的基础,也是人们进行想象的基础,因为丰富的想象是建立在已知事物表象之上的.     

话说语文课本

语文课本是教师教学的凭借,是一个以课文为主体,包括语文知识、作业练习等多种因素组成的语文教学网络,它们相互联系,构成一个完整的语文训练系统,是培养和提高学生语文能力的凭借和基础。１语文课本中的课文都是经过严格筛选的“文质兼美”的范文。与其他学科相比...     

充分利用资源教语文

新课程标准强调课堂资源的宝贵和课堂设计的精要,在教学实践中要避免出现浪费教学资源的现象。下面我就语文教学中如何充分利用资源,谈几点看法:     

充分利用教学课本资源促进学生的写作

<正>初中英语写作是教学的重点和难点。写作教学是培养初中生语言表达能力重要途径之一,可以体现学生学习能力的高低和语言表达能力的高低。在初中英语教学中,教材又是写作教学的重要资源,作为初中英语教师在教学时需要充分挖掘英语教材的写作素材,从中寻找与初中生生活贴近的写作素材,并创新写作教学方法,全面提升初中生书面表达能力。1.灵活运用教材袁注重日常积累英语教材中的单词、句型与语法是初中生写作的基础,只有掌握充足的单词、句型与语