多元文化背景下成人教育学员心理发展的影响因素及策略论析

在教育体系中,成人教育作为重要组成部分,对我国终身教育体系的形成有重要作用。成人教育具有很强的独特性,尤其在多元文化背景下,受多种因素的影响,社会成人教育中学员心理与普通高校大学生有较大不同,呈现出鲜明的特点。在成人教育中,必须正确认识成人心理发展特点与影响成人心理的因素,积极寻求成人教育解决成人心理发展问题的策略。     

成人心理发展与成人教育

发展与教育的关系问题是教育理论研究的一个重要问题。成人教育作为教育的一个重要分支,他与成人心理发展存在着紧密的互动关系。成人教育是一种特殊的环境影响,它是按照发展成人的心理这种特殊的需要而组织起来的。成人心理发展过程中,蕴含着发展规律,成人教育只有依据和遵从这些规律,才能有效地促进成人的心理发展。     

新时期改革与创新成人教育思想政治工作的思考

成人教育作为实现我国全民学习、终身学习的一种教育形式,在构建学习型社会中发挥着及其重要的作用.随着成人教育事业的不断发展,成人擞育的办学规模、办学形式的不断扩大,必须更加重视加强和改进成人教育思想政治工作.通过对成人教育学生主要特点的分析,找出了当前成人教育学生思想政治工作所面临的问题,结合中国矿业大学成人教育学院学生思想政治工作的实际经验,提出了成人教育思想政治工作改革与创新的思路.     

成人大学生出勤率低的心理分析

成人大学生心理健康问题的主要表现为出勤率低,工学矛盾突出,心理压力过大;明显的自卑感和心理不平衡;学习上的倦怠和消极不满的情绪.要优化成人教育的育人环境,增强成人学生的满意感和成就感;充分发挥成人学生的主体作用,增强学校人际关系的扣谐感;引导成人学生进行自我调节,减轻心理压力.     

针对成人教育特点 提高化学教育质量

成人教育学校的学员,大都是社会从业人员,他们在生活和心理发展上与普通学生有较大差异,主要表现为:学习目的比较明确;学习自制力比较强;理解力较强;具有一定独立学习的能力。如何针对成人特点。提高化学教育质量是我们几年来一直探索的课题。我们的作法是:     

普通高校成人教育发展思路

近年来成人高等教育由于办学质量等问题,社会认知度逐渐下降,普通高等学校如何保持和发展成人教育成为大家探讨的话题.本文试图从我国普通高等学校成人教育的现状入手,分析存在的问题,结合我国的实际情况提出普通高校成人教育可以适度开展本、专科成人学历教育,发展高层次成人学历教育,加大社会服务功能,同时积极开展成人教育研究,培养高层次成人教育工作者.     

成人脱产班学生消极心理分析及对策

成人教育学生年龄偏低,结构复杂,出现了成人教育对象“非成人化”的倾向,给成人教育、教学管理带来了一系列新的课题,探讨成人教育脱产班学生的消极心理,探索解决这一消极心理问题的方式、方法,是新时期做好成教脱产班学生工作的关键所在。一、心理状况分析1、自卑心理。可以说,成人脱产班大多数学生都是刚刚经历了高考失败的打击,心理上本来就不十分平衡,加之一些学生对成人高等教育认识不够,同时成人脱产班的教学计划、学生日常管理上与普通日制学生有一定差别,虽然他们来到了高等院校,但日常学习、生活中都带有一股浓重的自…     

创新创业视域下高校成人教育“三型人才”培养路径探究

随着我国教育事业的蓬勃发展,高校成人教育面临着招生数量萎缩、教学质量下滑和社会认可度低等一系列问题,培养具有创新意识和创业能力的新型成人学生是推动成人教育发展的新出路.基于此,通过对创新创业视域下高校成人教育现状和问题分析,提出创新型、创业型和落地型“三型人才”模式,该模式根据成人学生学制特点和职业需求分类细化培养其创新创业意识、动手能力和扎根精神.实现了成人学生按需选择、按需求学和按需实践,为进一步加快高校成人教育工作探索了新路径.     

建立现代成人教育观念促进成人教育改革发展

文章就世纪之交成人高等教育的改革发展,成人教育面临的挑战,论述了必须建立现代成人教育观念,促进成人教育改革发展的问题,并就师范类成人教育适应社会发展的改革措施提出思考.     

教育生活化——回归成人教育的本质

成人教育是一门帮助成人学习的科学与艺术。成人教育在历史的发展过程中经历了从生活化——制度化的发展,而在现实世界中,成人学习主要围绕其本身的生活进行的,成人教育的发展走入了一定的误区。目前,成人教育在终身教育、终身学习与学习化社会三大理念的推动下,得到迅速的发展,成人教育也应该重新走进成人的生活世界,回归成人教育的本质。     

成人教育基本概念的探讨及意义

成人教育的基本概念,国际成人教育界定义的共同基础是:对“成人“、“成人教育“等进行生理、心理、社会等多学科的综合研究.成人教育的基本概念是成人教育学理论的逻辑起点和脚手架,通过成人教育基本概念的比较研究,我们将会发现成人教育基本概念的探讨,对我国成人教育研究的意义.     

成人教育中的学生帮辅策略研究

成人院校的学生,在思想观念、心理状态、学习生活等方面,都不可避免地会出现一些问题.为了解决这些方面的问题,此文提出了加强学生帮辅的观点,并例举了一些实用的帮辅策略.文章认为,积极开展个性化学生帮辅、大力倡导人性化学生帮辅、努力强化学生间帮辅,是成人教育中的主要帮辅策略.     

应用型成人教育"校企合作"模式构建分析

成人教育"校企合作"是社会不断发展的需要,是职业教育发展的大趋势,更是成人教育院校谋求自身发展的重要举措,具有强大的社会基础和群众需求.伴随着高等教育机制的不断改进,成人教育校企合作模式也凸显出许多问题.应通过加强校企合作模式的分析,发现问题、提出建议,提高成人院校办学水平及学生的实践能力,为企业培养高素质、高水平的应用型专业化人才.     

多维视角下的成人学习优势

学习是成人学习者参加成人教育的主要任务.与普通学校教育中的学生相比,成人参与学习时存在着一定的劣势,但在许多方面也具有后者所不具有的优势.本文尝试从生理、心理、教学过程、社会等四种角度来探讨成人学习的优势.     

新世纪以来国际成人教育理论发展的现状、问题与展望 ——基于《成人教育季刊》文献的可视化分析

新世纪以来,在经济全球化、信息技术革命、终身教育理念等方面的影响之下,现代成人教育得到了快速发展,产生了诸如老年教育、社区教育、职业教育等方面的重要理论研究.以国际知名学术期刊《成人教育季刊》近二十年发表的文献为研究对象,采用CiteSpace文献分析工具对Web of science数据库国际成人教育理论发展的相关研究进行可视化分析.研究发现,成人教育理论研究的重点主要集中在成人学习理论、成人教育内容与成人教育主体三大方面,存在的问题主要表现为理论研究的价值不足、批判性不足、系统性欠缺.未来将更加重视成人学习理论对学习方式的变革,关注不同成人教育形式对成人参与权的影响,聚焦不同成人学生对社会发展的价值.     

生源多元化发展中的成人学校课程改革

生源多元化发展要求成人学校的课程体系不能照搬全日制学生的课程体系,要坚持实用性、多样性、全面性、选择性与差异性的原则,符合成人学员的生活与学习特征.但是,传统成人教育课程忽略成人教育自身特点,存在以下缺陷.     

掌握学生特点提高成教教学质量

目前，就学历教育而言，成人高教质量与普通高教质量相比要有一定的差距，究其原因，既有成人学生工作、家庭、年龄等方面的客观原因，又有教学和管理质量不高的主观原因。根据多年成人教育管理经验，本文以为：掌握成人学生特点、因材施教是提高成人教学质量的关键环节。 一、成人学生心理状态及学习特点 与全日制学生相比，成人学生的心理状态和学习环境有较大不同，只有充分了解成人学生的特点，才能在管理和教学中采取有效的措施。 １.成人学生心理状态分析 无论从社会角度还是从生理角度来看，成人学生多多少少已经具有了社会阅历，…     

成人的智力发展研究

<正> 近年来,为了发展成人教育,心理学界对成人的智力进行了许多专门的研究.下面介绍研究的一些成果和新动态.一、年龄递减问题现在一般都采用韦克斯勒成人智力量表(Wechsler Adult Intelligence Scale,WAIS)     

成人教育研究新理念对成人教育课程内容选择的意义

＂回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园。＂——此理念不仅对成人教育研究具有巨大的指导作用,对成人教育课程内容的选择,同样有着不可忽视的指导意义。成人教育课程内容的选择要走进成人的生活,关怀成人的生命,关注成人的精神世界,惟其如此,成人教育才能绽放出新活力,真正为提高学习者的素质和促进社会发展服务。     

运用激励理论提高成人高等教育学生管理水平

在成人高等教育中做好学生管理工作是提高成人教育办学质量和办学信誉,促进成人教育事业发展的基础工作之一。笔者在从事学生管理工作中发现运用激励理论,结合成人学生心理现状管理学生,有利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,促进学生健康发展,提高管理效能水平。