玩也是教育

时常见到孩子们泪眼巴巴地看着心爱的乒乓球被用心良苦的老师们踩扁，时常见到孩子们心疼不已地看着快乐的玻璃球被老师们理直气壮地扔掉，时常听到孩子们小心翼翼而又可怜兮兮地哀求“爸爸，能不能让我休息一会儿再做作业？”，时常听到孩子们大吵大嚷     

让孩子放飞自信的翅膀

一天，我正给孩子们上美术课，校长领着一个孩子走进我班，告诉我班里转进一名叫方芳的新生。我微笑着看着这个孩子说了声“你好”，并伸出手去触摸她，她却一脸惊恐地躲开了。旁边的爸爸看到了，斥责道：“你怎么不向老师问好呢？”孩子怵怵地看着爸爸，默不作声。我微笑着说：“没关系，我们还不认识嘛。”在她爸爸走的时候，我提醒她和爸爸再见。从孩子稍带哭腔的声音中．我听出了她浓重的方言腔。     

游戏活动中生活处理能力的培养──《从“找衣服”到“买衣服”》一文析

又到家长接孩子的时间了,每到这时,也是我们老师最忙的时候。一位老师守在门口看着幼儿离国,另一位老师和保育员则忙着给幼儿找衣服,不停地问家长有没有孩子落下的衣服。真是忙得团团转。一个家长问：’“老师,孩子的蓝色牛仔衣呢？”我赶忙帮她找,可找遍了整个教室都没有发现,只好向家长道歉：“真对不起,不知被哪位幼儿拿错了,明天一定给你找回来,”这类事情时常发生．使我的工作很被动。小班幼儿穿脱衣服的闭力差,家长又怕孩子着凉,经常给幼儿穿很多衣服来园。结果,小朋友每次户外活动玩起游戏来就满身大汗,老师就把他们的…     

妖精万能堂

亲爱的妖精： 我从小因为学习不是很好，而时常感到自卑。在念初中时因为英语成绩不好时常被老师训斥。好不容易成绩提高了，想在一个新环境中尝试着改变自己，可是因为以前带帐太多。学习起来就更加吃力，到头来也只能眼睁睁地看着这门功课一日比一日更糟糕。     

“我不是好孩子”的启示

清晨，佳佳悄悄地走进活动室，轻轻地说了一句：“老师早。”看着她没有笑容的小脸，想着她平时快乐地走进幼儿园、灿烂地与老师同伴打招呼的情景，老师明白：佳佳今天有心事。交谈中，在老师满含信任的目光的鼓励下，佳佳道出了沉沉的心事：“我不是好孩子。”原来，昨天班内按常规评选了学期“好孩子”，旨在以一些发展好、进步大的孩子为榜样，激励全班孩子。没想到，没被评上“好孩子”的佳佳却产生了“我不是好孩子”的想法。由此，老师进行了深深的思索：为什么“好孩子”的评选没有起到预期的激励作用？笔者认为：老师的主观愿望在于…     

感谢不幸

一天，莎士比亚见到一个失去父母的孩子，他充满感情地对这个孩子说：你是一个多么幸运的孩子，因为你拥有了不幸。这个孤苦无助的孩子充满疑惑地看着这个被人们尊敬的艺术大师。莎士比亚摸着孩子的头说：因为不幸是人生最好的历练，是不可缺少的教育；     

转变潜意识做个“好学生”

初一上学期时，我班有个女同学，上课就发呆，不做小动作。也不与别人说话。她的眼神告诉我，她不愿意被老师注意到，更不愿意接受老师的提问。有时真被提问到了，她也是羞羞答答地站着，低头不语。看着她那难为情的样子，我也只好请她坐下。心想这孩子太胆小，太腼腆了。[第一段]     

听来的感动

学校举行《孩子我对你说，老师我对你说》综合实践活动评比，笔者坐在二年级的课堂上，看着那些或矮胖敦实，或天真无邪，或茫然无措的毛头小孩子，期待他们与老师来一场心灵之约的欢乐，心里还真为他们捏了把汗。[第一段]     

班训扬起学生自信的风帆

背景 1995年暑假后的一天，我在教室里迎接初一新生报到。突然，一个学生家长模样的男子领着孩子闯进教室，见到我就劈头盖脸地说：“你就是班主任李老师吧，说实话，我的孩子就应该上一中，就不该分到二中来!”他的话极大地伤了我的自尊，我被击怒了，没好气地说：“我没请你来，有本事就别来上!”     

好孩子坏孩子周国平

不是老师的宠儿在某一个节日,我去我女儿的幼儿园看孩子们表演。有的节目只有少数孩子上场,演出时,其余孩子都睁大眼睛注视着,眼中射出羡慕的光芒,我的女儿和另一个小女孩情不自禁地在场下做起了节目中的动作。我默默看着,意识到在孩子们眼里,被老师选中是何等的光荣。我想起了     

孩子，请伸出你热情的双手

我到一所小学听课，正碰上许多孩子在做操，其中不乏动作不规范或态度不认真的孩子。在做操的行列中穿行着一些女孩和男孩，他们是老师的“小助手”，在协助老师盯着哪些动作不达标、不认真的孩子。这些小助手是负责的、天真的，但一见到自己的同学哪个动作不到位，马上就是一副“凶神恶煞”的模样，满嘴斥责声，有的甚至伸出脚去踢同学，而那些没做好操的孩子自然是唯唯诺诺，不敢吱声。看着这些傲慢的“小助手”，不禁引发了我的感慨。     

课堂秩序的动与静浅说

<正>天使需要秩序第二次来到这位年轻的程老师的课堂,曾经让孩子描画书上字理识字图的情景还历历在目,一个理解孩子,尤其懂得如何尊重孩子的老师。这些上学还不满一年的孩子们好不奇怪地看着我这个不速之客,自然而礼貌地说了声"阿姨好!"老师同样自然地告诉孩子们:"我们应该说老师好。"孩子们笑着重复着"老师好"。开始上课了,老师要范读一遍课文,告诉学生可以看着字,也可以看着图。老师的声音舒缓柔和地传出     

给孩子一粒“糖”

放学了，我照例站在校门口，微笑地看着家长和孩子们快乐地和我说“再见”。人群中，我们班的孩子们格外高兴，边跑边笑，红扑扑的小脸绽放成一朵朵盛开的花儿。他们见到家长就迫不及待地迎上去：“我吃了老师给的糖果!”     

有效激励学生五招

女儿从去年开始上学前班了，老师开始天天留作业，说是锻炼孩子，为孩子上一年级作准备。于是，女儿每天规规矩矩地写作业，渐渐的，我发现女儿每次做作业之前都会翻一遍本子。我仔细一看，发现原来她是要把每次作业后老师给贴的贴画数一遍，数完后再开始眉飞色舞地写作业。看着孩子高兴的样子，我想这些贴画有没有别的用途呢？可不可以用在我的学生身上呢？     

由死鸽子事件引发的思考

实习某天，我带小朋友们去玩大型玩具，小朋友玩得很高兴，我也很开心。一会儿，一个小朋友高高兴兴地跑到我面前，让我低下头，神秘地对我说：“老师，我给你看一样好东西。”孩子认真的表情引起了我的好奇心，我跟着他来到草丛里。突然，他从草丛里拾起一只鸽子说：“老师，你看。我发现了一只鸽子。”我接过鸽子，摸了摸，鸽子早已僵硬。可孩子却对我说：“老师，我们带鸽子回教室吧，我们都会好好照顾它的。”天真的孩子竟以为鸽子还活着。我看着孩子期待的目光，慎重地告诉他：“对不起，老师不能把鸽子带回去，因为它……它已经死了。…     

“家长陪同入园”的反思

为了让初如园的小班幼儿更快地适应幼儿园生活,我们采用了家长陪同幼儿入园适应的半日活动。该吃饭了,孩子们都坐在小椅子旁准备进餐了。看着香喷喷的饭菜,家长都不约而同地赞叹道：真香呀!刚吃了几口,一位孩子的姥姥大声对老师说：老师,再给我们的孩子盛点菜,孩子爱吃菜。话音刚落,一个爷爷也让老师再给孩子盛点菜……没几分钟,又有一些家长要求给孩子添菜,由于老师对孩子们的进食量不是很熟悉,转眼间孩子们的盘子里又都添上了不少的菜。老师,我吃不了。老师我不想吃了。有的幼儿索性在家长的带领下主动将剩下的倒进了垃圾箱。     

老母鸡一样的姿态

正今天早上落雨霏霏,我站在分校门口的阳伞下面,迎接老师和孩子们到校。往往有粗心的家长,忘记为孩子带伞,我会拉住这个孩子,等一个打伞的大同学过来,让他们一起进入校园。正是上班时间,行人纷纷经过校门,一个小男孩规规矩矩地向我鞠躬:"高峰校长好!"我说:"孩子你好!"几个匆匆走过的路人见到这一幕,都相视而笑。看到他们的笑,我心里也笑。见到我半身淋湿,走过的老师说:"雨天您还站在这儿!"我笑一笑。每一天都能见到老师和孩子们平安地来到校园,就是一种踏实和满足。于是,想到了被人叫做"老母鸡"的事儿。     

不妨先给学生一个问候

小玲是个性格内向的孩子，平时少言寡语，上课时从来不主动举手发言，每逢课间见到老师与同学们聊天玩耍时，从来也不像别的同学那样围上来凑热闹，而是坐在座位上微笑着远远地看着。要是在外面见了老师，她不是装作看不见，就是躲到一边去。     

享受幸福

因为右腿的膝盖摔伤,缝了5针,我只能老实呆在家里.已经四天没上班了,不知班里的孩子们怎样了.此时已是下午,看着外面淅淅沥沥下着的雨,又一天要过去了,在心里无奈地叹了口气. "老师!" "这是不是李老师家?" 孩子的声音,找我?正在纳闷,妈妈已领进来一群孩子.他们一个个裤腿挽得老高,头发上、脸颊处不时有水滴下,手里提着从自家果树上摘下的苹果、梨,一见到我就把东西忙往我这里塞.     

爱梳头的小男孩

午睡起床后，我正在为班上的小女孩梳头。忽然，耳边响起一个细细的声音：“老师，我也要梳头。”循声望去，短头发的小男孩杨杨正站在我面前．小脸红红地看着我，并不断地说着：“老师，我也要梳头。”我摸摸他的头，笑着对他说：“你是小男孩，你的头发短短的，用不着梳的。”“我妈妈天天都帮我梳头的。”杨杨固执地说“睡觉起来了，我妈妈就是要帮我梳头的。”我的心像被什么抽了一下，想起了另一件因梳头而引起的事情：就在前几天，我班宇宇妈妈在送孩子来园时对我说：老师，我家孩子不知怎么了，天天吵着要我帮她梳辫子。[第一段]