英语教学应注重交际能力的培养

中学英语教学重在培养学生的交际能力,这是把握教学方向,检查教学效果,提高教学质量的指针.本文就此介绍笔者在教学中的探索.     

英语教学应注重交际能力的培养

随着我国改革开放的不断深入发展,对英语的需要不仅在广度上,而且从深度上都有了更高的要求。怎样教好英语?怎样培养学生的英语运用能力?用交际法教英语,从积极发挥学生的主观能动性着手,全面训练学生的听、说、译的能力,解决学生读不准、听不懂、说不出的学习困难,让学生在一定的环境中学习英语,不断提高学生用英语交际的能力。面临21世纪的挑战,如何培养出国家所需的大批既懂外语又有专业知识的人才,这是摆在我们高校外语教学工作者面前的一个严肃课题。随着对外开放的不断扩大,大大增加了我们用外语与人交际的机会,这就要求我们在外语教…     

成人英语教学与跨文化交际能力的培养

英语教学的目的是培养学生对语言应用及实践交际的能力。在成人英语教学中更应重视英汉两种语言和文化的差异，重视对学生跨文化交际能力的培养。     

英语教学应注重交际能力的培养

本文根据英语这门学科的特点,阐述了外语教学中语法知识的传授与交际能力的培养二者之间的关系,并明确指出应优先注重交际能力的培养。     

视听说课是培养语言交际能力的重要途径

开设视听说课是外语教学适应时代的需求，是培养学生语言交际能力的重要途径。本文分析了视听说课的特点，论述了视、听、说三者的关系并介绍了有效的视听说课堂教学模式。     

视听说课是培养语言交际能力的重要途径

开设视听说课是外语教学适应时代的需求，是培养学生语方交际能力的重要途径。本分析了视听说课的特点，论述了视、听、说三的关系并介绍了有效的视听说课堂教学模式。     

综合英语教学中交际能力的培养

本文从外语教学的三个基本原则：语法原则、交际原则和文化原则出发，结合《新编英语教程》，探讨如何在综合英语课堂教学中培养学生的交际能力。     

提高交际能力不容忽视语法能力的培养

上海市目前使用的新编教材,以“结构-功能”为主,突出了听和说的训练,将培养学生的交际能力摆在了首位。然而教学中也出现这样的误区:认为培养交际能力就不必重视语法教学,有的甚至反对语法教学。其结果导致了中学生的语法水平下降,严重影响了语言运用能力的发展,不能完全达到培养学生的交际能力的目的。我们知道,交际能力是指运用语言进行交际的能力。交际能力包括语言使用的准确性,即语法性,还包括语言使用的恰当性,以及现实性。因此,要培养学生的交际能力,首先要重视培养学生的语法能力。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

由于语言与化相互依存的关系，外语教学中化教学的重要性日益为外语教学界所重视。本从语言与化的关系入手，分析语言能力与跨化交际能力的关系，对大学英语教学中的跨化交际能力的培养提出一些看法。     

英语教学中培养交际与语言思维能力的思考

针对大学英语教学的现状和面临的挑战,对交际思维能力的概念、内涵及其与语言思维能力的关系,进行了探讨,分析比较了传统教学法与交际法的利弊,提出了培养交际和语言思维能力的几点设想。     

大学英语教学中语言交际能力的培养

根据《大学英语课程教学要求》中大学英语教学的目的,论述语言交际功能,探讨该功能在英语教学过程中的实际运用。旨在运用应用语言学的理论培养英语学习者的交际能力。     

大学英语教学中语言交际能力的培养

根据《大学英语课程教学要求》中大学英语教学的目的，论述语言交际功能，探讨该功能在英语教学过程中的实际运用。旨在运用应用语言学的理论培养英语学习者的交际能力。     

交际能力与阅读教学

本文简要论述了英语中交际能力的基本内涵以及阅读的交际性特点 ,同时针对阅读教学中培养交际能力的问题提出了自己的看法 ,认为阅读教学应该在巩固提高学生语言能力的基础上 ,以语篇为单位开展教学 ,注意因材施教 ,开展课外真实材料阅读 ,以此促进语言的输入和交际能力的提高     

英语交际能力与口语教学

本文通过对大学生英语交际障碍的分析,在第二语言习得理论探讨的基础上,提出了英语口语教学中培养学生交际能力的途径和具体建议。     

中学英语教学中语用能力的培养

《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这就是说我们要培养的是不仅会答语法题、会作阅读理解题的学生,而且是在口头书面上都能得体地运用所学语言的学生。     

交际能力与大学英语教学

语言是进行文化交流和人际交往的重要工具,语言教学的目的就是培养学生的交流、交际能力.因此,语言学习与培养学生的交流、交际能力应当是同步进行的,对非英语专业的学生来说尤其如此.而在实际的教学中,学生往往注重语法规则和句子结构,而忽略了交流、交际能力的养成.这样势必使学生成为一个"fluent fool".因此,应高度重视培养学生的交流、交际能力,本文阐述了交际能力和大学英语教学之间的关系,并对培养学生交流、交际能力的方法和途径进行了探讨.     

浅谈高校英语教学与交际能力的培养

英语语言学在研究语言本身的同时,也研究其使用过程,以及此过程所涉及的社会和心理因素。文章指出人们对"以学生为中心"的英语教学法为主的课堂教学的普遍看法,以及学生自身因素等对英语教学的影响。针对以提高学生交际能力为目的的英语课程,提出了如何提高学生语言应用能力的课堂教学对策。     

交际能力、交际法与英语口语教学

本研究通过对“交际能力”理论的阐述,分析了将交际法运用于英语口语教学中的可行性,提出了英语口语教学中交际能力的有效培养途径,并得出结论：交际法是英语口语教学中提高学生外语语用能力和交际能力的行之有效的方法。     

交际能力、交际教学法和大学英语教学

交际能力这一概念越来越受到人们的关注。交际教学法自70年代末引入我国以来，已在我国外语教学界产生了广泛的影响，我国学对交际语言教学进行了许多探讨。本介绍了交际能力理论的形成，交际教学法的特点及其在大学英语教学中的应用。