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《教学月刊》2004,(3):56-56
  相似文献   

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《神州学人》2004,(9):3-3
在外学子缅怀小平同志丰功伟绩 在邓小平同志百年诞辰纪念日到来之际,我在外留学人员纷纷开展活动,以各种形式缅怀小平同志丰功伟绩。8月17日上午,中国驻法使馆教育处举行座谈会,纪念邓小平诞辰100周年。留法学生、学者代表在会上结合自己的亲身实践,畅谈了学习邓小平理论的体会。大家表示,要以各种形式报效祖国。驻法大使赵进军、公使衔教育参赞白章德参加了座谈会。随后,留法学生、学者代表参观了邓小平图片展。7月25日,中国驻日使馆教育处召开纪念邓小平诞辰100周年座谈会。中国留日同学总会、全日本学友会、在日科技联盟等中国留日学人…  相似文献   

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《神州学人》2004,(10):3-3
海外学子、华人华侨庆祝新中国成立55周年“天时地利人和神州齐奋进,虎跃龙腾鹏举祖国共飞腾”。近日,身处异国的我留学人员、华人华侨纷纷举行各种活动,热烈庆祝新中国成立55周年,祝福中华民族永远屹立于世界民族之林。  美国 9月12日晚,能够容纳1000余人的美国约翰霍普金斯大学帅弗尔礼堂流光溢彩,座无虚席。由华盛顿地区14个中国学生学者联谊会联合举办的“明月连我心——华盛顿地区中国学生学者庆国庆、迎中秋晚会”在这里隆重举行。约翰霍普金斯大学、马里兰大学、乔治华盛顿大学等高校的中国学生学者们欢聚一堂,共庆两节。中国驻美…  相似文献   

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《神州学人》2004,(8):3-3
在外学子庆“七一”  法国 6月26日晚,全法中国学联在驻法使馆教育处举行文艺晚会,庆祝中国共产党建党83周年。驻法使馆公使衔教育参赞白章德等出席,300余名中国留学生观看了演出。白章德勉励大家学有所成,以实际行动报效祖国。美国 日前,驻芝加哥总领馆教育组组织召开庆“七一”暨香港回归7周年座谈会。参赞衔教育领事包同曾说,香港回归7年来,政治、经济、文化等各个方面又迈上了一个新的台阶,民主化进程有目共睹。事实证明,“一国两制”完全适合中国国情,也将是解决台湾问题的最好模式。在芝加哥进修学习的我国部分省市干部培训班的学员…  相似文献   

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《神州学人》2005,(8):18-18
驻瑞典大使鼓励留瑞学人做真正的爱国者;中科院寻求与在德学者广泛合作;留日学子举办中国文化节;留美、加学子回国参加社会实践活动;余虹在莫斯科举办个人独唱音乐会  相似文献   

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《神州学人》2005,(9):18-18
驻德使馆教育处举行洪堡学者座谈会日前,驻德国使馆教育处举行2005年洪堡学者座谈会,近60名中国洪堡学者参加座谈。中国驻德大使马灿荣出席座谈会。马灿荣简要介绍了中德在政治、经贸和国际合作等方面的一些情况。他说,优秀人才是中国未来发展的保证,希望大家能利用这一机会,多  相似文献   

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《神州学人》2005,(12):19-19
东京论坛推动中日交流由在日中国科学技术者联盟(下简称“科盟”)和日本川崎市政府共同主办的“2005年东京论坛”日前举行。中国驻日大使王毅、川崎市长阿部孝夫等出席并致辞。科盟会员和日本中小企业的代表近400人参加论坛。  相似文献   

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《神州学人》2005,(7):13-13
澳大利亚首家孔子学院落成5月20日,随同全国人大常委会吴邦国委员长来澳访问的全国人大常委会热地副委员长一行40多人来到西澳大学,出席澳大利亚首家孔子学院揭牌仪式,热地在致辞中说,西澳大学孔子学院是澳大利亚第一家孔子学院,是中澳两国教育合作与交流新的重要成果。西澳大学孔子学院的成立,是中澳教育合作史上具有里程碑意义的事情。热地副委员长还代表全国人大向西澳大学赠送了图书。全国人大华侨委员会主任委员陈光毅、全国人大财经委员会副主任委员、全国人大中-澳友好小组主席周正庆、中国驻佩斯总领馆总领事钟子祺和中国驻澳大利亚…  相似文献   

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《神州学人》2004,(3):3-3
在外留学人员欢度新春佳节在我国的传统节日——春节来临之际,我在外留学人员纷纷欢聚,共迎新春。美国 1月18日晚,驻美使馆教育处举办华盛顿地区留学人员新春招待会。近百名留学人员代表欢聚一堂, 共迎新春佳节, 祝愿祖国繁荣富强。驻美使馆公使刘毅、公使衔教育参赞刘川生等出席了招待会。1月17日晚,“海外赤子与祖国母亲心连心”大型春节联欢晚会在乔治·华盛顿大学隆重举行。此次活动的主题是“爱国,团结,反台独,促统一”。1月17日晚,驻纽约总领馆邀请500多名中国旅美专家学者和留学生同贺新春。俄罗斯 1月15日,在驻俄罗斯大使馆,大使…  相似文献   

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《神州学人》2005,(11):20-20
在外学人欢度中秋国庆祝福伟大祖国日前,我在外学人纷纷以多种方式,欢度中秋、国庆,祝福伟大祖国繁荣昌盛。美国9月24日,中国驻美使馆教育处举行华盛顿地区中国留学人员庆祝建国56周年招待会,200多位留学人员参与会。公使衔教育参赞尤少忠主持招待会。驻美使馆公使郑泽光到会致  相似文献   

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《神州学人》2004,(5):3-3
日本友人与中国留学人员共叙中日友好3月15日晚,日本民主党党首菅直人举行招待会,与东京工业大学中国留学人员共叙中日友好。中国驻日使馆教育处公使衔参赞李东翔等应邀出席。李东翔说,随着中日政府和民间各界共同努力,两国的留学生交流事业不断发展。菅直人先生作为一位政治家  相似文献   

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《神州学人》2004,(12):16-16
中澳高等教育研讨会在澳举办10月27日,中澳高等教育研讨会在澳大利亚国立大学举行。澳大利亚28所大学主管科研的副校长、研究生院院长,与参加2004年“大学校长跟班考察项目”的15名中国大学校长,就如何进一步加强中澳大学间的交流与合作特别是研究生培养问题进行了研讨。为落实胡锦涛主席2003年访问澳大利亚时提出的促进中澳全面合作的精神,驻澳使馆决定举办资源、教育、旅游和农业四个研讨会,中澳高等教育研讨会是其中之一。驻澳大使傅莹、公参张君高、教育参赞张双鼓以及澳大利亚联邦教育、科学与培训部国际司司长白芬娜等出席研讨会…  相似文献   

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《基础教育参考》2006,(7):20-23
美教育部推出系列书籍辅导孩子做好功课◇中国驻纽约总领事馆教育组为帮助中小学生取得好的学习成绩,学校、老师都需要家长的协助,家长也都很乐意协助学生完成家庭作业。但怎样协助才能发挥最佳教育效果呢?美国联邦教育部最近推出一系列书籍,让家长了解应该如何协助孩子做好功课。这是联邦教育部“不让一个孩子掉队”计划中的一个新举措。系列图书对于家中有上小学和初中的家长都很实用,书籍包括“如何帮助孩子做家庭作业”、“如何学习数学”、“如何学习英文”等等,所有书籍都是免费赠送的,但目前只有英文和西班牙文版,尚未出中文版。书中…  相似文献   

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《神州学人》2004,(1):3-3
我留日学子助阵国足2003年12月4日东京时间晚上7时15分,东亚四强赛中国和日本之间的比赛在东京霞之丘国立竞技场拉开了帷幕。竞技场座无虚席,呐喊助威声震耳欲聋。在全日本中国留学人员友好联谊会的组织下,来自专修大学、上智大学、庆应大学、东京大学、东京工业大学、商船大学等20余所大学的500多名中国留学生组成了一支阵容不小的中国球迷啦啦队。远远地就可以看到,在球场的东北角,数十面高高举起的五星红旗和标语分外醒目。中国的留学生球迷们排列整齐,很多同学脸上贴着、手中拿着小五星红旗,随着有组织地指挥,摇旗呐喊,为中国队助威。和…  相似文献   

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教学月刊美国当代写作教材值得我们借鉴的一点是 ,对学生写作过程的新认识。美国写作教材一般把学生的写作过程分为以下几个阶段。一、写作前构思1.选择主题。2.发展思路 (教材中详细分析 )。3.做词汇库 ,帮助写作。二、写作1.研究草稿 (提供范文 ,并详细分析其写法格式 )作笔记。2.参照笔记打草稿。三、修改1.阅读和讨论 :自读、读给同学听 ;参考该类文章的一般标准 (教材以表格的形式列出 )记下讨论的结果。2.修改 :根据讨论的意见 ,修改草稿。3.技巧分析 :教材通过对例文的分析使学生知道作者是通过什么样的途径、作如何…  相似文献   

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新加坡的中学课程在新加坡 ,学生到了中学以后 ,学校将会提供四种不同的课程供学生选择 ,以便配合不同学生的学习能力、进度和学习倾向。具体情况如下。特别源流提供机会给成绩优良的学生修读英文和高级母语(即高级华文、高级马来文或高级淡米尔文) ,在中学四年级结束时 ,即可报考新加坡剑桥普通教育文凭普通程度考试。快速源流的学生在中学四年级结束时 ,同样参加普通教育文凭普通程度会考。这一源流的课程跟特别源流课程不同之处为学生要修读英文和母语(即华文、马来文、淡米尔文)。普通源流(学术)的学生主要修读的科目包括英文、母…  相似文献   

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2000年4月19日 ,韩国教育部宣布于2001年底或2002年初实施新的高考制度。新制度的最大特点是考试成绩不再计算总分 ,而是对各科目的考试成绩进行分别记分 ,然后依据分数段确定各科目等级以及综合等级。等级分为九等 ,每年的等级划分根据该年的考生人数确定。例如按照2000年考生的情况 ,一等占考生总数的4 % ,二等为7 % ,三等为12 % ,中间等级占的比例较大 ,从占12 %至20 %不一 ,而八等和九等所占的比例较小 ,分别为7 %和4 %。如果按照各科满分为100分计算 ,96分以上将被纳入一等。同时 ,各科目考试成绩小数点以后的分数 ,一律按四舍五入计算…  相似文献   

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在新的一年到来之际,我在外留学人员以各种形式欢度新年,并祝伟大祖国繁荣昌盛。 德国   2004年12月31日晚,应中国驻德公使衔教育参赞刘京辉博士的邀请,来自柏林德国心脏病中心、柏林自由大学生物化学研究所以及留德中国物理学者学会的近40位中国学者,来到教育处,与这里的工  相似文献   

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瑞典的课程管理模式瑞典长期以来实行的课程管理模式属于中央集权制。国家议会决定课程的基础方向 ,教育委员会进一步研究课程政策 (包括确定课程目标、设置、内容、教学方法等 ) ,教育委员会之下的各教育机构 (包括郡教育委员会、地方学校董事会等 )皆为执行机构。而1991年时 ,国家议会颁布新的教育法 ,确立中央集权与地方分权相结合的课程管理体制 ,并成立国家教育司取代原国家教育委员会。这便意味着课程管理权的逐渐下放 ,在具体的实施过程中 ,地方、学校也确实具有更多自主权。国家教育司直接受教育与科学部领导 ,负责全国所有包括课程…  相似文献   

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